鄂教版語文八上海洋憂思錄word教學設計-展示頁
2024-12-17 07:57本頁面
【正文】 過程與方法 在快速閱讀的基礎上提取重要信息，然后重組信息，編寫閱讀提要。 教學目標： 知識與能力 1. 學會從說明性文字中提取重要信息。 2. 學習圍繞一個話題從多方面進行說明的方法。通過查找資料等方式豐富環(huán)保知識。 一 . 課題詳解 ［關于作者］ 陳宗明， 1934 年 6 月生，安徽六安人，浙江省委黨校、浙江行政學院教授，中國邏輯學會常務理事，符號學專業(yè)委員會副主任，國際符號學會會員。主要著作有《現(xiàn)代漢語邏輯初探》、《邏輯與語言表達》、《說話寫文章中的邏輯》、《語言邏輯引論》、《中國語用學思想》等。主要論文有《略論思維形式和語言形式》、《邏輯與語境》、《易占 古代預測推理》、《說說“禪不可說”》等。 1989 年被評為全國優(yōu)秀教師。 ［背景資料］ 科學技術和經濟的高速發(fā)展，使一部分單位和公民產生急功近利的思 想，受經濟利益的驅動，他們漠視海洋生態(tài)保護法規(guī)，肆無忌憚地破壞海洋資源及他們生存的環(huán)境，為此引發(fā)了作者的憂慮和思考。 二 . 字音、詞義 掘 ju233。n 渾噩232。n 殆盡：差不多全部。 絢麗：耀眼而華麗。 拯救：援助使脫離危難；援救。依
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