人音版小學音樂一年級下冊粉刷匠教案[★]-展示頁
2024-10-25 05:53本頁面
【正文】 進行一個超級模仿秀）a、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。讓同學們說說在生活中小手會做什么？師：掃地、寫字、刷牙??都離不開我們的手。教學難點：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣，激發(fā)學生學習音樂的熱情。所以本課的教學設(shè)計是以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動來調(diào)動、保持和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使二聲部教學的介入不露痕跡，變被動為主動、變灌輸為參與，讓學生玩得快樂，學得主動。一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。并以xx xx | xx x |xx xx | x —| 的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感受。旋律多使用重復(fù)的手法，簡單而易唱易記。四二拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。于是，學生在“玩與樂”中不知不覺的學會了二聲部合唱，而教師僅僅是起了一個“引”的作用，教學效果明顯。緊接著因勢利導給出固定音高“5”，讓學生在潛移默化中作二聲部練習。探索“勞動”的聲響，是本課教學設(shè)計的特色。通過提供給學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中。第一篇：人音版小學音樂一年級下冊《粉刷匠》教案《粉刷匠》教學設(shè)計設(shè)計理念與思路：新課標提出“以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學科綜合”等為主的設(shè)計理念。在教學中，我注重學生參與和體驗，滲透創(chuàng)造性的教育。并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識，以培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，培養(yǎng)學生個性、創(chuàng)新精神以及合作意識，使學生獲得審美的體驗和享受成功的歡愉。引導學生探討在粉刷時，會發(fā)出“刷刷刷”的聲音，再用“刷”的聲音幫助解決本課的節(jié)奏教學“xx xx | xx x | xx xx | x —|”，請學生為我的小刷子配音，學生的興趣高漲。在游戲的過程中，學生各個聚精會神，專心致志且興趣濃厚，為歌曲二聲部教學的成功打下基礎(chǔ)。教材分析：《粉刷匠》選自人民音樂出版社編的課程改革實驗教材第二冊第九課，是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。全曲音域僅有五度，由五個唱名do、re、mi、fa、sol組成短小嚴整的四個樂句。第一、第二、第四樂句曲調(diào)基本相同，第三樂句曲調(diào)稍有變化。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。學情分析：一年級學生好奇、好動，愿意參加各項活動，對新事物極易產(chǎn)生較強的興趣，具有可塑性和創(chuàng)造性的發(fā)展方向，是參與活動、體驗活動最關(guān)鍵的時期。教學目標：能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠，培養(yǎng)熱愛勞動的情感意識。教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。教具準備：多媒體課件、鋼琴、自制帽子 課時安排：一課時 教學過程：一、猜謎導入兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手說一說。今天就讓咱們跟音樂，
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