【正文】 這段歌詞形象地描繪了長(zhǎng)江從雪山走來，一瀉千里，奔騰咆哮，波瀾壯闊景象，這段音樂史電視片《話說長(zhǎng)江》?！?“你是辛勤的園丁，澆灌祖國(guó)的花朵，百花茁壯成長(zhǎng)，裝點(diǎn)偉大的祖國(guó)。（學(xué)生分組進(jìn)行討論）教師：我們聽一聽各組同學(xué)的歌詞，一起來唱一唱學(xué)生的創(chuàng)作。你可以按照原來的節(jié)奏填詞，也可以自己設(shè)計(jì)。教師：我們一起來唱一唱這段旋律。教學(xué)過程： （1）聆聽《長(zhǎng)江之歌》的旋律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》。教學(xué)目標(biāo)：《長(zhǎng)江之歌》、欣賞《祖國(guó)頌》體會(huì)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的贊美之情。（十）作業(yè)：背誦默寫這首歌詞 附：板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)江之歌胡宗偉歌頌宏偉壯麗 抒發(fā)贊美依戀 擬人照應(yīng)反復(fù)第四篇：長(zhǎng)江之歌教案（定稿）《長(zhǎng)江之歌》教案 教材分析：《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲?！K軾天門中斷楚江開，碧水東流至此回。——李白江流天地外，山色有無中。（九）拓展延伸（齊讀、批注）無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。同學(xué)們棒極了，下面我們來檢測(cè)一下本節(jié)內(nèi)容掌握的情況。（五）自主讀識(shí)范讀課文（正確、流利、有感情）自讀課文想一想：這首歌詞歌頌了什么？抒發(fā)了怎樣的感情？過渡語：剛才，同學(xué)們自讀了課文，下面我們來個(gè)朗讀競(jìng)賽好不好？（六）朗讀競(jìng)賽男生——女生一二組——三四組過渡語：讀了課文，請(qǐng)同學(xué)們分小組合作完成下面的問題？（七）合作讀議課文的兩節(jié)分別從什么角度歌頌長(zhǎng)江？如何對(duì)應(yīng)寫？每節(jié)最后四句運(yùn)用了什么寫法？過渡語：同學(xué)們的任務(wù)完成的很不錯(cuò)，放松一下，聽聽這首歌。學(xué)習(xí)課文對(duì)應(yīng)、反復(fù)的寫法。感受長(zhǎng)江宏偉壯觀的磅礴氣勢(shì)。學(xué)習(xí)有目標(biāo)，才有方向，才能更好地完成任務(wù)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：?jiǎn)卧黝}導(dǎo)入（母親河長(zhǎng)江）板書課題、作者（長(zhǎng)江之歌胡宗偉）過渡語：你對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢？（二）簡(jiǎn)介長(zhǎng)江（欣賞圖片第一長(zhǎng)河發(fā)源地上游、中游、下游）過渡語：了解了長(zhǎng)江，我們來檢測(cè)一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。整首詩歌從兩個(gè)方面來寫：第一部分（第1節(jié)）是寫實(shí)，從長(zhǎng)江的地理特點(diǎn)出發(fā)，具體寫出了長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、巨人般的氣概。《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長(zhǎng)江，抒發(fā)了中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)真摯、自豪的贊美之情。讓我們飽含深情地背誦《長(zhǎng)江之歌》。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。五、練習(xí)朗讀全詩。(3)指導(dǎo)朗讀（4）師引讀：所以，“我們——贊美長(zhǎng)江??”（5）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。（一）精讀第一節(jié)（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？（2）指導(dǎo)朗讀：先柔和，后有氣概（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？（4）指導(dǎo)朗讀：深情（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。2自由讀。四、帶著問題學(xué)習(xí)探究1剛才大家讀了課文，讀得不錯(cuò)，我們讀書就是應(yīng)該這樣，仔仔細(xì)細(xì)地讀，認(rèn)認(rèn)真真地讀，帶著感情來讀。（出示幻燈片）2你感受到了作者想贊美長(zhǎng)江什么？（自由交流總結(jié)：我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。3作者想贊美長(zhǎng)江什么呢？今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會(huì)，一定有滿滿的收獲。聽了這首歌，看了有關(guān)長(zhǎng)江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長(zhǎng)江而自豪，長(zhǎng)江真不愧是中華民族的母親河。想不想欣賞一番？（慢慢把音量放小，隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐漸消失）二、初讀課文1請(qǐng)同學(xué)們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。（板書：之歌）4你知道這首歌嗎？你知道有關(guān)這首歌的什么？ 5介紹《長(zhǎng)江之歌》的來歷。（指幻燈片說：這就是長(zhǎng)江）2板書“長(zhǎng)江”，你對(duì)長(zhǎng)江有哪些了解，我們來交流一下。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文、收集資料 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、聊長(zhǎng)江，激發(fā)情趣1同學(xué)們，古老的中國(guó)有兩條河，那就是長(zhǎng)江和黃河，長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長(zhǎng)江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長(zhǎng)江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。教學(xué)重點(diǎn)：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。板書：1長(zhǎng)江之歌 你從－－你向－－ 你用－－ 你用－－我們贊美－－無窮的源泉對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情 我們依戀－－母親的情懷第二篇：長(zhǎng)江之歌教案教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。任選以下2題，同桌合作完成。⑵（）你用，；你用。例：（長(zhǎng)江）你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用純潔的清流，澆灌花的國(guó)土。試著寫一寫自己對(duì)長(zhǎng)江的認(rèn)識(shí)與感受。師引導(dǎo)鑒賞。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)(3)師引讀。(②“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。精讀第二節(jié)?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大海”：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東海”在祖國(guó)的最東端，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來，向祖國(guó)的最東部奔去，作者是用含蓄的語言告訴我們，長(zhǎng)江，它橫跨神州大地，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。同學(xué)們，詩歌的語言特點(diǎn)之一是委婉含蓄，作者不會(huì)直白地說出事物的特點(diǎn)或者自己的情感，而是采用委婉含蓄的語言來表達(dá)，引起讀者的聯(lián)想，讓讀者細(xì)細(xì)的去品味。這一句在詩歌中出現(xiàn)了幾次？這一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，集中表達(dá)了作者的情感。指名讀。自由讀，說說為什么這句詩最能體現(xiàn)作者對(duì)于長(zhǎng)江的情感？（作者把長(zhǎng)江當(dāng)作了母親，自己是她的孩子。出示：我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。教學(xué)過程：一、聽寫生字詞，對(duì)照互批，課后訂正二、指名朗讀課文，再小組朗讀三、精讀課文觀看視頻《長(zhǎng)江之歌》。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固詞語，有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文。四、作業(yè)1．完成習(xí)字冊(cè)。溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。三、指導(dǎo)寫字1．指導(dǎo)寫字。教師相機(jī)指點(diǎn)。2．各自輕聲試讀課文。磅礴：氣勢(shì)盛大。蕩滌：洗滌。豐采：美好的儀表舉止。(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。欣賞后讓學(xué)生談感受。（3）說說詩句中的長(zhǎng)江給你的感受。楊慎《臨江仙、戍云南江陵別內(nèi)》（1）指名朗誦。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來（杜甫《登高》）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。長(zhǎng)江流域還是中國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),有上海、南京等許多大城市，生活在長(zhǎng)江流域的人口有4億多，占全國(guó)人口近三分之一。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方?！爸笔恰暗摹? “歌”是歌頌、贊美。今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，黃河和長(zhǎng)江是中華民族的母親河?！对捳f長(zhǎng)江》第一集。2．收集有關(guān)長(zhǎng)江的圖片和有關(guān)知識(shí)資料，欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦；尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長(zhǎng)江，你的無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的含義。學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。詩歌贊美長(zhǎng)江，并不是直接描寫波瀾壯闊的長(zhǎng)江水，而是從人們對(duì)長(zhǎng)江的真情實(shí)感入手，將長(zhǎng)江比作母親，用第二人稱直接抒發(fā)對(duì)母親的贊美。全詩共分兩部分。第一篇：《長(zhǎng)江之歌》 教案長(zhǎng)江之歌這首詩是電視系列片《話說長(zhǎng)江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。第一部分即第一小節(jié)，寫長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 課前預(yù)習(xí)：1．讀課文，自學(xué)生字詞，查字典理解詞語的意思。：(1)長(zhǎng)江的源頭在哪？(2)長(zhǎng)江分別流經(jīng)哪些?。?3)我們泰州屬于長(zhǎng)江的哪個(gè)流域？(4)摘抄幾句有關(guān)長(zhǎng)江的詩詞句。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語；2．初讀能夠讀通課文，自讀課文，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。其中，長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，它是中華民族的搖籃，她哺育了江河沿岸的億萬華夏兒女。板書：長(zhǎng)江之歌審題?！伴L(zhǎng)江之歌”就是——？（長(zhǎng)江的贊歌、贊美長(zhǎng)江的歌）《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。你們對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢? 學(xué)生交流。全長(zhǎng)6300千米，流域面積180余萬平方公里，灌溉了全國(guó)耕地的一半以上。是呀！它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。3．出示與長(zhǎng)江相關(guān)的詩句，讀一讀。（《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾）星垂平野闊，月涌大江流（杜甫《旅夜抒懷》）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流（李白《送孟浩然至廣陵》）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）山隨平野盡，江入大江流（李白《渡荊門送別》我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。（《卜算子》滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。青山依舊在，幾度夕陽紅。（2）根據(jù)你喜歡的詩詞，讀一讀，品一品。4．《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。二、初讀指導(dǎo)。(3)理解下列詞語的意思。依戀：留戀，舍不得離開。塵埃：塵土。灌溉：把水輸送到田里。3．分節(jié)指名朗讀課文。4．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?還有哪些地方不懂？ 交流。（老師示范）滌：左窄右寬。2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。2．試背課文。2．通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)在好河山的熱愛之情。讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)。引讀。）還有相同感覺的同學(xué)說說嗎？（中華民族從長(zhǎng)江身上汲取了無窮的力量）說得好，誰能把作者對(duì)于長(zhǎng)江的母子情讀出來。齊讀。詩歌還有其他特點(diǎn)（相機(jī)介紹押韻、對(duì)偶等簡(jiǎn)單知識(shí)）作者為什么說長(zhǎng)江是無窮的源泉?為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷?默讀、交流、討論。精讀第一節(jié)：預(yù)設(shè)1:從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？（1）自由讀，小組討論：出示：你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。）（2）指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？(第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”)預(yù)設(shè)2：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？（3）交流。(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。（1）學(xué)生自讀，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：預(yù)設(shè)1：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉）指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)預(yù)設(shè)2：從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?(①“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。所以，“我們贊美長(zhǎng)江??我們依戀長(zhǎng)江??”(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。四、練習(xí)朗讀全詩作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。五、再次出示相關(guān)詩文。選擇自已喜歡的詩歌朗誦、吟誦。仿照例句寫句子，贊美你所敬愛的人或你喜歡的事物。⑴（小鳥）你用清澈的歌喉，喚醒世間萬物；你用。六、作業(yè)背誦課文。形式：畫長(zhǎng)江簡(jiǎn)易圖；唱《長(zhǎng)江之歌》；介紹長(zhǎng)江的地理環(huán)境；展示長(zhǎng)江的圖片；介紹與長(zhǎng)江有關(guān)系的人、事；自出小報(bào)；長(zhǎng)江的環(huán)保。能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能體會(huì)詩歌表達(dá)的中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)的真摯、自豪的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長(zhǎng)江”的風(fēng)采。（用一句話來介紹長(zhǎng)江某一方面的內(nèi)容）3長(zhǎng)江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年?duì)N爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它?。〗裉?，老師這兒就有一首贊美長(zhǎng)江的詩歌，我們來學(xué)習(xí)一下。這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，也唱出了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀。（播放女高音獨(dú)唱《長(zhǎng)江之歌》）。我們一起來把課題讀好。三、檢查交流1首先，你要讀好這些字的字音。）板書：無窮的源泉母親的情