【正文】 驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)；這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。雖然每次都是講解教材，但收獲都是不同的，因為沈百軍老師能根據(jù)在實施新課標的過程中發(fā)現(xiàn)的問題給我們講解，并把解決問題的方法教給我們。在這次培訓(xùn)中，沈百軍有關(guān)《如何基于兒童的認知而教》的講座給我留下了最深刻的印象，沈百軍老師用鮮活、生動的案例，讓我們明白了作為一個教師，首先要學會獨立備課，弄清教材的重點和難點，對學生做前測；要關(guān)注學生的心理，要去讀懂學生、教材、課堂；還要激發(fā)學生興趣，引發(fā)數(shù)學思考；了解兒童的思維特點，讓數(shù)學課簡單些；更要著力培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維能力，讓數(shù)學課靈動一些。講座中，郎建勝老師對小學數(shù)學的意義和小學數(shù)學教育目標與內(nèi)容做了一個深入淺出的描述；并通過舉一些不同年級的教學案例來說明教學策略及探究的具體方法，郎建勝老師的這一講座，進一步加深了我們對教材的理解。已經(jīng)到了學習倦怠期的我，開班伊始就被葛老師的嚴謹，學員們的認真所感染，不由得激發(fā)起再次學習的欲望。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成績。但是總有學生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。教學中要調(diào)動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規(guī)律讓學生找，結(jié)論讓學生下。在平時的數(shù)學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應(yīng)用的價值。小組合作學習應(yīng)用得不夠得體新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。六、工作中的不足對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養(yǎng)得不夠好。五、數(shù)學課題的研究本學期我積極參與學校的教育教學研討，在研討中我密切聯(lián)系學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事，提高學生對數(shù)學的興趣，樹立正確的數(shù)學化，引導(dǎo)學生用數(shù)學的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)學生處理信息的能力。學生的每次作業(yè)批改及時、認真，并做到了數(shù)學書面作業(yè)、《數(shù)學練習與測試》、《數(shù)學家庭作業(yè)》全批全改，《標準大考卷》一單元一考，個別錯題，當面講解，及時改正，對于大面積錯題，我認真作出分析，并進行集體講評、訂正四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。三、認真批改作業(yè)作業(yè)是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。學生通過聯(lián)系生活實際，細致觀察身邊的教室，相互交流，明白了粉刷教室時，應(yīng)把教室看作一個長方體，要粉刷教室的五個面，然后要扣除門窗和黑板面積。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。二、認真上好每一節(jié)課課堂是學生學習的主陣地。個性化補充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際情況，精心設(shè)計每一堂課的教學過程，設(shè)計教學時，敢于突破教材，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。為了發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):一、深入細致的備好每一節(jié)課備好課是上好課的有力保證。全面實施素質(zhì)教育，圓滿地完成了教學任務(wù)。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。一份耕耘，一份收獲。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。六、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。數(shù)學學習讓每個孩子有不同的發(fā)展，今年的生活數(shù)學競賽中，有五位同學進入決賽，并分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚訝，平時的測驗中，學習困難的孩子有了明顯的進步，讓孩子很高興。為了孩子們有不同的發(fā)展，關(guān)注不同層次的孩子。使講解清楚、線索清晰，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極 性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到不同程度的提高。為了多媒體教學的效果更好，我利用課余時間努力鉆研，自制課件，同時大量地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源。近幾年，多媒體教學在教學中悄然興起。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。這種設(shè)計雖然有過多的引導(dǎo)，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導(dǎo)下，有了學習的基礎(chǔ)和思考的習慣，才能進行有效的自主學習。這樣下去，課堂將會是四不像，我認真的研究教材，讀懂教材目標要求，再思考教學設(shè)計。我意識到自己的梯子設(shè)高了，過高要求了孩子。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：一、精心備課，讓每一個孩子都能學。第二篇：六年級數(shù)學上教學總結(jié)六年級數(shù)學上教學總結(jié)六年級數(shù)學上教學總結(jié)1一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。不足之處：學生對于總數(shù)與部分量之間的關(guān)系，知道總數(shù)求部分量用乘法計算，知道部分量求總數(shù)用除法計算，還不能正確理解。使學生看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形可以清楚地表示出最喜歡的各種運動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，從而認識到條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的局限性。在教學中，通過與所學的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點和作用的對比，使學生明確條形統(tǒng)計圖可以清楚的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不僅可以清楚地看出數(shù)量的多少，還可以清楚地看出數(shù)量的增減變化趨勢，從而自然形成新知識的生成點。第一篇：小學六年級數(shù)學上《扇形統(tǒng)計圖》教學反思范文小學六年級數(shù)學上《扇形統(tǒng)計圖》教學反思小學六年級數(shù)學上《扇形統(tǒng)計圖》教學反思本節(jié)課教學的內(nèi)容是在前面學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學的，主要通過熟悉的事例使學生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。成功之處：注重從學生的已有知識經(jīng)驗出發(fā)，把握新知識的生成點。通過對比提出：如果要更清楚地了解各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計圖來表示，由此引出扇形統(tǒng)計圖，并特別說明用整個圓表示全班學生的人數(shù)。在教學過程中，要讓學生充分認識到每個扇形的具體含義，可以告訴學生如果把代替全班人數(shù)的圓平均分成100個小扇形，那么其中這樣的20個小扇形就表示喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，也就是20%，30個小扇形就表示喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，也就是30%，這樣既可以加深對所學知識的理解與掌握，又有利于讓學生體會扇形統(tǒng)計圖的特點。再教設(shè)計：明晰扇形統(tǒng)計圖的數(shù)量關(guān)系，夯實計算方法，提高解題正確率。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想教學，收到很好的效果。開學之初，我按以往的教學備課，發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維。這些孩子根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上孩子基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復(fù)習新知相關(guān)的知識點；新知階段，我在分散難點的同時，也改變教學方法，以引導(dǎo)思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎(chǔ)的掌握，適當設(shè)思維訓(xùn)練。二、注重課堂提問的藝術(shù)，讓學生上課積極思考。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備對在上課時要提出的問題做到成竹在胸。由于問題設(shè)計得比較合理，學生接受起來就容易多了。我發(fā)現(xiàn)學生對這種方法相當歡迎。三、運用多媒體教學，提高課堂教學的效率。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。四、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。五、課余輔導(dǎo)，讓每一個孩子都學會。課后，我成立了興趣小組，我?guī)ьI(lǐng)學有余力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習成功的樂趣；我耐心組織學習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學習方法，補習基礎(chǔ)，讓他們有學習的興趣。感受著孩子們的可喜進步，我累并快樂著。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。教學工作苦樂相伴。六年級數(shù)學上教學總結(jié)2本學期，我擔任六年級數(shù)學教學工作，在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本班學生的實際情況， 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。同時努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。我充分利用數(shù)學組活動這一平臺，和同級數(shù)學老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學設(shè)計，彌補了新課程標準下我的獨立思維。真正做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對課用出總結(jié)。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維， 提高教學教學質(zhì)量。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。如教學長方體表面積計算的應(yīng)用時，有這樣一題：“我們的教室長8米，寬6米，現(xiàn)在要粉刷教室的四面墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，粉刷這個教室共需要涂料多少千克？”要求需要涂料多少千克，必須先求出實際粉刷的面積。這樣學生聯(lián)系生活、貼近生活，讓學生從熟知的、親近的、現(xiàn)實的生活數(shù)學走向?qū)W生視野，進入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使學生主動地動手、動口、動腦，想辦法來探索知識的形成過程，獲得成功的喜悅感。對于學生作業(yè)的布置，我本著“適中適量”的原則進行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數(shù)學學習萌發(fā)興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。同時，不斷反思、實踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學論文、教學反思。 教學中既要讓學生掌握知識，又要激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生學習興趣，但在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣方面存在缺憾。要真正落實好小組合作學習，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。學生課堂提問者太少新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的?？傊?，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價，調(diào)整自己的教學。六年級數(shù)學上教學總結(jié)320xx年x月x日至20日這四天，我有幸參加了桐鄉(xiāng)教師進修學校組織的暑期小學數(shù)學教師的理論培訓(xùn)活動。回顧這短短的四天培訓(xùn)學習中，有幸聆聽到五位優(yōu)秀數(shù)學教學專家講座，深受啟發(fā)， 特別是郎建勝老師的《帶給學生有過程的結(jié)果》的講座。講座所提出的一些指導(dǎo)策略更是讓我受益匪淺。沈百軍老師通過大量的課例為我們詳細解讀了自己的經(jīng)驗和觀點，讓大家收獲頗深。沈百軍老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。充分說明了總結(jié)自己的教育，思考自己的教育行為之重要。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。他說對于我們教師來說將怎樣當“好”老師是最主要的。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。六年級數(shù)學上教學總結(jié)4六年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié)認真?zhèn)湔n、制作課件，為激發(fā)學生學習興趣奠定基礎(chǔ)。認真上好每一堂課，不打無準備之仗。認真落實課堂教學常規(guī)要求，積極組織孩子們參與課堂活動，抓住每一個學生的閃光點加以放大，以鼓勵表揚為主，積極倡導(dǎo)高效課堂，并用一顆熱情的心去溫暖那些學困生的心，讓這些孩子重新燃起希望的火焰，并在老師的引導(dǎo)下努力學習。一是分層輔導(dǎo)，并建立升降級機制。通過這種分層學習形式，收到了良好的學習效果。即采取一個優(yōu)生帶一個差生或帶一中一差的方式，將學生分成學習小組，積極開展學習活動。我自己也感覺輕松了許多，而且學習效果不比“一對一”輔導(dǎo)差。當然，通過自己的努力，也收到了一定的效果。今年的小升初，與去年一樣提前到本學期。因為今年各校的考試時間并沒有提前公示，而是臨時電話通知，搞得很神秘，足見招生大戰(zhàn)的殘酷性。其中的酸甜苦辣只有自己才知道。認真組織每一次的檢測和試后分析，總結(jié)每一次的得失。所以我特別重視每一次的訓(xùn)練尤其是單元測試和綜合訓(xùn)練，包括兩次小升初模擬考試訓(xùn)練題。存在問題及改進措施：加強課堂常規(guī)訓(xùn)練，確保數(shù)學課堂安靜有序。繼續(xù)實施分層教學和“一幫一”互助活動。六年級數(shù)學上教學總結(jié)5本學期，我擔任六年級數(shù)學教學工作，我結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。不但備學生，而且備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學反思。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力。對學生的作