長江之歌的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-25 03:46本頁面
【正文】 為A段，歌曲中有沒有和它基本相同的地方？學(xué)生：第三段教師：我們把它叫做再現(xiàn)段，中間的叫B段。二、復(fù)聽歌曲： ？表現(xiàn)了什么樣場面 ？ 聆聽《長江之歌》的旋律學(xué)生：歌詞形象地描繪了長江從雪山走來，一瀉千里，奔騰咆哮，波瀾壯闊景象，它非常形象地寫出了長江波瀾壯闊的景象。教師：從歌曲情緒上你的感受是什么？ 生：對母親河的熱愛。八、講授新課師：范唱一遍歌曲 《長江之歌》一、初聽歌曲：（例：稍快 有朝氣 熱情 飽滿） 聆聽《長江之歌》的旋律：學(xué)生：節(jié)奏比較平穩(wěn)、寬闊，比較舒展。五、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴六、教學(xué)準(zhǔn)備過程：師生問好歌發(fā)聲訓(xùn)練七、課前導(dǎo)入一、課前音樂： 播放歌曲《我的中國心》提問：歌詞中所唱的是哪條江？哪條河？（長江、黃河）歌曲表達(dá)了作者什么樣的感情？師：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民，被稱作“母親河”提問：哪些同學(xué)去過長江邊? 結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受，說說自己對長江的見解？湖北省境內(nèi)有沒有長江流域？師：今天讓我們來看這一條母親河、她就是我國第一大河——長江。四、教學(xué)難點(diǎn)（一）分析歌曲的曲式特點(diǎn)與歌曲情緒的聯(lián)系。能夠主動參與與分析《長江之歌》的曲式結(jié)構(gòu)，并在理解的基礎(chǔ)上有感情地演唱《長江之歌》三、教學(xué)重點(diǎn)（一）會唱并有感情演唱長江之歌。（二）知識與技能理解歌曲內(nèi)涵，用歌聲表現(xiàn)對長江的深切情感。歌詞采用擬人化的、高度概括的藝術(shù)處理手法。有條件的班級，課后嘗試成立長江母親河環(huán)保小分隊(duì)，組織公益勞動、上街宣傳等，由學(xué)生自己印發(fā)相關(guān)的宣傳資料?？墒牵?dāng)我們面對現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我們眼睜睜地看著一車車的垃圾倒入長江，看到黑黢黢的臟水流入長江，我們還能坦然地唱《長江之歌》嗎？學(xué)生展示課前搜集的關(guān)于長江正受到危害以及保護(hù)長江的資料，并說說面對長江如此的滄桑，還想怎樣來保護(hù)母親河。李白《望天門山》。杜甫《登高》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。多少年來，我們歌頌長江，因?yàn)樗俏覀兊哪赣H河！你還知道自古以來有哪些歌頌長江的詩句呢？如果學(xué)生能回答，就請他們回答，如果不能回答，就請他們在課外再搜集整理。學(xué)生自主嘗試練習(xí)后全班交流。，贊美長江。積累自己喜歡的詩句。六、嘗試背誦，豐富積累想進(jìn)一步走進(jìn)母親河的懷抱嗎？想把長江的濤聲聽得更清楚嗎？咱們來試著背誦這首詩歌吧！學(xué)生自由練習(xí)背誦。播放全首歌曲。條件不具備的班級，學(xué)生自己練習(xí)品讀這幾句。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。學(xué)生自由地有感情地朗讀課文，體會第二人稱的好處。指名有感情地朗讀課文。提出小組內(nèi)未能解決的問題，全班討論。三、初讀感悟，小組交流自由地讀一讀這首歌詞，把生字新詞圈出來，多讀幾遍，在不理解的詞、句旁邊畫上問號，勾畫出體會最深的句子，在旁邊寫寫自己的體會，和同桌或在小組里交流交流，體會母親河懷抱的博大和寬廣。初步感受長江的宏偉氣勢。第一篇：長江之歌的教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備提前一周布置學(xué)生去搜集關(guān)于長江的知識，搜集有關(guān)長江的詩詞歌賦、名言警句等，有條件的可播放《話說長江》光碟，聽一聽、學(xué)一學(xué)歌曲《長江之歌》和《我的中國心》。二、導(dǎo)入播放《長江之歌》錄音磁帶或者碟片，如無條件教師則引導(dǎo)學(xué)生回憶《長江之歌》。引導(dǎo)學(xué)生自由地說說自己心中最強(qiáng)烈的想法是什么，最想對長江說些什么。四、細(xì)讀體會，全班交流再讀讀課文，看看還有什么需要在全班交流的，討論全組認(rèn)為最深的感受，做上記號，然后在全班交流自己的感受。五、品讀探究，升華情感咱們仔細(xì)看看這首歌詞，它用第二人稱，寫來十分親切，大家體會體會。邊讀邊想象長江是我們所深深依戀的母親河，她就像一位溫情的母親站在我們的身旁，它更是一位堅(jiān)強(qiáng)有力的母親，給我們力量。重點(diǎn)讀以下句子你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。有條件的班級，在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，播放這幾句歌詞的碟片，引導(dǎo)學(xué)生隨著旋律練習(xí)朗誦這幾句。教師激情導(dǎo)語：你聽到長江驚濤拍岸的聲音了嗎？你看到長江正用健美的臂膀，挽起高山大海了嗎？讓我們再來聽聽這首讓人回腸蕩氣的歌曲。學(xué)生自由地跟唱，自由地練習(xí)朗誦全詩。體會長江所蘊(yùn)含著的深刻的民族情懷。七、拓展延伸關(guān)注長江（說明：以下第2～4項(xiàng)為彈性設(shè)計(jì)，根據(jù)課堂時(shí)間和學(xué)生的情況而定）。我們都是長江的兒女，閉上眼睛，想象著我們現(xiàn)在就來到了長江邊，對著長江吟誦我們心中的歌，可以用你用的句式（小黑板或大屏幕展示），也可以用自己喜歡的句式。參考舉例：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。面對千古贊頌的長江，面對我們的母親河，我們總是希望她永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)健美，永遠(yuǎn)充滿激情。第二篇：《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)唱歌教學(xué)——《長江之歌》教案一、教材分析《長江之歌》是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它的旋律出自電視系，列片《話說長江》的主題音樂，這段音樂深情厚實(shí)，簡潔明朗
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