【正文】 偉、源遠(yuǎn)流長，也感受到了課文對(duì)長江的贊美與依戀之情。二、感悟課文，贊美長江。2．用一句話說說對(duì)長江的了解。練寫學(xué)習(xí)的生字并組詞。設(shè)計(jì)意圖: 明確學(xué)習(xí)目的，通過不同層次的朗讀，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊思考的讀書好習(xí)慣。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“滌、埃、礴”三個(gè)字：這三個(gè)字都是左窄右寬，筆畫比較多，在書寫時(shí)要注意筆畫間的緊湊。交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母 親的情懷。教師相機(jī)指導(dǎo)。（2）學(xué)生自由練讀，指名練讀。（2）邊讀邊思考：作者贊美了長江的什么？出示閱讀要求 3．教師檢查初讀情況。2．學(xué)生初讀詩歌。1．引導(dǎo)學(xué)生交流：聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？教師在學(xué)生的交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。教師對(duì)長江的介紹以及歌曲的播放充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。5．《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，大家一起來欣賞。它九曲回腸、奔流不息；它氣勢(shì)磅 礴，孕育了五千年?duì)N爛文明；它哺育了一代又一 代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它??！有一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》。學(xué)生談自己的感受。教師將同學(xué)們的資料進(jìn)行梳理、歸納?！罱虒W(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題，話說長江。2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。☆教學(xué)手段課前布置了學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料, 學(xué)生結(jié)合視頻資料再來 感受詩歌內(nèi)容，這讓學(xué)生很快的理解了詩句含義，并感受到詩歌語言的美和詩人用詞的準(zhǔn)確，也有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)長江、對(duì)祖國的熱愛之情。由學(xué)生熟悉的長江開始學(xué)習(xí)，為后面四篇寫景的文章打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生用更濃厚的興趣去了解祖國的大好風(fēng)光，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！罱滩姆治鲞@是六年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一課，本單元的主題是“江山如此多嬌”。第一篇：長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)思想篇一：長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)長江之歌☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課教學(xué)要求學(xué)生以自讀自悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生由朗讀到誦讀，同時(shí)逐漸強(qiáng)化情感體驗(yàn)。我讓學(xué)生課前搜集長江的相關(guān)文字資料，先從數(shù)字上感受長江的波瀾壯闊、源遠(yuǎn)流長，學(xué)習(xí)詩歌時(shí)讓學(xué)生再結(jié)合視頻資料去感悟內(nèi)容，用具體的圖文資料讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)長江，體會(huì)長江那無窮的力量和如母親般的情懷。這一課向我們展示了一條有生命的、和人們思想感情相交融的、與人們生活息息相關(guān)相關(guān)、充滿無窮活力的河流，詩歌內(nèi)容充滿深情，在反復(fù)的吟詠中，能感受到它的思想性和語言的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷?！顚W(xué)情分析單學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，學(xué)生可以找到詩中的關(guān)鍵詞句，但很難從內(nèi)心深處體會(huì)長江的雄偉，所以我結(jié)合具體的視頻資料，讓學(xué)生自己總結(jié)出長江的特點(diǎn)，也更有利于理解課文，也就能學(xué)生體會(huì)到詩人語言的優(yōu)美和準(zhǔn)確?！罱虒W(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、磅礴”等詞語的意思。3．通過理解詩歌的語言和朗誦詩句激發(fā)學(xué)生對(duì)長江的熱愛和依戀之情，以及對(duì)祖國大好河山的喜愛之情。1．同學(xué)們，你們知道位居世界第三、中國第一的長河叫什么名字？（板書：長江）2．學(xué)生們展示課下查閱的有關(guān)長江的資料 及圖片。3．在地圖上指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。4．長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江 的秀麗風(fēng)光。（板書：長江之歌）。播放歌曲 設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生通過收集資料，了解有關(guān)長江的知識(shí)，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。二、初讀課文，走進(jìn)長江。帶著這種感受指導(dǎo)朗讀課題《長江之歌》。初讀要求：（1）自由讀課文，遇到讀起來困難的地方多讀幾遍，最后能達(dá)到讀正確、流利。（1）出示詞語：乳汁 哺育 起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 磅礴。（3）分節(jié)指名朗讀課文。4．全班交流讀后的收獲和感受。（板書：無窮的源泉、母親的情懷）5．指導(dǎo)書寫。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。三、作業(yè)。第二課時(shí)一、．聽寫課文生詞。設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。1．教師引讀：我們贊美長江，你是無窮的源 泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。3．圍繞學(xué)生提出的問題精讀課文第一小節(jié)。（2）同桌討論：從哪里看出長江有母親的情懷？教師引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖再抓住關(guān)鍵詞，例如“哺育”“挽起”等詞的意義，從而體會(huì)到長江的偉大，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。理解提示：（3）總結(jié)方法：首先抓住重點(diǎn)詞句挖掘文章內(nèi)涵，感悟課文情感，再將情感送入文本做到有感情地朗讀。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．正確認(rèn)識(shí)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握4個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。3．通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)長江的熱愛和依戀之情。2．掃清字詞障礙，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，談收獲和感受。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解長江，體會(huì)它無窮的力量和無私的母親情懷，感受長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)?！裨谥笇?dǎo)學(xué)生美讀課文時(shí)，教師應(yīng)充分地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生通過小組合作、探討、圖片放映等多種形式進(jìn)行美讀，并及時(shí)指導(dǎo)背誦，由此更加充分地激發(fā)學(xué)生對(duì)長江的熱愛和依戀之情。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明： 2 3 4 《長江之歌》的教后反思通過這一課的教學(xué)，我進(jìn)一步體會(huì)到了讓學(xué)生自主地、積極地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，效果才會(huì)讓人滿意。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)長江的興趣，產(chǎn)生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的強(qiáng)烈愿望。課前、課中讓學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整合，用簡(jiǎn)要的語言介紹，并加上自己的感受和體會(huì)。這樣，一堂課沒有過多的贅述，學(xué)生便能在理解的基礎(chǔ)上有感情的進(jìn)行閱讀與思考了。葉圣陶先生曾經(jīng)指出：作者胸有境，入境始與親。所以，教學(xué)詩歌，必須在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境上下功夫。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟。第二篇：