【正文】 —你用——朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感六、總結背誦1全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點和豐富內(nèi)涵，引發(fā)我們無窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。（6）指導背誦第2節(jié)。(二)精讀第二節(jié)（1）默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。（6）齊讀第1節(jié)。說說讀了這句詩想了解什么。在文中作者說——（引讀）我們贊美長江,你是無窮的源泉； 我們依戀長江,你有母親的情懷。）板書：無窮的源泉母親的情懷3你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？4鼓勵大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。三、檢查交流1首先，你要讀好這些字的字音。我們一起來把課題讀好。（播放女高音獨唱《長江之歌》）。這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。（用一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容）3長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它??！今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學習一下。今天，我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。教學難點：理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。能體會詩歌表達的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文?，F(xiàn)在通過這樣的方式，可以使他們放開膽子說，我也可以看到他們真實的水平。這一招果然奏效，人人都爭著說，氣氛很是活躍。這樣降低了難度，學生覺得容易了，思維就放開了。于是我采用了逐步推進法，先想一句，想到了之后再為上一句配下一句。五、學唱歌曲。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。四、練習朗讀全詩。）（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”（4）指導朗讀第2節(jié)。）從哪些地方看出長江具有母親的情懷？（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。（“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。指導背誦第1節(jié)。（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。）指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。說說讀了這句詩想了解什么。引讀。觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。二、指名朗讀課文。學生練習寫字，教師巡視指導。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。三、指導寫字。教師相機指點。各自輕聲試讀課文。磅礴：氣勢盛大。蕩滌：洗滌。（3）理解下列詞語的意思：豐采：美好的儀表舉止。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉檢查處學效果。（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。二、初讀指導。你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說看。（板書：長江之歌）《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。三、教學時間：兩課時四、教學設計：第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。第一篇：長江之歌教案長江之歌一、教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會5個生字，理解由生字組成的詞語。二、教材說明：這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。全詩共分兩部分。本課的教學重點在指導朗讀，引導學生運用多種形式反復吟誦，聯(lián)系上下文細細玩味，尤其是領悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。自學生字詞。（2）描紅田字格中的生字。（1）出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西（2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。依戀：留戀，舍不得離開。塵埃：塵土。灌溉：把水輸送到田里。分節(jié)指名朗讀課文。四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。出示生字：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉指導寫字：乳：左右基本等寬。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。第二課時一、聽寫生字詞。三、精讀訓練。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示： 我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你人母親的情懷。自由讀。交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？精讀第1節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）交流。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。（6）齊讀第1節(jié)。精讀第2節(jié)。）指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。（5）指導背誦第2節(jié)。同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。練習朗讀。教后隨筆：在完成練習冊“你從_______________，_______________你向_______________，_______________你用_______________，_______________你用_______________，_______________……”這一創(chuàng)作性習題時，開始都覺得很有難度。這樣把整個一節(jié)詩的內(nèi)容分作兩大塊，“你從——，你向——”為一塊，“你用——，你用——”為一塊。并且組織他們好好地讀了幾遍練習冊上提供的關于長江的資料，從中找到靈感，好的句子也就涌現(xiàn)了：如“你從雪山走來，青藏高原是你頂天立地的脊梁；你向東海奔去，潺潺流水是你永恒的歌唱”；在交流的過程中，我把每們同學說出的好的句子都按序寫在黑板上，并在句子后面寫上“作者某某某”，以此激發(fā)同學們發(fā)言的熱情。對于新接手的這個班來說，要使他們比較踴躍地發(fā)言是挺難的，總覺得我們之間有些隔閡。第二篇：長江之歌教案教學目標：在閱讀中自主識字，讀準“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累“風采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。教學重點：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。教學準備： 教師準備：課件學生準備： 預習課文、收集資料 教學時間：一課時 教學過程：一、聊長江，激發(fā)情趣1同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。（指幻燈片說：這就是長江）2板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。（板書：之歌）4你知道這首歌嗎？你知道有關這首歌的什么？ 5介紹《長江之歌》的來歷。想不想欣賞一番？（慢慢把音量放小，隨著話語的結束伴奏旋律逐漸消失）二、初讀課文1請同學們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。聽了這首歌，看了有關長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？交流中相機引導：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。3作者想贊美長江什么呢？今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會，一定有滿滿的收獲。（出示幻燈片）2你感受到了作者想贊美長江什么？（自由交流總結：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。四、帶著問題學習探究1剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應該這樣，仔仔細細地讀，認認真真地讀，帶著感情來讀。2自由讀。（一）精讀第一節(jié)（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）指導朗讀：先柔和，后有氣概（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）指導朗讀：深情（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。指導背誦第1節(jié)。(3)指導朗讀（4）師引讀：所以，“我們——贊美長江??”（5）指導朗讀第2節(jié)。五、練習朗讀全詩。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》?！堕L江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長江，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。整首詩歌從兩個方面來寫：第一部分（第1節(jié)）是寫實，從長江的地理特點出發(fā)，具體寫出了長江源遠流長、宏偉博大、巨人般的氣概。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。四、教學過程（一）導入：單元主題導入（母親河長江）板書課題、作者（長江之歌胡宗偉）過渡語：你對長江了解多少呢？（二）簡介長江（欣賞圖片第一長河發(fā)源地上游、中游、下游）過渡語：了解了長江，我們來檢測一下同學們的預習情況。學習有目標，才有方向，才能更好地完成任務。感受長江宏偉壯觀的磅礴氣勢。學習課文對應、反復的寫法。（五）自主讀識范讀課文（正確、流利、有感情）自讀課文想一想：這首歌詞歌頌了什么？抒發(fā)了怎樣的感情？過渡語：剛才，同學們自讀了課文，下面我們來個朗讀競賽好不好？（六）朗讀競賽男生——女生一二組——三四組過渡語：讀了課文，請同學們分小組合作完成下面的問題？（七）合作讀議課文的兩節(jié)分別從什么角度歌頌長江？如何對應寫？每節(jié)最后四句運用了什么寫法？過渡語：同學們的任務完成的很不錯，放松一下，聽聽這首歌。同學們棒極了，下面我們來檢測一下本節(jié)內(nèi)容掌握的情況。（九）拓展延伸（齊讀、批注）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！畎捉魈斓赝?，山色有無中。——蘇軾天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（十）作業(yè)：背誦默寫這首歌詞 附：板書設計長江之歌胡宗偉歌頌宏偉壯麗 抒發(fā)贊美依戀 擬人照應反復第四篇：長江之歌教案（定稿）《長江之歌》教案 教材分析：《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。教學目標：《長江之歌》、欣賞《祖國頌》體會對祖國壯麗河山的贊美之情。教學重點：學唱《長江之歌》。教學過程： （1）聆聽《長江之歌》的旋律。教師：我們一起來唱一唱這段旋律。你可以按照原來的節(jié)奏填詞，也可以自己設計。（學生分組進行討論）教師：我們聽一聽各組同學的歌詞，一起來唱一唱學生的創(chuàng)作?！?“你是辛勤的園丁，澆灌祖國的花朵，百花茁壯成長，裝點偉大的祖國。（教師出示歌篇，師生一起練習演唱）（2）介紹歌曲教師：這段歌詞形象地描繪了長江從雪山走來，一瀉千里，奔騰咆哮，波瀾壯闊景象，這段音樂史電視片《話說長江》。（教師板書：《長江之歌》王世光曲、胡宏偉詞）教師：《話說長江》攝制組從眾多的詞作品中選中了胡宏偉的此。下面我們一起來欣賞這首歌，請同學們思考：歌曲從情緒上給你的感受是什么、它分為幾個部分？（播放電視片《話說長江》片段）教師：請說說歌曲從情緒上給你的感覺是什么？學生：我覺得很開闊，很有氣勢，通過跌宕的旋律表達了億萬兒女對祖**親深深的眷戀和熱愛之情。教師：我們一起來看看這三部和尾聲有沒有相同的地方？如果我們把第一部分稱為A段，歌曲中有沒有和它基本相同的地方？ 學生：有三段。這首歌的曲式結構是帶在線的三部曲式。請同學們把再現(xiàn)段在唱一下。教師：給你什么樣的感覺？ 學生：非常優(yōu)美。教師：下面請同學再把B段歌詞唱一下，請思考應該用什么樣的聲音來演唱。（師生共同演唱）教師：如果B段用甜美的聲音演唱、A段、再現(xiàn)段用什么樣的聲音？學生