【正文】 葵》是梵高在陽(yáng)光明媚的法國(guó)南部小鎮(zhèn)阿爾創(chuàng)作的，總共畫了14幅。藝術(shù)大師梵高和他的色彩： 梵高《烏鴉群飛的麥田》《向日葵》色彩有哪些對(duì)比色和鄰近色？什么色調(diào)？看到他們有什么感覺？畫家作畫時(shí)的心情怎樣？ 如果你是畫家，你選擇怎樣的色彩搭配？《向日葵》：此畫以黃色和橙色為主調(diào)，用綠色和藍(lán)色的細(xì)膩筆觸勾勒出花瓣和花莖，簽名和一朵花的中心也使用了藍(lán)色?？粗姆N色調(diào)給人的感覺完全不一樣。第三幅？藍(lán)色。這個(gè)圖片是什么色調(diào)的？綠色。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩，學(xué)會(huì)分析色彩，運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。教學(xué)后記：課題： 第3課 《畫家筆下的色彩》 課時(shí)：2課時(shí) 第 6個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)不同色彩及色調(diào)給人的感受；通過(guò)多幅繪畫作品的賞析，了解藝術(shù)家的相關(guān)背景資料，能夠?qū)λ囆g(shù)家的藝術(shù)風(fēng)格做出簡(jiǎn)單概括的評(píng)價(jià)。①風(fēng)和日麗②狂風(fēng)暴雨生展示自己的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，從中了解自己作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)?？偨Y(jié)：不同的筆觸給人不同的情感體驗(yàn)。師評(píng)價(jià)。生展示自己的作業(yè)。感受同一種顏色，在不同色彩襯托下，給人感覺相同嗎？（出示黃色在不同顏色的襯托下的圖片）（學(xué)生談感受），師一邊進(jìn)行引導(dǎo)，一邊給予評(píng)價(jià)總結(jié)：不同的色彩搭配給人不同的情感體驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)色彩和筆觸是表達(dá)情感的重要的手段。提問(wèn)：感受這幅作品，有什么特點(diǎn)？（學(xué)生談感受）師提示：可從色彩上和筆觸上進(jìn)行分析講解的過(guò)程中可根據(jù)生的回答可適當(dāng)?shù)纳实挠嘘P(guān)知識(shí)，如對(duì)比色、鄰近色、色調(diào)等。二：講授新課，所以它成為許多畫家繪畫的題材，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位荷蘭的畫家——凡?高。教學(xué)難點(diǎn)：筆觸與情感之間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件水粉顏料等工具教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入1．同學(xué)們，在我們的世界是五彩繽紛的，每天看到的景物大自然都賦予了其各自的顏色。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和良好的審美情感。教學(xué)后記： 課題： 第3課 《畫家筆下的色彩》 課時(shí)：1課時(shí) 第 5個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生欣賞《向日葵》作品，了解色彩和筆觸是表達(dá)情感的重要手段。同學(xué)們可以在班上成立卡通創(chuàng)作小組，把學(xué)習(xí)生活中有趣的故事收集編寫，用卡通形式表現(xiàn)出來(lái)，也許不久的將來(lái)，我們這里會(huì)產(chǎn)生卡通畫大師?？偨Y(jié)：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)卡通畫有了進(jìn)一步了解，并且嘗試運(yùn)用這種表現(xiàn)形式記錄生活、表達(dá)愿望、傳遞情感。二）學(xué)生分組創(chuàng)作三、教學(xué)總結(jié)１． 學(xué)生用卡通形式表現(xiàn)生活中一個(gè)有趣的故事１）學(xué)生分組討論草圖、文字稿，擇優(yōu)選出要表現(xiàn)的題材，提出修改意見，再對(duì)人物形象作一定修改，對(duì)要表現(xiàn)的幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后分工合作完成作業(yè)。４．總結(jié)卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn)學(xué)生討論分析卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，并引導(dǎo)對(duì)構(gòu)圖的分析。３． 語(yǔ)言表現(xiàn)１）欣賞卡通畫，分析語(yǔ)言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。２． 畫面背景１）欣賞卡通畫，分析卡通形象背景的特點(diǎn)。二、畫卡通（一）繼續(xù)分析卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn) １． 人物動(dòng)作１）欣賞卡通畫，分析卡通形象動(dòng)作的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容作簡(jiǎn)要回顧。教學(xué)難點(diǎn)：趣味構(gòu)思。養(yǎng)成積極樂(lè)觀的健康心態(tài)。過(guò)程與方法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意碰撞等方式，創(chuàng)作幽默小故事，設(shè)定卡通形象，合作編繪出卡通小故事。（三）學(xué)生嘗試畫卡通１． 設(shè)計(jì)“我的故事”中主要人物形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且“我的故事”用簡(jiǎn)短的文字概括寫出來(lái)，為下節(jié)課創(chuàng)作做準(zhǔn)備。２． 學(xué)生從符號(hào)、表情、服裝等方面分析卡通形象的特點(diǎn)。掛圖展示穿不同服裝的卡通形象。學(xué)生利用展板演示。３）總結(jié)：服裝是卡通畫中人物身份的標(biāo)志。３． 人物服裝１）欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點(diǎn)。２）卡通形象的表情對(duì)比。４）總結(jié)：運(yùn)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)能使表現(xiàn)更生動(dòng)。聲音：放射狀短線 速度：短橫線 奇怪：折線 發(fā)怒：冒火 ２）分組交流資料并討論卡通常用的符號(hào)。播放卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。８． 總結(jié)：卡通可以通過(guò)有趣的形象語(yǔ)言反映生活，抒發(fā)和傳達(dá)作者的思想情感。７． 分析：兩部作品都運(yùn)用了夸張、擬人的手法，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。５． 觀看卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。在英語(yǔ)中，“ａｎｉｍａｔｅｄ ｃａｒｔｏｏｎ”意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫”，動(dòng)態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。２． 結(jié)論：文字、影視、繪畫等手段，其中影視、繪畫中經(jīng)常運(yùn)用卡通的表現(xiàn)方法。教材Ｐ７中“人追汽車”的卡通畫。４． 學(xué)生講故事。２． 引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。【教學(xué)難點(diǎn)】：卡通人像的繪制方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默情趣與智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)后記： 課題： 第２課 《卡通故事 》 課時(shí)：1課時(shí) 第 3 個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 執(zhí)行時(shí)間：【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通形象的基本造型特點(diǎn)，通過(guò)人體五官的不同畫法的相互組合，體會(huì)卡通造型的內(nèi)在特征作用。讓我們細(xì)心地觀察生活，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。利用投影儀展示學(xué)生作業(yè)。循環(huán)播放鉛筆、鋼筆、炭條、水彩等工具畫的人物頭像作品。(學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。同學(xué)們也可以利用不同工具的特質(zhì)達(dá)到理想的效果。三、學(xué)生創(chuàng)作教師：看了這么多大師作品，同學(xué)們是不是也有表現(xiàn)的欲望呢。)展示凡我們來(lái)看一看一些大師的作品。播放拍攝一學(xué)生頭部旋轉(zhuǎn)90度的畫面，課件展示正面、3／4面、側(cè)面的眼睛、鼻子、嘴巴素描圖。(請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)做模特，學(xué)生觀察血官形態(tài)，結(jié)合課件分析眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、側(cè)面觀察時(shí)的特點(diǎn)，使學(xué)生感受結(jié)構(gòu)關(guān)系，培養(yǎng)體積觀念。(教師引導(dǎo)學(xué)生分析五官的比例關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注五官在不同角度觀察時(shí)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】人物肖像畫面部表情的刻畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。嘗試選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，大膽的描繪你的同學(xué)頭像特征。教學(xué)后記：課題： 第l課《你、我、他》 課時(shí)：2課時(shí) 第 2 個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 執(zhí)行時(shí)間： 【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“中國(guó)畫、素描、木刻”等幾個(gè)畫種。)展示一些畫家的素描頭像作品。四、臨摹練習(xí)教師：老師發(fā)一些頭像素描作品，同學(xué)們相互討論作品傳達(dá)的人物特征，然后選擇臨摹一張畫家的頭像作品，仔細(xì)地體會(huì)畫家的用筆技巧。展示羅中立的作品《父親》，點(diǎn)擊后出現(xiàn)討論的要點(diǎn)，結(jié)合分析局部放大。教師分組確定組長(zhǎng)，學(xué)生分組討論，然后總結(jié)討論結(jié)果。組長(zhǎng)做好記錄，討論后請(qǐng)代表發(fā)言。三、分析繪畫作品中人 物的頭部特征教帥：這是宮六朝的一張素描作品——《小女孩》，同學(xué)們束分析人物的特征，(學(xué)生談感受)教師：小女孩鼓著腮幫子，大大的眼睛注視前方，眉毛微鎖，小小的嘴巴撅起，翹翹的，畫家通過(guò)對(duì)五官的刻畫把小女孩倔強(qiáng)的個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)。(學(xué)生回答)教師：對(duì)，剛才同學(xué)們豐要通過(guò)臉型、五官和發(fā)式來(lái)分析人物頭部特，人物頭部是反映人物特征最主要的地方，很多畫家通過(guò)對(duì)人物頭部的刻畫傳達(dá)人物的特征，讓我們一起來(lái)欣賞一些畫家作品。)教師：同學(xué)們來(lái)到新的集體學(xué)習(xí)和牛活，彼此之間由陌生變得熟悉，也許有的同學(xué)在班上已經(jīng)有了好朋友，下面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你熟悉的同學(xué)的相貌特征，相信同學(xué)們都有敏銳的眼光，也相信同學(xué)們能尊重他人，正確評(píng)價(jià)。二、分析同學(xué)、老師照片的頭部特征 教師：這個(gè)同學(xué)的笑容真燦爛，他的頭發(fā)有點(diǎn)卷，臉圓側(cè)的，眉毛很濃，眼睛笑成一條縫?? 教師：我還拍了一些同學(xué)熟悉的老師的照片，大家來(lái)看。(拍照時(shí)注意學(xué)生表情的捕捉。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教師：生活中我們經(jīng)常用相機(jī)記錄珍貴的瞬問(wèn)，留下美好的回憶?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：意境創(chuàng)設(shè)。第一篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)課題： 第l課《你、我、他》 課時(shí)：1課時(shí) 第 1 個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 執(zhí)行時(shí)間： 【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物特征，對(duì)人物頭像特征的表現(xiàn)方法有一定的了解；過(guò)程與方法：通過(guò)臨摹練習(xí)，體會(huì)畫家的表現(xiàn)方法、用筆技巧；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗(yàn)。媒體準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件、實(shí)物投影儀、教師自畫像、多幅頭像素描復(fù)印件。今天老師也用相機(jī)給同學(xué)們拍照，大家可以在大屏幕上看老師拍的是準(zhǔn)。)利用數(shù)碼相機(jī)拍學(xué)生頭部特寫，在大屏幕上顯示出來(lái)。(此環(huán)節(jié)教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生分析同學(xué)或老師的 頭部特點(diǎn)。(學(xué)生討淪，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用健康友好的態(tài)度分析，)教師：同學(xué)們分析得很好，我們總結(jié)一下，剛才大家主要從哪幾個(gè)方面來(lái)分析人物頭部特點(diǎn)。（課件播放）展示一些學(xué)生、老師的照 片，把特征明顯的五官局部放大比較。教師：這是畫家羅中立的一張油畫作品——《父親》，大家分組討論畫中人物的外貌特征和性格特征，畫家想表達(dá)什么情感。(本環(huán)節(jié)以學(xué)生分析為主。)教師：同學(xué)們談得很好，畫家通過(guò)頭像的細(xì)致刻畫 展示宮六朝畫的《小女孩》以及局部放大圖。把老農(nóng)的質(zhì)樸、善良、勤勞的品性生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。(教師總結(jié)，布置下節(jié)課任務(wù)。準(zhǔn)備頭像素描作品復(fù)印件供學(xué)生參考。了解、學(xué)習(xí)人物五官的基本畫法。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“中國(guó)畫、素描、木刻”等幾個(gè)畫種，了解、學(xué)習(xí)人物五官的基本畫法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】結(jié)合造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)五官的畫法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、不同角度分析人 物五官特點(diǎn)教師：上節(jié)課同學(xué)們都積極參與討論，作業(yè)也完成得不錯(cuò)，但有的同學(xué)在臨摹作品時(shí)沒有仔細(xì)觀察，我們來(lái)看一看這些同學(xué)的作業(yè)有什么問(wèn)題。)教師：人物的五官在不同角度觀察時(shí)旱現(xiàn)不同的特點(diǎn)。)利用投影儀展示學(xué)生作品。二、夸張手法的運(yùn)用教師：在表現(xiàn)人物形象特征時(shí)，可以恰當(dāng)?shù)乜鋸埦植刻卣?，更能生?dòng)地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。(結(jié)合課件師生共同分析一些大師作品，認(rèn)識(shí)畫家對(duì)人物特征的把握，理解畫家創(chuàng)作時(shí)的獨(dú)立感受，加強(qiáng)學(xué)生在繪畫過(guò)程中的自主表現(xiàn)意識(shí)。高、畢加索、莫迪格利阿尼等畫家的頭像作品。這是老師畫的一張正面自畫像，畫的是俯視角度，利用木炭條表現(xiàn)出輕松的效果。為自己或同學(xué)畫一張頭像畫，注意人物特征的把握，大膽的表現(xiàn)。)出示教師自畫像。四、作業(yè)展示學(xué)生上臺(tái)利用投影儀介紹作業(yè)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，選出特征把握最好的作業(yè)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五、教學(xué)拓展教師：今天同學(xué)們用畫筆增進(jìn)了彼此的了解，人物的特征不僅可以通過(guò)臉型、五官、發(fā)式、神態(tài)表現(xiàn)，還可以通過(guò)人物的動(dòng)作、服裝、道具等多方面體現(xiàn)出來(lái)。展示一些半身、全身肖像畫。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：“卡通形象的造型特點(diǎn)”和“卡通人像的繪制方法”?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、講故事１． 欣賞卡通圖例，讓學(xué)生根據(jù)圖中反映的情節(jié)編故事。３． 啟發(fā)學(xué)生思考，講一件生活中有趣的事。媒體準(zhǔn)備：卡通畫掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等。二、看卡通談卡通１． 思考：除用語(yǔ)言敘述故事，還可以用什么手段表現(xiàn)故事情節(jié)。３． 卡通的概念：卡通一詞是英語(yǔ)“ｃａｒｔｏｏｎ”的音譯。４． 學(xué)生談自己最喜歡的卡通片或卡通畫，以及最喜歡的卡通形象，說(shuō)出理由。６． 思考：片中題材、表現(xiàn)風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面有何異同?！洞蟆芬灾袊?guó)古典名著改編，正面、反面人物形象對(duì)比鮮明，懲惡揚(yáng)善，弘揚(yáng)真、善、美，繪制手法上借用國(guó)畫工筆人物表現(xiàn)手法，線條流暢，疏密有致；《米》以生活中的小事為題材，人物形象個(gè)性鮮明，生動(dòng)活潑，側(cè)重幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)?？ㄍㄅc時(shí)代、民族、科技、經(jīng)濟(jì)、文化有著廣泛的聯(lián)系。三、畫卡通（一）分析卡通的表現(xiàn)特點(diǎn) １． 特殊符號(hào)１）欣賞圖片，分析卡通畫中表現(xiàn)事物各種狀態(tài)所用的符號(hào)。３）學(xué)生上臺(tái)演示，表現(xiàn)思索、哭泣、爆炸等。２． 人物表情１）學(xué)生上臺(tái)表演生活中的一些表情（傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬(wàn)分）。３）總結(jié)：卡通畫一般都運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法。２）交流卡通畫資料，討論服裝的類別，以及服裝與人物身份的關(guān)系。展示有特殊符號(hào)的卡通畫掛圖。掛圖展示各種表情的卡通形象。（二）教師示范１． 教師示范畫一個(gè)卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟。教師利用展板示范。（對(duì)下節(jié)課課前準(zhǔn)備作出安排）教學(xué)后記：課題： 第２課 《卡通故事 》 課時(shí)：2課時(shí) 第 4個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用卡通形象創(chuàng)作四格或多格漫畫，編繪卡通小故事，表現(xiàn)生活中的開心瞬間，提高學(xué)生卡通形象造型表現(xiàn)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、尋找生活的神奇與樂(lè)趣，體驗(yàn)生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：考察學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、協(xié)作能力以及創(chuàng)意思維能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)安排學(xué)生分組坐好，并把每組標(biāo)志旗放在指定位置，每組名稱都寫在標(biāo)志旗上便于識(shí)別。媒體準(zhǔn)備：卡通畫掛圖、卡通書、教材等。２）總結(jié)：卡通形象的動(dòng)作表現(xiàn)一般采用夸張的手法。２）總結(jié)：背景能襯托主體物，烘托氣氛。２）總結(jié)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并結(jié)合符號(hào)表現(xiàn)。展示有人物不同動(dòng)作的卡通畫； 展示有背景的卡通畫； 展示有語(yǔ)言表現(xiàn)的卡通畫；展示一幅卡通連環(huán)畫；同一畫面不同構(gòu)圖形式的比較。２）學(xué)生上臺(tái)介紹作業(yè)，大家評(píng)價(jià)。學(xué)畫卡通能幫助我們?cè)鎏碛哪椭腔?。學(xué)生作業(yè)。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。教學(xué)重點(diǎn)：色彩與情感之間的聯(lián)系。比如：天空是藍(lán)色的，樹葉是綠色的等等，那么，向日葵是什么顏色的呢？（生答）揭示課題：《向日葵》提問(wèn)：①向日葵的生長(zhǎng)特性是怎么樣的？②它本身代表了什么樣的精神？（生答）小結(jié)：向日葵始終向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃，有著頑強(qiáng)的生命力，代表著積極向上的精神。（簡(jiǎn)單介紹生平事跡）2．欣賞凡?高的《向日葵》?？偨Y(jié)：通過(guò)對(duì)作品的分析，我們能感受到凡高對(duì)向日葵的喜愛，對(duì)生活的熱愛。感受色調(diào)欣賞兩幅不同色調(diào)的《烏鴉群飛的麥田》讓生思考在同一幅畫，畫面色調(diào)不同，給你們的感覺相同嗎？（學(xué)生談感受），師一邊進(jìn)行引導(dǎo)，一邊給予評(píng)價(jià)。5．小活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用色彩表達(dá)自己的對(duì)喜怒哀樂(lè)的理解與感受。三、感受不同的筆觸出示不同筆觸的圖片，讓學(xué)生談感受。出示不同色調(diào)的《烏鴉群飛的麥田》，再次感受筆觸帶來(lái)的情感體驗(yàn)。小活動(dòng)：學(xué)生嘗試用不同的色彩和筆觸表達(dá)自己對(duì)下