【正文】 自然段。師：還有哪些詞語(yǔ)也寫(xiě)出了幼龜很多??？ 生：成百上千、結(jié)對(duì)而出、爭(zhēng)先恐后……師：同學(xué)們，看（出示帶有很多幼龜?shù)漠?huà)面）！這么多的幼龜，爭(zhēng)先恐后地爬向大海，爭(zhēng)著、搶著爬向大海的幼龜會(huì)想些什么呢？師：多么美好的愿望?。∫粋€(gè)“爭(zhēng)先恐后”就給了我們想象的空間，幼龜是懷著美好的愿望奔向大海的，然而等待他們的，是許多的食肉鳥(niǎo)。師：從哪個(gè)詞看出有很多幼龜。師：當(dāng)大家聽(tīng)到向?qū)У倪@句話(huà)時(shí)，同伴們?cè)鯓樱恳驗(yàn)榇蠹?，所以向?qū)е缓茫空?qǐng)同學(xué)們默讀5—8自然段，看到了怎么樣的情景，讓大家極為震驚？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（屏幕顯示：我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中的一位……）師：我聽(tīng)出了你的焦急，看到此情此景，游客們當(dāng)然非常擔(dān)心了，一起讀?。R讀）師：我們這么著急，向?qū)s若無(wú)其事？“若無(wú)其事”什么意思？師：同學(xué)們，看到了幼龜這么危險(xiǎn)，游客和向?qū)s有著不同的態(tài)度。師：剛才我們抓住了一個(gè)“探”字，在和其他詞語(yǔ)的比較中，看出這小龜會(huì)保護(hù)自己，多么神奇！這段文字中還有一個(gè)詞語(yǔ)的意思跟它接近，找找?。ㄉ很P躇不前）小綠龜?shù)挠鲇种?，小綠龜?shù)能P躇不前完全是有道理的，你看：“一只??”這片美麗的海灘，對(duì)于幼龜來(lái)說(shuō)，可是危機(jī)重重??！你猜，小幼龜在探出頭來(lái)時(shí)，它會(huì)想些什么呢？師：是啊，當(dāng)這兇惡的嘲鶇啄幼龜?shù)念^時(shí)，幼龜這樣危險(xiǎn)，難怪我們會(huì)著急，誰(shuí)再讀讀。同學(xué)們，有沒(méi)有關(guān)注到“探”，探是什么意思？師：為什么不用伸出?。繋煟鹤屛覀円黄饋?lái)看看這只機(jī)警的小幼龜吧。師：小幼龜欲出又止還有這樣的偵察本領(lǐng)?。空l(shuí)還想說(shuō)？ 生：我還看到了這只小龜在偵查外面是否安全！師：恩，你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？ 生：偵查。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)……企圖把它拉到沙灘上去。在島上，我們究竟看到了怎樣的情景？請(qǐng)兩位同學(xué)讀讀三、四自然段！生讀。（什么叫“愚不可及”？）師：向?qū)н@樣說(shuō)，肯定有一定的原因。] 師：我和向?qū)б黄鹛ど蠉u去，目的想干什么？師：觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海，那可是一件很有意義的事情。1．學(xué)習(xí)三、四自然段：研究“救”的原因，體會(huì)我們救幼龜?shù)摹耙黄眯摹保惺茏匀坏纳衿娴葍?nèi)容。像這樣，先找出課文都寫(xiě)了誰(shuí)，再說(shuō)清楚他們之間發(fā)生的事，用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)就把文章的主要內(nèi)容說(shuō)明白了！3個(gè)原則，這是說(shuō)清楚主要內(nèi)容的一個(gè)好方法。它們之間發(fā)生了什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)一說(shuō)！師：他基本上能把內(nèi)容說(shuō)清楚了，但語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)練些！看（教師邊說(shuō)邊板書(shū)能揭示主要內(nèi)容的詞語(yǔ)），我們和向?qū)г诩永透鐛u看到食肉鳥(niǎo)在啄一只幼龜，我們勸向?qū)Ь攘怂?，結(jié)果卻害了更多的幼龜，大家很后悔。師：課文都寫(xiě)了哪些人物、動(dòng)物？生：寫(xiě)了作者、七個(gè)同伴、向?qū)?、幼龜和食肉鳥(niǎo)。請(qǐng)自由讀課文，思考：課文都寫(xiě)了哪些人物、動(dòng)物，他們之間發(fā)生了什么事？把不明白的地方做做標(biāo)記。生讀。生：加拉巴哥島。這里的“道”是什么意思？一起讀課文題目，猜猜“道”是什么意思？ 師：這是你的理解；有點(diǎn)道理；對(duì)，這個(gè)“道”就是規(guī)律的意思。今天，我們和作者一起登上南太平洋的加拉巴哥島，去目睹發(fā)生的那里的一個(gè)發(fā)人深省的故事──《自然之道》（板書(shū)）學(xué)生齊讀課題。第一篇：自然之道(上課教案)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比；充滿(mǎn)生機(jī)，也充滿(mǎn)神秘。1．了解題目意思，初識(shí)“自然之道”?！白匀恢馈蹦?？這個(gè)課題似乎挺深?yuàn)W的，我們學(xué)完課文一定會(huì)有更深的理解！我們初步學(xué)習(xí)了課文的生詞，這些詞語(yǔ)你能讀準(zhǔn)確嗎？火車(chē)火車(chē)從哪里開(kāi)？課文里還有個(gè)地名很不好讀，請(qǐng)你讀讀。（沒(méi)讀好）師：還真不好讀呢！它是南太平洋中的一個(gè)“龜島”（師出示地圖），誰(shuí)再讀。（二）整體感知，自主質(zhì)疑師：字詞沒(méi)問(wèn)題了，那我們隨著加拉巴哥島美麗的風(fēng)光踏上島去。生：自由讀。師：找準(zhǔn)確了。像這樣，誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)？師：這次說(shuō)的清楚、簡(jiǎn)練了。師：了解了文章的內(nèi)容，你有沒(méi)有讀不明白的地方？（三）深入文本，體驗(yàn)感悟。[抓住重點(diǎn)詞“探”和“若無(wú)其事”等理解詞義；結(jié)合詞語(yǔ)，讀懂向?qū)Э谥小白匀恢馈钡暮x，進(jìn)行有感情地朗讀，在讀中理解、感悟和體驗(yàn)。可是向?qū)s說(shuō)我們干了一件什么事情？我們干了一件愚不可及的事情?？?，我們走進(jìn)課文來(lái)探個(gè)究竟。(屏幕顯示)“突然，一只幼龜把頭探出頭巢穴，卻欲出又止，似乎在偵查外面是否安全?！睅煟盒【G龜如何出來(lái)的？這句話(huà)中有一個(gè)字描寫(xiě)得很形象（探）。師：抓住關(guān)鍵詞談出了自己的看法。師：恩，這可是它的生存本領(lǐng)??！誰(shuí)能模仿做做動(dòng)作，讀出它的機(jī)警、小心和謹(jǐn)慎。學(xué)生讀。如果是你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？2．學(xué)習(xí)五至八自然段：研究“害”的慘烈，突出對(duì)幼龜?shù)摹皞Α?，體會(huì)愚不可及等。師：幼龜爭(zhēng)先恐后出來(lái)。生：魚(yú)貫而出。接下來(lái)又是怎樣的場(chǎng)景呢？（食肉鳥(niǎo)立刻撲過(guò)來(lái)，撲向小幼龜，小幼龜立刻四處逃散，卻無(wú)處可逃）?？粗鴶?shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的笑聲，響徹云霄。生：讀最后一段。生：讀?！?看到這樣的慘劇，向?qū)б膊挥傻镁拘牡卣f(shuō)——向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害。