一年級下冊音樂粉刷匠精選5篇-展示頁
2024-10-11 11:59本頁面
【正文】 匠的裝扮師：何老師還可以有節(jié)奏的刷墻呢，看看哪位同學能夠模仿？將X X︱ X X ︱X X∣X —∣的節(jié)奏加上“唰唰唰”的聲音做刷墻動作，學生模仿。五、教學用具：鋼琴、錄音機、小卡片、刷子等。四、教學重難點重點：用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并能有感情地演唱歌曲。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合。第一篇：一年級下冊音樂《粉刷匠》《粉刷匠》教學設(shè)計（3稿）江漢區(qū)西馬路小學 授課老師：何娟一、教學內(nèi)容：《粉刷匠》二、教學分析：《粉刷匠》是人教版小學音樂一年級第二冊第7課的一首演唱歌曲，該單元的人文主題是：巧巧手?！斗鬯⒔场肥且皇罪L趣、活潑的波蘭歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，詞作者基洛夫斯卡，曲作者列申斯卡，歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成，后三個樂句節(jié)奏完全重復第一樂句節(jié)奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上作完全重復或變化重復，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。三、教學目標：認知目標：能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。難點：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。六、教學類型：表演課七、教學課時：1課時八、年級：一年級下冊九、教學過程：（一）組織教學師生問好發(fā)聲練習復習舊歌曲（二）謎語導入師：老師說段謎語請大家猜，看誰最先猜出來舉手告訴何老師：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。（四）復聽歌曲師：剛才同學們表演得都非常好。我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？ 強我要做一件什么事？ 我要把那新房子刷得很漂亮我先刷了哪里再刷哪里？ 刷了房頂又刷墻結(jié)果我的小鼻子怎么啦？變啊變了樣師：同學們可真聰明?。ㄎ澹┳x歌詞師：現(xiàn)在請同學們把書翻到45頁一起來有感情朗讀歌詞。逐句學習歌曲（七）處理歌曲師：最后粉刷匠把房子刷得美不美啊？（美
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