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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖教案精選五篇-展示頁(yè)

2024-10-24 19:57本頁(yè)面
  

【正文】 )()書(shū)本數(shù)最少,占全部圖書(shū)的()%。(1)觀察這幾幅扇形統(tǒng)計(jì)圖,說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些信息?(2)反饋交流。(2)想知道果園里每種果樹(shù)棵樹(shù)占果樹(shù)總棵數(shù)的百分比,應(yīng)繪制()統(tǒng)計(jì)圖。扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)(1)師:扇形統(tǒng)計(jì)圖與學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖相比有什么優(yōu)勢(shì)?(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以清楚地表示出各部分量同總量之間百分比關(guān)系,而且可以直觀的比較各部分量的相對(duì)大小。從扇形統(tǒng)計(jì)圖里可以清楚地看出各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示笑笑家一天各類食物的總攝入量,用圓內(nèi)各個(gè)小扇形表示各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。(3)師啟發(fā):從條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚直觀的看出每一類食物攝入量的多少,能不能清楚地看出每一類食物的攝入量占總攝入量的百分比呢?折線統(tǒng)計(jì)圖行不行?那么,哪一種統(tǒng)計(jì)圖可以解決這一問(wèn)題呢?(三)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用、下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的,你能看懂嗎?(出示扇形統(tǒng)計(jì)圖)請(qǐng)同學(xué)們自己先觀察、思考,再和小組成員討論、交流:探究(一)(出示):①用整個(gè)圓表示什么?②圓內(nèi)各部分形狀像什么?用各個(gè)扇形表示什么?探究(二)(出示)①?gòu)纳厦娴慕y(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息?②扇形的大小反映了什么?各個(gè)扇形所占的百分比之和為多少?③從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖里可以清楚地看出什么?小組合作,討論交流。(板書(shū)題)二、組織活動(dòng),探究新知(一)健康飲食教育首先請(qǐng)同學(xué)們看一看我國(guó)居民平衡膳食寶塔圖(出示),膳食是什么意思?(日常吃的飯菜)從寶塔圖中你知道我們每日需要那類食物最多?其次?接著?……最少呢?為了我們的身體健康,同學(xué)們平時(shí)必須養(yǎng)成不挑食,合理飲食的好習(xí)慣。難點(diǎn):能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲得有效信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中,感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第一篇:六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能:通過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用;能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲得有效信息,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、比較、合作、交流,在從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的過(guò)程中,學(xué)會(huì)相互交流、相互傾聽(tīng)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用?!窘叹邷?zhǔn)備】、扇形統(tǒng)計(jì)圖卡紙【教學(xué)方法】、教法:情境法、直觀法、引導(dǎo)法、歸納法學(xué)法:自主探究、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪兩種統(tǒng)計(jì)圖?(條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖)這節(jié)我們一起認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖。(二)創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性、出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計(jì)表(只含前兩列)(1)觀察統(tǒng)計(jì)表,提問(wèn):你認(rèn)為笑笑家這天的膳食合理嗎?(2)如果要能直觀的看出每一類食物的攝入量的多少,應(yīng)選用什么統(tǒng)計(jì)圖?(出示)出示統(tǒng)計(jì)表(添上第三列)(1)師:如果再增加一欄,你知道增加這一欄統(tǒng)計(jì)的是什么內(nèi)容嗎?(每一類食物的攝入量約占食物總攝入量的百分比)(2)讀統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)一說(shuō)表中百分?jǐn)?shù)的意思。匯報(bào)交流。扇形面積越大,這一類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比就越大。、引導(dǎo)學(xué)生歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用(出示)(1)師:那么,你能不能歸納一下所有扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用呢?(2)小結(jié):扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總量,用各個(gè)小扇形表示各部分量占總量的百分比,扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體與部分的關(guān)系。三、鞏固與應(yīng)用(一)“試試我能行”、填空:(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示(),用各個(gè)小扇形表示()占()的百分比,扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是()與()的關(guān)系。P8“練一練”第1題。(二)“比比我最棒”、觀察東山小學(xué)圖書(shū)情況扇形統(tǒng)計(jì)圖,回答問(wèn)題:(1)()書(shū)本數(shù)最多,占全部圖書(shū)的()%。(1)(3)如果有12本畫(huà)冊(cè),則共有圖書(shū)()本,科技書(shū)有()本。觀察紅星小學(xué)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖,回答問(wèn)題:(1)喜歡跳繩的的人數(shù)占全年級(jí)的()%。(3)若全校共有400人,則喜歡踢足球的有()人,喜歡踢毽子的有()人。四、堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?你的堂表現(xiàn)如何呢?如果滿分用五顆星表示,你能得幾顆星?五、布置作業(yè)P8“練一練”第2題。學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題;在學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值,體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)難點(diǎn):理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。師:如果你是班級(jí)里的體育委員,準(zhǔn)備組織全班同學(xué)進(jìn)行體育項(xiàng)目比賽,為了吸引盡可 能多的同學(xué)參與,你會(huì)組織開(kāi)展什么比賽項(xiàng)目呢?師:為了讓大家能看得更清楚,老師繪制了一幅條形統(tǒng)計(jì)圖 師:(出示教學(xué)圖片:條形統(tǒng)計(jì)圖)。(各種數(shù)量、哪種數(shù)量最多哪種數(shù)量最少、各種數(shù)量之間相差多少、總數(shù)量等)師小結(jié):對(duì),條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以讓我們一目了然地看到各種數(shù)量的多少。師:大家看看,這些數(shù)據(jù)我們的條形統(tǒng)計(jì)圖能很直觀地表示出來(lái)嗎?(不能)師:今天老師給大家?guī)?lái)了一種我們還沒(méi)有接觸過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖(出示扇形統(tǒng)計(jì)圖),它的名字叫——扇形統(tǒng)計(jì)圖?;顒?dòng)二:觀察發(fā)現(xiàn)。生:扇形有大有小,扇形越大,所占的百分比越大生:橙色扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比,綠色扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比生:喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%;喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20% 師:同學(xué)們都有一雙明亮的慧眼,是一群善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。師:我們不僅要培養(yǎng)自己觀察發(fā)現(xiàn)的能力,還要培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力,來(lái),讓我們“小試 身手”吧。師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖,并且還能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲得相 應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有些什么收獲呢?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)談?wù)劇拔业氖斋@”吧。)師小結(jié):扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的,在我們生活中還有很多問(wèn)題都要用到扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),我希望同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來(lái)幫我們解決生活中的問(wèn)題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.聯(lián)系生活情境了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),會(huì)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)并能利用扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),并能利用扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系生活,引入新課1.回顧統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖教師:同學(xué)們,為迎接奧運(yùn)會(huì)的到來(lái),班集體準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)大家折幸運(yùn)星的活動(dòng),我們要買合適的顏色
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