蘇教版語(yǔ)文七下黃河頌word導(dǎo)學(xué)案2篇-展示頁(yè)
2024-12-17 03:12本頁(yè)面
【正文】 ，原名張光年， 1913 年出生，湖北光化縣人， 1927 年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，1936 年抵達(dá)上海參加抗日 救亡運(yùn)動(dòng)，并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)， 1935 年 8 月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂(yōu)患與憤恨體現(xiàn)濃郁的抒情氣息而被廣為傳唱， 1939 年到延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)，新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任《文藝報(bào)》、《人民文學(xué)》的主編。借助黃河 —— 中華民族的母親河，抒發(fā)了發(fā)自?xún)?nèi)心的強(qiáng)烈感情和民族責(zé)任感。詩(shī)歌以“我”為抒情主體，由黃河的形象，寫(xiě)到黃河的精神，由“我”的望，到“我”對(duì)黃河的贊頌，再到“我們”的決心。 課 前 預(yù) 習(xí) 學(xué) 法 指 導(dǎo) 合作學(xué)習(xí)、比較研讀、深情歌唱、朗讀背誦、賞析品味 知 識(shí) 構(gòu) 建 1．光未然，原名張光年，有救亡詩(shī)歌《五月的鮮花》，組詩(shī)《黃河大合唱》。 教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確地把握歌詞的內(nèi)涵和感情。 2．反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)和推敲歌詞中精煉形象的語(yǔ)言。 課題 歌詞三首黃河頌 課型 講讀課 課時(shí) 1 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．整體感知歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞中表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義的思想感情。 3．有感情地朗誦歌詞，深情歌唱歌曲。反復(fù)朗讀，讀出感情，讀出節(jié)奏和韻律。 2．《黃河頌》主要內(nèi)容及情感 詩(shī)人 通過(guò)贊美黃河，歌頌了中華民族不屈不撓的民族精神，表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無(wú)前的勇氣。全詩(shī)一氣呵成，激情澎湃，氣貫長(zhǎng)虹。 這首詩(shī)描繪黃河形象時(shí)，表現(xiàn)了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。 【 寫(xiě)作背景 】 1938 年 11 月武漢淪陷后，我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然（即張光年）帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。次年 1 月抵達(dá)延安后，一直醞釀著《黃河》詞作，并在除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這部詩(shī)篇。4 月 13 日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演《由鄔析零指揮》，引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國(guó)。 四人一小組，利用圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱并收集有關(guān)歌詞作者，歌曲背景的資料。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生 ， 引起學(xué)生心靈的共鳴。要求用普通話正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。 ②學(xué)生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1