【正文】 第一篇：六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元扇形教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級 上冊扇形【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第五單元P7576扇形及相關(guān)練習(xí)【課標(biāo)描述】通過觀察和操作，知道扇形，會用圓規(guī)畫圖?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、圓心角以及他們間的對應(yīng)關(guān)系，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識扇形，并能準(zhǔn)確判斷圓心角和扇形。，理解扇形的大小與圓心角和半徑的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重難點】學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識弧、圓心角、扇形，能準(zhǔn)確判斷扇形。學(xué)習(xí)難點：認(rèn)識弧、圓心角、扇形，能準(zhǔn)確判斷扇形。【評價設(shè)計】，完成目標(biāo)1。、圓心角、扇形，比較三角形和扇形的異同，進(jìn)一步理解扇形的概念。完成目標(biāo)2。，怎樣判斷扇形的大??？探索扇形和圓心角的關(guān)系。完成目標(biāo)2?！緦W(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課件出示生活中常見的扇形物體。與學(xué)生談話引出課題。二、探究新知，解決問題、圓心角、扇形。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1（1）學(xué)生根據(jù)課本及學(xué)案自學(xué)5分鐘。（2）同位之間互相講解一下。（3）學(xué)生代表上臺給大家講一講。（4）教師總結(jié)講解。，進(jìn)一步理解扇形的概念。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1（1）多媒體出示三角形和扇形圖片。（2）學(xué)生根據(jù)圖片說一說。））。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1）：在同一個圓中，怎樣判斷扇形的大??？（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2（1）學(xué)生小組內(nèi)交流、討論后，全班匯報。）圓為弧的扇形呢？（2）觀察思考以半圓為弧的扇形的圓心角及以三、回顧整理，反思提升通過提問“你學(xué)到了什么？”與學(xué)生一起思考回顧本節(jié)知識要點。四、學(xué)習(xí)評價單，認(rèn)真填。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1）（1）如右圖，圓上A、B兩點之間的部分叫（），讀作（）。圖中涂色部分是（），像∠AOB這樣，定點在圓心的角叫做（）。（2）在同一個圓中，扇形的大小與這個扇形的（1）的大小有關(guān)。（3）以半圓為弧的扇形的圓心角是（），以 圓為弧的扇形的圓心角是（）。4 ，哪些角是圓心角？是的打“√”，不是的打“”。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1） cm為120176。的扇形。（完（）的圓，并在這個圓中畫出一個圓心角成學(xué)習(xí)目標(biāo)2）第二篇：六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案年級六學(xué)科數(shù)學(xué)章(組)一學(xué)習(xí)內(nèi)容第五單元圓單元內(nèi)容分析這一單元的內(nèi)容是圓，在這個單元中，教材安排了“圓的認(rèn)識”、“圓的周長和面積”三個具體的內(nèi)容，這三個內(nèi)容由易到難，層層深入。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和面積計算，以及圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的知識，到學(xué)習(xí)曲線圖形的知識，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。教材通過對圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識到研究曲線圖形的基本方法。同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關(guān)系。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，而且從空間觀念方面來說，進(jìn)入了一個新的領(lǐng)域。單元學(xué)情分析圓是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形以及圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。圓這一平面上的曲線圖形，學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹?，在學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識時，學(xué)生通過觀察、操作，自己獲取一些有關(guān)圓的特征的知識，這樣回大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生將在這個單元中，結(jié)合動手操作、比較、測量等多種數(shù)學(xué)活動，更深入的理解、掌握圓的特點，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征；理解直徑半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。探索圓的周長與面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。親歷動手操作、實驗觀察等方法，探索圓的周長、面積的計算方法，并能運用計算方法解決生活中的一些實際問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動探索的欲望和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、想象等能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：學(xué)生認(rèn)識圓，知道圓的各部分名稱．掌握圓的特征及在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系．初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力．親歷動手操作、實驗觀察等方法，探索圓的周長、面積的計算方法，并能運用計算方法解決生活中的一些實際問題。學(xué)習(xí)難點：親歷動手操作、實驗觀察等方法，探索圓的周長、面積的計算方法，并能運用計算方法解決生活中的一些實際問題。在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果。學(xué)習(xí)時數(shù)12課時備課分工課題備注圓的認(rèn)識軸對稱圖形圓的周長圓的面積扇形圓整理與復(fù)習(xí)年級六學(xué)科數(shù)學(xué)章(組)五學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課時圓的認(rèn)識教材第57—58頁及做一做，完成練習(xí)十三第1/2/3題學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教材首先說明什么是圓，并結(jié)合周圍物體說一說，這樣調(diào)動了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，再通過畫圓、折圓、測量等活動，展現(xiàn)圓的特征，其目的在于讓學(xué)生通過觀察、操作理解圓中的各部分關(guān)系，從而掌握圓的特征并解釋生活中相關(guān)問題。學(xué)情分析本課時內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了幾種平面幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。對于平面幾何圖形中點、線、面以及軸對稱圖形等基本概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。圓的概念是從日常生活和生產(chǎn)中常見實物或?qū)嵨飯D形中引出的。由于在小學(xué)一般不介紹圓的定義，只說明所見實物的外形或圖形是圓，所以教學(xué)中觀察與操作的成份很大。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的各部分名稱．2．通過動手操作、實驗觀察探索出圓的特征及同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系．3．初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力．4．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力．學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：在動手操作中掌握圓的特征，學(xué)會用圓規(guī)畫圓的方法．學(xué)習(xí)難點：理解圓上的概念，歸納圓的特征．學(xué)習(xí)方式方法小組合作、展示互動學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)時數(shù)1課時學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課師：一個小球，小球上還系著一段繩子，老師用手拽著繩子的一端將小球甩起來．1．教師提問：你們看小球畫出了一個什么圖形？（小球畫出了一圓）2．小結(jié)引入：（出示鐵絲圍成的圓）這就是一個圓．圓也是一種平面圖形，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識．（板書課題：圓的認(rèn)識）二、探究新知（一）畫圓中感受“圓”你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？介紹各種畫圓方法，并實踐（二）認(rèn)識半徑、直徑的特點及關(guān)系用圓規(guī)畫幾個不同大小的圓，剪下來，沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，會有什么發(fā)現(xiàn)？反饋：把圓沿任何一條直徑對折，兩邊可以重合。一個圓里的半徑有無數(shù)條，直徑有無數(shù)條。同一圓內(nèi)，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等，直徑的長度是半徑長度的2倍。（三）認(rèn)識圓心、半徑作用圓的中心位置由什么決定的？半徑?jīng)Q定圓的什么？圓心確定了圓的中心位置就確定了。半徑?jīng)Q定了圓的大小。三、練習(xí)中深化認(rèn)識圓看圖填空。四、運用圓設(shè)計圖案請你試著用圓規(guī)和直尺畫一畫下面的圖形。五、實踐與應(yīng)用（一）判斷1．畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是半徑的長度．（）2．兩端都在圓上的線段，叫做直徑．（）3．圓心到圓上任意一點的距離都相等．（）4．所有圓的半徑都相等．（）（二）按下面的要求，用圓規(guī)畫圓．1．半徑2厘米．2．．（三）怎樣測量沒有圓心的圓的直徑？六、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計作業(yè)：第58頁，做一做。第60頁練習(xí)十三，第1題、第3題。板書設(shè)計圓的認(rèn)識圓的半徑直徑周長年級六學(xué)科數(shù)學(xué)章(組)五學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課時軸對稱圖形完成教材第59頁內(nèi)容和練習(xí)十三第7—10題學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教材說明了什么是圓，再通過畫圓、折圓、測量等活動，展現(xiàn)圓的軸對稱特征，其目的在于讓學(xué)生通過觀察、操作理解圓中的各部分關(guān)系，從而掌握軸對稱并解釋生活中相關(guān)問題。學(xué)情分析學(xué)生在二年級和五年級都已經(jīng)接觸過軸對稱圖形，了解軸對稱圖形的特點，也會畫某些圖形的對稱軸，在此基礎(chǔ)上前一類推認(rèn)識圓是軸對稱圖形，并且學(xué)會畫圓的對稱軸。應(yīng)該是是很容易接受的。學(xué)習(xí)目標(biāo)在前面所學(xué)得成軸對稱的平面圖形的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識圓的對稱軸。學(xué)生認(rèn)識到圓是軸對稱圖形，且對稱軸有無數(shù)條。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，在操作中加深對所學(xué)平面圖形的對稱軸的認(rèn)識。學(xué)習(xí)重難點重點：圓的對稱軸。難點：畫對稱軸的方法。學(xué)習(xí)方式方法探究交流、動手操作、展示互動學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件，折紙等學(xué)習(xí)時數(shù)一課時學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：舉例說出軸對稱的物體。如：蝴蝶、飛機(jī)、門窗、圓中的鐘面、月餅等。想一想這些圖形有什么特點？觀察、概括。如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線直線叫做對稱軸。二、探究新知：你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎？你能畫出幾條？學(xué)生嘗試畫出圓的對稱軸，觀察、再動手折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：圓有無數(shù)條對稱軸。每一條直徑所在的位置都是它的對稱軸。三、悟?qū)W：在方格上畫對稱軸，并量出對稱軸兩邊相對的點到對稱軸的距離。小結(jié)：對稱軸兩側(cè)相對點到對稱軸的距離相等。從上面的圖形可以看出，正方形、長方形、等腰三角形和圓都是軸對稱圖形，這些對稱圖形各有幾條對稱軸？畫出來。下面的圖形是軸對稱圖形嗎？它們各有幾條對稱軸？長方形等邊三角形等腰三角形正方形圓環(huán)形四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？作業(yè)設(shè)計完成練習(xí)十三第710題板書設(shè)計軸對稱圖形定義：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。推舉：圓形、等邊三角形、正方形、長方形、等腰梯形等對稱軸：折痕所在的這條直線直線叫做對稱軸。年級六學(xué)科數(shù)學(xué)章(組)五學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課時圓的周長（一）完成教材第6263頁內(nèi)容和練習(xí)十四第1—3題學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教材向我們呈現(xiàn)了什么是圓的周長，以及通過操作發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系，展示了如何計算圓的周長，可見圓的周長的計算方法是通過學(xué)生自主探索總結(jié)發(fā)現(xiàn)的，教學(xué)時我們應(yīng)充分認(rèn)識到這一點。學(xué)情分析圓是曲線圖形，是一種新出現(xiàn)的平面圖形，這在平面圖形的周長計算教學(xué)上又深了一層。在教學(xué)“圓的周長”一課前，多數(shù)學(xué)生通過各種途徑對圓周率已經(jīng)有所了解，但只是停留在表面上。怎樣讓學(xué)生驗證并理解圓周率的意義是個難點。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長的計算公式，并能正確的進(jìn)行簡單的計算．2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力．3．領(lǐng)會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法．4．結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育．學(xué)習(xí)重難點重點：推導(dǎo)并總結(jié)圓周長的計算公式。難點：深入理解圓周率的意義。學(xué)習(xí)方式方法動手操作、合作交流、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體，軟尺，圓規(guī)學(xué)習(xí)時數(shù)一課時學(xué)習(xí)過程：一、問題引入圓桌和菜板都有點開裂，需要在它們的邊緣箍上一圈鐵皮。分別需要多長的鐵皮??？同學(xué)們，你們有辦法解決嗎？二、探究新知（一）測