【正文】 D、仁者播其惠，信者效其忠——仁愛(ài)的人就會(huì)廣施他們的恩惠，誠(chéng)實(shí)的人就會(huì)奉獻(xiàn)他們的忠誠(chéng)[語(yǔ)段精讀]閱讀下面文言語(yǔ)段，完成7—14題。（5），擇善而從之，則，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。（3）凡百元首，承天景命。（1）臣聞求木之長(zhǎng)者，；欲流之遠(yuǎn)者。疏是____________________________________的一種專(zhuān)用文體。③ 憂(yōu)懈怠，______________________；懼讒邪，_______________；④ 總此十思，宏茲九德，_____________________________________________，______________________________；文武并用，垂拱而治。五、當(dāng)堂訓(xùn)練 根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)填空：① 人君當(dāng)神器之重，居域中之大，________________________塞源而欲流長(zhǎng)也。三、【先學(xué)二】生回答對(duì)文章援引內(nèi)容的理解?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、【先學(xué)一】釋對(duì)“十思”的理解。②教師小結(jié)四、后教二合作探究，師生互動(dòng)。②教師小結(jié)第一段旗幟鮮明地揭示中心論點(diǎn)：（2）分析第二段①請(qǐng)一名學(xué)生口頭分析本段內(nèi)容，師生共同完成。（1）分析第一段。（10）茍免：（11）奔車(chē)朽索：（12）高危：（13）盤(pán)游：（14）敬終：（15）謬賞：（16）不言而化：二、【后教一】合作探究，師生互動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．疏通字詞；2．理清作者的論證思路和本文的論證結(jié)構(gòu)。諫，下級(jí)對(duì)上級(jí)的直言規(guī)勸。中國(guó)文學(xué)》）二、解題本文選自《舊唐書(shū)事跡見(jiàn)新、舊《唐書(shū)》本傳?！度莆摹反嫫湮?卷，30多篇。經(jīng)籍志》《新唐書(shū)但五古《述懷》一篇，意氣慷慨，語(yǔ)言勁健，在初唐詩(shī)歌中不失為格調(diào)較高的作品。后來(lái)劉知幾的論文、陸贄和歐陽(yáng)修、蘇軾等人的獻(xiàn)納、奏議之文，都受到他的影響。他的諫議政論文，頗傳名篇。他在《隋書(shū)魏征在文化事業(yè)上也頗有貢獻(xiàn)，曾主持《隋書(shū)》《群書(shū)治要》的編撰工作。遷秘書(shū)監(jiān)、門(mén)下省侍中，至光祿大夫，封鄭國(guó)公，世稱(chēng)魏鄭公。太宗即位，擢為諫議大夫，常召人內(nèi)室詢(xún)以政事得失。后隨李密投唐。少孤貧，有大志，留意縱橫之術(shù)。第一篇：諫太宗十思疏(學(xué)生)《諫太宗十思疏》教案第一課時(shí)【背景材料】一、作者簡(jiǎn)介魏征（580—643），字玄成，館陶（今屬河北）人。唐代文學(xué)家、政治家、史學(xué)家。隋大業(yè)末，參加李密義軍。初為太子洗馬。魏征知無(wú)不言，敢于直諫，史以“諍臣”稱(chēng)之。死后贈(zèng)司空，謚文貞?！端鍟?shū)》的序論及《梁書(shū)》《陳書(shū)》《齊書(shū)》的總論，皆出其手，時(shí)稱(chēng)良史。文學(xué)傳》序中，對(duì)漢魏至隋的文風(fēng)作了概括的評(píng)論，崇尚質(zhì)樸純正，反對(duì)浮靡輕巧，視梁陳以來(lái)的宮體、駢儷一類(lèi)作品為“亡國(guó)之音”，反映了他的文學(xué)觀點(diǎn)。貞觀十一年（637）上《十思疏》，告誡太宗“居安思危，戒奢以?xún)€”，太宗置于案頭，奉為座右銘；貞觀十三年，又上《十漸不克終疏》，直指太宗在十方面行為不及初期謹(jǐn)慎，太宗書(shū)于屏風(fēng)之上，這類(lèi)文章，雖用偶句，但詞旨剴切，氣勢(shì)雄駿，無(wú)典故堆砌之病，已表現(xiàn)出由駢入散的傾向。詩(shī)多頌功祀神之作?！杜f唐書(shū)藝文志》俱著錄《魏征集》20卷，已佚?！度圃?shī)》存其詩(shī)1卷，30多首。（選自《中國(guó)大百科全書(shū)魏征傳》。疏，奏章，封建時(shí)代臣子向國(guó)君陳述意見(jiàn)的一種文體?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、【先學(xué)一】通讀全文，借助工具書(shū)及課下注釋?zhuān)箤W(xué)生掌握以下字詞（1）固：（2）德義（3）明哲：（4）不勝：（5）景命：（6）殷憂(yōu)：（7）克：（8）胡：（9）董：。三、【先學(xué)二】 理清文章的結(jié)構(gòu)全文三個(gè)自然段，自然地分為三段。①請(qǐng)一名學(xué)生口頭分析本段內(nèi)容，師生共同完成。②教師小結(jié)（3）分析前三段①請(qǐng)一名學(xué)生口頭分析本段內(nèi)容，師生共同完成。五、堂訓(xùn)練 選擇題：： A．木(chang)之長(zhǎng)者 浚(jun)其泉源 B．慮雍(yong)蔽 正身黜(chu)惡C．克終者蓋(gai)寡 董(dong)之以嚴(yán)刑 D．垂拱(gong)而治 仁者播(bo)其惠 ：A． 念高危，則思謙沖而自枚：加強(qiáng)自身修養(yǎng)B． 樂(lè)盤(pán)游，則思三驅(qū)以為度：狩獵時(shí)網(wǎng)開(kāi)一面以示有度 C． 宏茲九德，簡(jiǎn)能而任之：選拔有才能的人 D． 勞神苦思，代百司之職役：老百姓：A．無(wú)以怒而濫刑 B．何必勞神苦思，代百司之職役哉 不以物喜，不以己悲 豈人主之子孫則必不善哉 C．恩所加，則思無(wú)因以謬賞 D．將有作，則思知止有安人 山巒為晴雪所洗 此則岳陽(yáng)樓之大觀也，含義相同的一組是：A． 思國(guó)之安者，必積其德義 B．仁者播其惠，信者效其忠 項(xiàng)王曰：“沛公安在？” 明智而忠信，寬厚而愛(ài)人 C求木之長(zhǎng)者，必固其根本 D．文武并用，垂拱而治 不求聞達(dá)于諸侯 今治水軍八十萬(wàn)眾《諫太宗十思疏》教案第二時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】引內(nèi)容闡釋“十思”；的論證方法。二、【后教一】合作探究，師生互動(dòng)。①“載舟覆舟”，②“謙沖而自牧”設(shè)喻的論證方法四、后教二合作探究，師生互動(dòng)。② 怨不在大，可畏惟人；___________________________________。2魏征(580—643)，字_____，唐太宗封之為_(kāi)_________，文集有《_______________》。1．名句默寫(xiě)。（2）不念，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也。（4）怨不在大，可畏惟人。文武并用。臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義。凡百元首，承天景命，善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。7．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A、人君當(dāng)神器之重（當(dāng)然）B、承天景命（大）C、蓋在殷憂(yōu)（深）D、克終者蓋寡（能夠）加點(diǎn)的詞有活用的一項(xiàng)是（）