【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生猜出其運(yùn)用的表現(xiàn)手法喜上眉梢魚躍龍門剪紙的表現(xiàn)技法：（出示兩幅作品，教師引領(lǐng)學(xué)生賞析，對(duì)比其不同之處，得出結(jié)論）剪紙的基本裝飾紋樣：（屏幕出示各種紋樣，師生共析）（1）詳講： ①月牙紋：②鋸齒紋：③圓點(diǎn)紋：④水滴紋：⑤柳葉紋（花瓣紋）：剪紙的標(biāo)準(zhǔn)：刀味與紙感剪紙的材料：刀、膠水、紅紙、HB鉛筆1剪紙的方法和步驟三、示范與練習(xí)師示范優(yōu)秀作品賞析（圖片展示）學(xué)生分組練習(xí)要求：剪、刻痕圓滑；紋樣搭配適當(dāng)（師巡視輔導(dǎo)，并再次提醒學(xué)生注意安全和保持環(huán)境衛(wèi)生等問(wèn)題）四、展示與評(píng)價(jià)采用自評(píng)、互評(píng)方式五、總結(jié)課題： 第5課 《喜慶吉祥的民間美術(shù)》 課時(shí)：3課時(shí) 第 11個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 執(zhí)行時(shí)間： 活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙藝術(shù)的基本制作方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受剪紙藝術(shù)的魅力，激勵(lì)學(xué)生傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。活動(dòng)難點(diǎn)：了解美麗的剪紙藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程：一、材料：刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。（每人一份）二、制作：設(shè)計(jì)草圖。先構(gòu)思好一幅自己喜愛(ài)的圖畫，可以是人物、動(dòng)物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)單。設(shè)計(jì)色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。上稿。用復(fù)寫紙將設(shè)計(jì)好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。剪刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽(yáng)刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。調(diào)整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過(guò)于空洞的地方添加一些配景，將過(guò)于繁瑣的地方減去一些。完成。將刻好的圖形按設(shè)計(jì)好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：讓各位同學(xué)講述自己去過(guò)哪些風(fēng)景區(qū)，購(gòu)買過(guò)那些民間工藝品。欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國(guó)美麗的河山和燦爛的民族文化，適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國(guó)勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的結(jié)晶，同時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)美的民族音樂(lè)，多方位感受民族文化的美。民間藝術(shù)在生活中的作用和地位。（二）、認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)（學(xué)生上網(wǎng)查尋資料）：剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國(guó)廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名?，F(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價(jià)值和地位。剪紙的制作過(guò)程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動(dòng)物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。（三）制作剪紙（課堂教學(xué)）：說(shuō)說(shuō)剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動(dòng)手作一幅剪紙作品？學(xué)生討論剪紙的步驟和方法。拿出工具、材料。（每人一份）發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。議一議：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。試一試：將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來(lái)。給自己的作品取一個(gè)好聽(tīng)又貼近主題的名字。五、活動(dòng)總結(jié)：看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。評(píng)一評(píng)：共同評(píng)選最佳作品、優(yōu)秀作品等。試一試：剪紙作品展覽?？?結(jié)提高：構(gòu)思一幅命題作品：以“十二生肖”為題，設(shè)計(jì)一幅剪紙作品。教學(xué)后記：課題： 第6課 《讓圖表說(shuō)話》 課時(shí)：1課時(shí) 第12個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠在有序的操作訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與創(chuàng)新意識(shí)。知識(shí)與技能：明確圖表的不同功能，掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)、美化的基本要領(lǐng)。過(guò)程與方法：能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過(guò)圖表明確地反映出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：圖表的設(shè)計(jì)要規(guī)范，認(rèn)真。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖表。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課前準(zhǔn)備各種形式的圖表范圖，包括發(fā)動(dòng)學(xué)生收集的圖表資料、準(zhǔn)備制圖工具(直尺、三角板、圓規(guī)等)、簡(jiǎn)便的繪畫工具以及A4規(guī)格的紙張。教學(xué)過(guò)程課前活動(dòng)一：布置學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)針對(duì)自己感興趣的問(wèn)題做調(diào)查，要求收集相關(guān)信息，并得出簡(jiǎn)單結(jié)論。該活動(dòng)為圖表設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)做鋪墊。獨(dú)立搜集材料能力。收集能力訓(xùn)練。一、引入、點(diǎn)題：假如現(xiàn)在有一位外地老師到我們學(xué)校聽(tīng)課，但不知道怎么走，怎樣幫助這位老師正確地找到我們學(xué)校呢?兩種方法，可以跟他講述如何走，也可以直接給他畫一張路線圖，同學(xué)們想想哪種方法更好?很明顯，后一種方法更加直觀和清楚。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓圖表說(shuō)話。上節(jié)課我布置大家在學(xué)校范圍內(nèi)針對(duì)自己感必趣的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查和相關(guān)信息的收集。那么首先讓我們看看，通過(guò)大家的努力都得到了一些什么樣的結(jié)論，有哪個(gè)組的同學(xué)愿意將自己的成果展示出來(lái)?展示有代表性的學(xué)生作業(yè)，肯定學(xué)生取得的成果，學(xué)生用文字表述或一般表格整理的調(diào)查結(jié)果，為后面的教學(xué)做鋪墊并形成傳達(dá)信息的效果對(duì)比。學(xué)生回答。檢查學(xué)生的收集能力。二、學(xué)習(xí)圖表知識(shí)，交流圖表的多種形式從上面這幾組同學(xué)的作業(yè)可以看到，大部分同學(xué)都是運(yùn)用表格對(duì)自己收集的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理的。除用表格外，我們也可以根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇更合適的格式形式來(lái)表述。提問(wèn)：這幾種形式的圖表分別能突出表現(xiàn)內(nèi)容間的什么關(guān)系? 活動(dòng)二：用更豐富的圖表形式重新整理調(diào)查的信息。使調(diào)查內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系更加明顯，并為運(yùn)用形象生動(dòng)的圖形做鋪墊?；顒?dòng)后展示幾組有代表性的小組作業(yè)。三、圖表的豐富表現(xiàn)具象圖形運(yùn)用通過(guò)運(yùn)用不同表現(xiàn)方法對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整理，我們小難發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法能使內(nèi)容更具邏輯性，使圖表所表達(dá)的內(nèi)容間的對(duì)比與變化更加一目了然。那么怎樣能使圖表更形象、生動(dòng)而又有趣呢?我們先來(lái)欣賞幾個(gè)范例：(展示各種不同類型的圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析)學(xué)生回答后教師總結(jié)：將具象的圖形用于圖表中，能加強(qiáng)圖表的表現(xiàn)力，使之更加形象、生動(dòng)。抽象圖形運(yùn)用除利用具象的圖形表現(xiàn)外，也可用抽象的點(diǎn)、線、面、體表現(xiàn)數(shù)據(jù)的對(duì)比關(guān)系與變化趨勢(shì)。知識(shí)運(yùn)用補(bǔ)充(1)色彩運(yùn)用：豐富的圖表設(shè)計(jì)除選擇適當(dāng)?shù)膱D形表達(dá)外，色彩的搭配也是很重要的。關(guān)于色彩在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用我們已經(jīng)在賀卡、包裝、書封等沒(méi)汁中學(xué)習(xí)過(guò)，這里就不重復(fù)了(2)相關(guān)文字、數(shù)字的標(biāo)注。(3)制作方法：在制作上，我們可以用各種筆繪制，也可以用電腦繪制，還可以用剪貼的方法表現(xiàn)。在圖表的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膱D形可以加強(qiáng)圖表的表現(xiàn)力并使圖表更加形象、生動(dòng)、有趣。重點(diǎn)分忻與理解。圖形在圖表運(yùn)用、重在創(chuàng)意的激發(fā)。三、當(dāng)堂設(shè)計(jì)。學(xué)生進(jìn)行圖表設(shè)計(jì)的作業(yè)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維與靈感，將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)糅入 小組交流、合作 激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練。四、作業(yè)展評(píng)。交流、提高。選幾組學(xué)生作業(yè)展示在黑板上然后師生一起來(lái)品評(píng)成果，評(píng)出最佳沒(méi)汁、最佳制作(一)小組代表上講臺(tái)講解本組作業(yè)的設(shè)汁思路。(二)全班同學(xué)參與投票：你覺(jué)得哪幅作業(yè)最好，并投上一票。在評(píng)價(jià)中，教師充分肯定各種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。展示、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。五、總結(jié)： 整理提高。在生活中我們隨處可見(jiàn)到各種各樣的圖表。圖表的運(yùn)用，讓我們以更直觀的形式去了解一些比較抽象的復(fù)雜的信息，給我們帶來(lái)很多方便。同學(xué)們只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍還有很多很多獨(dú)特的圖表表現(xiàn)形式，希望同學(xué)們今后在生活中多注意學(xué)習(xí)，從中獲得更多的創(chuàng)作靈感。教學(xué)后記：課題： 第6課 《讓圖表說(shuō)話》 課時(shí)：1課時(shí) 第13個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和細(xì)心的觀察。知識(shí)與技能：明確圖表的不同功能，掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)、美化的基本要領(lǐng)。能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過(guò)圖表明確地反映出來(lái)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生活中圖表,掌握?qǐng)D表的基本要素。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)形象生動(dòng)并具有創(chuàng)意的圖表。教學(xué)方法：欣賞、分析歸納總結(jié)、體驗(yàn)練習(xí)、評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:圖表的概念 學(xué)生看圖讀圖, 在看圖的基礎(chǔ)中歸納什么是圖表圖表的多種形式:(1)。(2)圖表的分類從功能上分:從表現(xiàn)形式上分:分析得出圖表的特點(diǎn)：通俗易懂形象生動(dòng)表達(dá)準(zhǔn)確學(xué)生欣賞不同種類的圖表說(shuō)一說(shuō),看一看,想一想,不同種類的圖表傳遞的不同信息?圖表設(shè)計(jì)(1)圖表構(gòu)成要素有哪些?圖表包括:,顏色等(2)生活中的圖表。邊看圖邊總結(jié)二、課堂實(shí)踐(1)按要求從校門到美術(shù)室的路徑。(2)回想自己去年壓歲錢的使用情況或上周六全天時(shí)間的安排情況，做成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。學(xué)生進(jìn)行圖表作業(yè)的設(shè)計(jì)。三、作業(yè)評(píng)價(jià)選幾組學(xué)生作業(yè)展示在黑板上然后師生一起來(lái)品評(píng)成果，評(píng)出最佳設(shè)汁、最佳制作??小組代表上講臺(tái)講解本組作業(yè)的設(shè)汁思路。全班同學(xué)參與投票：你覺(jué)得哪幅作業(yè)最好，并投上一票。四、總結(jié)課題： 第6課 《書法點(diǎn)睛之美》 課時(shí)：1課時(shí) 第14個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解漢字書法點(diǎn)畫的發(fā)展變化及個(gè)別字體點(diǎn)畫的獨(dú)特之處。過(guò)程與方法：嘗試不同形式、材質(zhì)在書法點(diǎn)畫中的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)漢字書法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字書法點(diǎn)畫的發(fā)展變化及個(gè)別字體點(diǎn)畫的獨(dú)特之處，體會(huì)漢字書法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。教學(xué)難點(diǎn)：書法點(diǎn)畫的發(fā)展變化及個(gè)別字體點(diǎn)畫的獨(dú)特之處。教學(xué)方法： 討論法、談話法、展示法、評(píng)價(jià)多媒體運(yùn)用 多媒體課件等教學(xué)資源： 圖片、作品、音樂(lè)等 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課播放視頻剪輯《漢字五千年》《奧運(yùn)開(kāi)幕式第二篇章——文字》 提問(wèn)：我們看到了什么？生答：各種不同的漢字、文字。一個(gè)漢字就是一幅畫，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，每一個(gè)漢字都能給我們帶來(lái)無(wú)盡的遐想。今天就讓我們一同領(lǐng)略漢字書法的神奇與美麗。二、漢字的發(fā)展創(chuàng)設(shè)情境，時(shí)空穿越，我們一同回到5000多年前，那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有文字，有的人為了記錄一些事情、物品，就在繩子上打一些結(jié)，(上古結(jié)繩記事)后來(lái)，我們就開(kāi)始思考是否可以用其他的方式去記錄這些事情呢？學(xué)生答：畫古人就像同學(xué)們一樣，想要記錄事情、表達(dá)意思，于是畫了一張畫，便有了文字。中國(guó)最早的文字——甲骨文學(xué)生欣賞十二生肖甲骨文字，用手指在空中把自己的屬相寫一寫、畫一畫。漢字古老而優(yōu)美，是形、音、意的合體，數(shù)千年來(lái)漢字經(jīng)歷了不同的歷史階段。筆畫也發(fā)生了很大的變化。學(xué)生欣賞各階段漢字的筆畫變化(背景音樂(lè)周杰倫《蘭亭序》)漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書 總體看，漢字的筆畫發(fā)生了怎樣的變化？ 由圓變方，由繁到簡(jiǎn) 具體分析兩種字體 ：小篆 楷書小篆：整體簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、不做任何裝飾，筆畫粗細(xì)均勻、線條勁挺圓潤(rùn)，“鐵線篆” “玉箸篆”起筆收筆都一樣，直線與曲線的對(duì)比，曲線長(zhǎng)短的對(duì)比，曲線弧度的對(duì)比，小篆獨(dú)特的點(diǎn)畫之美楷書：一絲不茍，精致多變，筆畫橫平豎直，方整雋美，直線居多但直中見(jiàn)曲提按變化豐富，形成節(jié)奏歸律，楷書點(diǎn)畫之美(學(xué)生嘗試回答，教師總結(jié))文字等于書法嗎？ 圖片比較普通的信書法作品兩張紙上都寫滿了字，都是一筆一畫寫成的，哪一張可以稱之為書法？哪一張不能？為什么？第二張是書法，每一個(gè)字都體現(xiàn)了點(diǎn)畫之美。三、書法點(diǎn)畫與自然生活的聯(lián)系美的東西都有一定的藝術(shù)性，藝術(shù)來(lái)源于生活，我們看看書法的點(diǎn)畫是否能與我們的生活、自然相呼應(yīng)？楷書為例斜點(diǎn)如鳥(niǎo)之翻然側(cè)下，取其斜式，有如高山墜石(點(diǎn)的方向及力量感)教師示范“點(diǎn)” 撇如象牙，堅(jiān)挺鋒利，也像彎彎的尖刀(點(diǎn)畫的質(zhì)感)橫如千里之云陣，筆勢(shì)舒展開(kāi)闊，起筆，行筆，收筆有節(jié)奏(點(diǎn)畫的韻律)感受了相同字體不同筆畫的特點(diǎn)之后，我們來(lái)看看不同字體，相同筆畫有什么不一樣？ 小篆，楷書，隸書的橫請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)用毛筆在宣紙上感受三個(gè)字體的橫畫，找出不同。四、書法與舞蹈欣賞云門舞集《行草》，書法線條與舞者的身體構(gòu)成美麗的意象。感受舞蹈的節(jié)奏與書法的韻律。五、體驗(yàn)點(diǎn)畫之美學(xué)生分小組，用不同方式，感受書法點(diǎn)畫之美?？梢赃x擇毛筆在宣紙上書寫、小刀在橡皮上刻畫、在瓶子上粘貼文字，用鐵絲扭成文字，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)文字。(設(shè)計(jì)意圖，書法藝術(shù)可以通過(guò)不同形式、材質(zhì)完成，感受其力量、質(zhì)感、韻律)完成后學(xué)生展示作品并說(shuō)出感受六、結(jié)課漢字是抽象的造型藝術(shù)，它的每一筆，每一畫，是有生命的。我們要尊重漢字，傳承漢字。無(wú)論它可以寫成什么字體，行草，甚至狂草，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們回歸到原點(diǎn)，認(rèn)真寫自己的名字，寫自己的人生。課題： 第7課 《書法的點(diǎn)畫之美》 課時(shí)：2課時(shí) 第15個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 執(zhí)行時(shí)間： 情感目標(biāo)：傳承漢字書法，體會(huì)書法藝術(shù)的博大精深。知識(shí)目標(biāo)：了解漢字書法點(diǎn)畫的發(fā)展變化及個(gè)別字體點(diǎn)畫的獨(dú)特之處，自然生活藝術(shù)與漢字書法點(diǎn)畫之間的聯(lián)系。體會(huì)漢字書法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。能力目標(biāo)：嘗試不同形式、材質(zhì)在書法點(diǎn)畫中的運(yùn)用。.教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字書法點(diǎn)畫的發(fā)展變化及個(gè)別字體點(diǎn)畫的獨(dú)特之處，體會(huì)漢字書法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。教學(xué)難點(diǎn)：書法點(diǎn)畫的發(fā)展變化及個(gè)別字體點(diǎn)畫的獨(dú)特之處。教學(xué)方法： 討論法、談話法、展示法、評(píng)價(jià)多媒體運(yùn)用 多媒體課件等 教學(xué)資源： 圖片、作品、音樂(lè)等 教學(xué)過(guò)程 一：導(dǎo)入書法點(diǎn)畫與自然生活的聯(lián)系美的東西都有一定的藝術(shù)性，藝術(shù)來(lái)源于生活，我們看看書法的點(diǎn)畫是否能與我們的生活、自然相呼應(yīng)？ 楷書為例斜點(diǎn)如鳥(niǎo)之翻然側(cè)下，取其斜式，有如高山墜石(點(diǎn)的方向及力量感)二： 新授過(guò)程：教師示范“點(diǎn)”撇如象牙，堅(jiān)挺鋒利，也像彎彎的尖刀(點(diǎn)畫的質(zhì)感)橫如千里之云陣，筆勢(shì)舒展開(kāi)闊，起筆，行筆，收筆有節(jié)奏(點(diǎn)畫的韻律)感受了相同字體不同筆畫的特點(diǎn)之后，我們來(lái)看看不同字體，相同筆畫有什么不一樣？小篆，楷書，隸書的橫請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)用毛筆在宣紙上感受三個(gè)字體的橫畫，找出不