【正文】 ，是王世光作曲，胡宏偉作詞。揭示課題：（1）板書課題（2）出示“歌“的解釋：A、唱歌。談話導入：同學們，你們見過長江嗎？長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，極目遠眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無限激情和豪邁。課文錄音及投影片。三、教學準備：《長江之歌》的音樂磁帶。二、教學重點、難點：指導朗讀，反復吟誦。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第二篇：課文長江之歌教學設計一、教學要求：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。四、總結全文。三、談感想。）（3）朗讀第2節(jié)。）（2）哪些詞句體現(xiàn)了“母親的情懷”？（灌溉花的國土、推動新的時代）（“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。（二）四人小組討論交流自學第二段。最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。）指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。思考并交流：從哪些地方看出長江有母親的情懷？ 出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。）（3）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了“你”？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（一）精讀第一節(jié)。第二課時一、朗讀課文。有感情朗讀課文。五、作業(yè)。礡：寫得要緊湊?！痹鯓永斫?？四、識記字型，指導書寫。自由讀課文，找出喜歡的句子，用“——“標出，并圈出關鍵詞。（4）課文，點名讀并評議。灌溉：把水輸送到田里。塵埃：塵土。依戀：留戀，舍不得離開。i（2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：風采、蕩滌、磅礴、灌溉、哺育、塵埃、氣概、春潮。 埃āi 灌ɡu224。自讀生字、生詞、課文，要求字詞讀準，語句讀順。放錄音欣賞課文。它是永遠值得贊頌的。（2）長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。全流域的面積達180余萬平方公里。說一說對長江的了解。“長江之歌”題意是關于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。教學時間：2課時。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的審美情趣。第一篇：《長江之歌》教學設計(精讀課文)《長江之歌》教學設計（精讀課文）教學目標：正確認讀和掌握4個要求會寫的生字，理解“風采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重、難點：指導朗讀，引導學生運用多種形式反復吟誦，聯(lián)系上下文細細品味，尤其是領悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。教學過程：第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。（板書：長江之歌）《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。展示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。（1）長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”?！堕L江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。二、初讀課文。檢查自讀情況：（1）生字：哺bǔ 滌d237。n 溉ɡ224。風采：美好的儀表舉止。蕩滌：洗滌。磅礴：氣勢盛大。（3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（贊美、依戀）討論交流“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。滌、埃：左右基本等寬。學生練字，老師指導。抄寫生字。查閱資料。二、精讀課文。（1）自由讀，思考：①“你”指誰？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切）②發(fā)源地、入?？诜謩e是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入海口是東海）（2）四人小組討論交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ 出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）（4）默讀第1節(jié)。你用健美的臂膀，挽起高山大海。）（“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。（5）指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。（6）齊讀