【正文】 第一篇：六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案【教學目標】、知識與技能：通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。過程與方法：通過觀察、比較、合作、交流，在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、相互傾聽。情感態(tài)度與價值觀：在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中，感受到數(shù)學學習的樂趣，體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。【教學重難點】、重點：認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。難點：能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效信息。【教具準備】、扇形統(tǒng)計圖卡紙【教學方法】、教法：情境法、直觀法、引導法、歸納法學法：自主探究、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)【教學過程】一、復習導入師：同學們，我們已經(jīng)學過哪兩種統(tǒng)計圖？（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖）這節(jié)我們一起認識一種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖。（板書題）二、組織活動，探究新知（一）健康飲食教育首先請同學們看一看我國居民平衡膳食寶塔圖（出示），膳食是什么意思？（日常吃的飯菜）從寶塔圖中你知道我們每日需要那類食物最多？其次？接著？……最少呢？為了我們的身體健康，同學們平時必須養(yǎng)成不挑食，合理飲食的好習慣。（二）創(chuàng)設情境，認識扇形統(tǒng)計圖產生的必要性、出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表（只含前兩列）（1）觀察統(tǒng)計表，提問：你認為笑笑家這天的膳食合理嗎？（2）如果要能直觀的看出每一類食物的攝入量的多少，應選用什么統(tǒng)計圖？（出示）出示統(tǒng)計表（添上第三列）（1）師：如果再增加一欄，你知道增加這一欄統(tǒng)計的是什么內容嗎？（每一類食物的攝入量約占食物總攝入量的百分比）（2）讀統(tǒng)計表，說一說表中百分數(shù)的意思。（3）師啟發(fā)：從條形統(tǒng)計圖可以清楚直觀的看出每一類食物攝入量的多少，能不能清楚地看出每一類食物的攝入量占總攝入量的百分比呢？折線統(tǒng)計圖行不行？那么，哪一種統(tǒng)計圖可以解決這一問題呢？（三）認識扇形統(tǒng)計圖的特點及作用、下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎？（出示扇形統(tǒng)計圖）請同學們自己先觀察、思考，再和小組成員討論、交流：探究（一）（出示）：①用整個圓表示什么？②圓內各部分形狀像什么？用各個扇形表示什么？探究（二）（出示）①從上面的統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息？②扇形的大小反映了什么？各個扇形所占的百分比之和為多少？③從這個扇形統(tǒng)計圖里可以清楚地看出什么？小組合作，討論交流。匯報交流。小結：通過剛才的學習，我們知道扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示笑笑家一天各類食物的總攝入量，用圓內各個小扇形表示各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。扇形面積越大，這一類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比就越大。從扇形統(tǒng)計圖里可以清楚地看出各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。、引導學生歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用（出示）（1）師:那么，你能不能歸納一下所有扇形統(tǒng)計圖的特點和作用呢？（2）小結：扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總量，用各個小扇形表示各部分量占總量的百分比，扇形統(tǒng)計圖反映的是整體與部分的關系。扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點（1）師：扇形統(tǒng)計圖與學過的統(tǒng)計圖相比有什么優(yōu)勢？（2）引導學生認識：扇形統(tǒng)計圖不僅可以清楚地表示出各部分量同總量之間百分比關系，而且可以直觀的比較各部分量的相對大小。三、鞏固與應用（一）“試試我能行”、填空：（1）扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示（），用各個小扇形表示（）占（）的百分比，扇形統(tǒng)計圖反映的是（）與（）的關系。（2）想知道果園里每種果樹棵樹占果樹總棵數(shù)的百分比，應繪制（）統(tǒng)計圖。P8“練一練”第1題。（1）觀察這幾幅扇形統(tǒng)計圖，說一說你獲得了哪些信息？（2）反饋交流。（二）“比比我最棒”、觀察東山小學圖書情況扇形統(tǒng)計圖，回答問題：（1）（）書本數(shù)最多，占全部圖書的（）%。（1）（2）（）書本數(shù)最少，占全部圖書的（）%。（1）（3）如果有12本畫冊，則共有圖書（）本，科技書有（）本。請同學們小組合作，共同完成，其中第（3)小題列式解答，并說說你是怎么想的。觀察紅星小學學生喜歡體育運動情況統(tǒng)計圖，回答問題：（1）喜歡跳繩的的人數(shù)占全年級的（）%。（2）喜歡（）的人數(shù)最多,喜歡的人數(shù)最少，喜歡（）和（）的人數(shù)差不多。（3）若全校共有400人，則喜歡踢足球的有（）人，喜歡踢毽子的有（）人。獨立完成，匯報交流。四、堂總結通過本節(jié)的學習，你有哪些收獲呢？你的堂表現(xiàn)如何呢？如果滿分用五顆星表示，你能得幾顆星？五、布置作業(yè)P8“練一練”第2題。板書設計：扇形統(tǒng)計圖特點{用一個圓表示（總量）（單位“1”，100%）用各個小扇形表示（各部分量）占（總量）的百分比作用：反映（整體）與（部分）的關系第二篇：人教版六年級上冊數(shù)學扇形統(tǒng)計圖教案六年級數(shù)學上冊《統(tǒng)計》（第一課時）教學設計教學目標：認識扇形統(tǒng)計圖，知道它的特點和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題；在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。教學重點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計圖。教學難點：理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。教學過程：活動一：創(chuàng)設情境，激趣導入。師：如果你是班級里的體育委員，準備組織全班同學進行體育項目比賽，為了吸引盡可 能多的同學參與，你會組織開展什么比賽項目呢？師：為了讓大家能看得更清楚，老師繪制了一幅條形統(tǒng)計圖 師：（出示教學圖片：條形統(tǒng)計圖）。從統(tǒng)計圖中，大家能獲得哪些信息呢？ 生：學生自由發(fā)言。（各種數(shù)量、哪種數(shù)量最多哪種數(shù)量最少、各種數(shù)量之間相差多少、總數(shù)量等）師小結：對，條形統(tǒng)計圖的特點就是可以讓我們一目了然地看到各種數(shù)量的多少。老師為了更進一步地了解到喜歡各種運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分比，還特意算 了下，我們一起來看看結果吧。師：大家看看，這些數(shù)據(jù)我們的條形統(tǒng)計圖能很直觀地表示出來嗎？（不能）師：今天老師給大家?guī)砹艘环N我們還沒有接觸過的統(tǒng)計圖（出示扇形統(tǒng)計圖），它的名字叫——扇形統(tǒng)計圖。（板題）這節(jié)課我們就一起來學習這種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖，這個扇形統(tǒng)計圖就是根據(jù)我們的數(shù)據(jù)繪制成的?；顒佣河^察發(fā)現(xiàn)。師：大家仔細觀察這個扇形統(tǒng)計圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大生：橙色扇形表示