【正文】 多事情，能幫我們打掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個小朋友在干什么呢？ 師：對，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》四、教學(xué)新歌《粉刷匠》初次聽賞歌曲，認(rèn)識歌曲認(rèn)識2/4拍，了解2/4拍的節(jié)奏特點學(xué)打歌曲節(jié)奏師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。請小朋友們猜一猜。教學(xué)重難點：能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。二、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力三、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動綜合能力。第二篇：《粉刷匠》音樂教案《粉刷匠》教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。建立良好的評價機制本課評價采用了學(xué)生互評和教師點評等多種評價形式，對促進學(xué)生的發(fā)展和完善教學(xué)管理起到積極的作用。一粒小皮球輕松解決了本課的教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個較好的體驗平臺，讓學(xué)生用不同的方式去體驗音樂中的美。勞動創(chuàng)編讓每個學(xué)生表現(xiàn)出不同的情智，發(fā)揮出集體的力量，為學(xué)生提供了個性發(fā)展的空間。”根據(jù)孩子的心理特點和低年級的教學(xué)特點，針對教材的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)聽一聽、看一看、想一想的教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強烈的求知欲，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、探求知識的內(nèi)動力。在教學(xué)方法上，做到了全體學(xué)生共同參與共同體驗，創(chuàng)設(shè)了良好的藝術(shù)教育氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動參與音樂實踐的興趣，從中獲得音樂審美、創(chuàng)造能力的鍛煉?！斗鬯⒔场穼儆诰C合性的活動課，它將唱歌、表演、語言表達等進行了較好的整合，形式活潑，內(nèi)容生動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，較好地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。通過多媒體的范唱，形象的動畫效果讓學(xué)生在聽唱中引發(fā)情感，感受“粉刷匠”勤勞，可愛的性格，掌握了音樂的知識技能。在教學(xué)本首歌詞，我根據(jù)新大綱的精神，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣為力，注重音樂中實施德育，重視音樂技能的訓(xùn)練、掌握。全曲音域僅在五度以內(nèi)，由五個唱名組成短小嚴(yán)整的四個樂句，多用重復(fù)，簡單而易唱易記。六、師生再見七、律動《我有一雙萬能的手》出教室音樂《粉刷匠》教學(xué)設(shè)想《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的波蘭兒童歌曲。（4）請小樂手為優(yōu)秀的粉刷匠伴奏。（2）連貫跳。（6）檢查個別學(xué)生演唱情況。（4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。歌曲教學(xué)（1）聽課件動畫范唱（2）學(xué)生跟琴慢唱。（2）師分析歌詞。（3）生完整演唱旋律。學(xué)唱旋律（1）用“么”輕聲哼唱旋律。（2）教師表演唱《粉刷匠》。生表演勞動的動作?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙錘、碰鈴。三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造意識。第一篇：音樂《粉刷匠》教案音樂《粉刷匠》教案【教學(xué)內(nèi)容】聆聽：《我有一雙萬能的手》 表演：《粉刷匠》 【教學(xué)對象】小學(xué)一年級學(xué)生 【教學(xué)課時】一課時 【教學(xué)目標(biāo)】一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學(xué)生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛心情?！窘虒W(xué)重難點】用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演?！窘虒W(xué)過程】一、律動《勞動最光榮》進教室二、師生問好三、猜謎導(dǎo)入五個兄弟住在一起 各有名字高矮不齊（手）四、新課教學(xué)（一）聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》提問：這雙萬能的手到底都會做哪些事情？生匯報在生活中的勞動表現(xiàn)。（二）歌曲《粉刷匠》教學(xué)導(dǎo)入新課（1）教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。節(jié)奏練習(xí)。（2）生分小組接唱旋律。朗讀歌詞（1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（3）生朗讀歌詞。（3）強調(diào)“強、亮、忙、樣”的唱法。（5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。歌表演（1）分句學(xué)跳。（3）學(xué)生戴上自制的帽子表演。五、深化主題課件播放有關(guān)勞動的圖片，進一步滲透品德教育。2/4拍，一段體，F(xiàn)大調(diào)式。輕松風(fēng)趣的曲調(diào)與活潑而幽默的語言相配合，生動地描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。本節(jié)課我運用了農(nóng)村遠程教育工程應(yīng)用模式二進行教學(xué)，在這堂課上，我充分利用農(nóng)遠資源。在教學(xué)中，抓住了兒童活潑好動的特點，以“感受視聽——模唱——創(chuàng)編”等多種手段，讓學(xué)生在興致勃勃的學(xué)習(xí)氣氛中感受“小粉刷匠”不怕苦、不怕累、愉快勞動的情景，受到熱愛勞動的熏陶；讓學(xué)生學(xué)會自我評價和相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。突出了音樂的審美《我有一雙萬能的手》和《粉刷匠》都是以反映勞動光榮為主題的教學(xué)，本課在教學(xué)過程中能充分利用各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行愛勞動的教育，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，最終使學(xué)生得到“勞動創(chuàng)造美，熱愛勞動最光榮”等思想品德教育。以多種方式激趣皮爾杰指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。面向全體，注重個性發(fā)展本課的教學(xué)活動以學(xué)生為主體，同時也注重發(fā)展學(xué)生的個性。重視音樂體驗要提高孩子的學(xué)習(xí)能力，