【正文】 我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，想一想，它們?cè)谠?shī)歌中又會(huì)表達(dá)些什么內(nèi)容呢？開(kāi)動(dòng)你的腦筋，課上，沒(méi)有時(shí)間可以在課下思考一下。（2）請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察這首詩(shī)，你還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？（節(jié)奏相同；有逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)）讀這首詩(shī)時(shí)，要注意些什么？（句號(hào)停頓長(zhǎng)一些，逗號(hào)短一些，省略號(hào)要讀得好像話沒(méi)說(shuō)完。（1）怎樣記住“泡”字？誰(shuí)來(lái)幫老師想想辦法？（學(xué)生嘗試著解決）你們之前還見(jiàn)過(guò)哪些和“泡”相近的生字？（抱、飽、炮、跑、袍）觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字）（2）看到“串”這個(gè)字，你能想到什么？（出示實(shí)物：一串項(xiàng)鏈、一串辣椒、一串燈籠）老師這兒還有很多一串串的東西，我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜一猜！黃色的、彎彎的、吃起來(lái)軟軟的、甜甜的（一串香蕉）甜的、圓的、有紫的、有綠的（一串葡萄）用棍穿的、紅紅的、外邊掛糖的、吃起來(lái)酸甜的（一串糖葫蘆）我們一起再來(lái)讀讀這篇課文，看看誰(shuí)能試著讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣來(lái)。老師要吹泡泡啦！觀察一下我吹出的泡泡什么樣。（學(xué)生讀、畫(huà)）除了文中的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，你還認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)？除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，你還能給“號(hào)”字組哪些詞？（學(xué)生練習(xí)組詞）“號(hào)”字也是我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的字，和老師一起書(shū)空“號(hào)”字的筆順，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。，一邊讀一邊想：青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，都誰(shuí)幫了它的忙？（板書(shū)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）！現(xiàn)在輕聲讀第二、三、四小節(jié)，想想小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都幫了青蛙的什么忙？（板書(shū)：逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）三、讀中認(rèn)字，讀中感受。你們還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？讓我們開(kāi)火車(chē)認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。（通過(guò)課件演示，學(xué)生初識(shí)生字）2．有的生字很難讀，不過(guò)我們可以借助拼音認(rèn)讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。（隨機(jī)認(rèn)識(shí)：寫(xiě)、詩(shī)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。說(shuō)教學(xué)方法：談話法，朗讀法，講授法。，感受兒童詩(shī)的魅力?！皺M折”“豎折折鉤”的寫(xiě)法。、句號(hào)和問(wèn)號(hào)三個(gè)標(biāo)點(diǎn)，初步了解三種標(biāo)點(diǎn)的作用。做到讀中識(shí)字，熟讀成誦。這首兒童詩(shī)以青蛙寫(xiě)詩(shī)為線索，采用擬人化的手法，將“小蝌蚪、水泡泡和水珠”與逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)形象地聯(lián)系在一起，想象大膽合理。（看書(shū)齊讀全詩(shī)。）四．回讀全詩(shī)池塘邊的風(fēng)景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩(shī)終于寫(xiě)成了。老師領(lǐng)讀（活潑輕快地），注意節(jié)奏。逗號(hào)的停頓時(shí)間短一點(diǎn)，句號(hào)的停頓時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)?！斑蛇伞笔乔嗤艿慕新?，這樣的詞叫擬聲詞。形聲字。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩(shī)很有趣，一直在重復(fù)一個(gè)“呱”字。學(xué)習(xí)“呱”。（個(gè)別讀、小組讀、分角色讀、齊讀。理解它們的相似之處，加深記憶。（3）、這三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用可真大呀！誰(shuí)愿意讀讀二、三、四小節(jié)（指三名學(xué)生讀），其他同學(xué)想一想為什么小蝌蚪、水泡泡和水珠能幫小青蛙這個(gè)忙？可以結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)。（2）、相機(jī)對(duì)應(yīng)出示“逗號(hào)”、“句號(hào)”、“省略號(hào)”詞卡，認(rèn)識(shí)“包子頭”，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些包子頭的字？（勺、勾、匈）讀詞語(yǔ)并認(rèn)識(shí)這三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。組詞：珍珠、珠子、眼珠、淚珠、汗珠、露珠、珠寶……小蝌蚪、水泡泡和水珠都幫了小青蛙什么忙呢？再讀讀二、三、四小節(jié)。組詞：水泡、氣泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、燈泡…… 哪些字長(zhǎng)得和“泡”很像？（抱、跑、炮、袍……）（3）認(rèn)識(shí)“珠”字。認(rèn)讀生字卡片，你有什么好辦法記住它？三點(diǎn)水加包就念泡。（2）認(rèn)識(shí)“泡”字。）（1）認(rèn)識(shí)“蝌”“蚪”兩個(gè)生字。都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？找一找，用直線畫(huà)出來(lái)。練讀三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。幾句詩(shī)之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。教師范讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。組詞：古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)集…… 拆字組合：讠＋寺＝詩(shī)。領(lǐng)讀課題，認(rèn)識(shí)“詩(shī)”字。（打一動(dòng)物）（青蛙）我們?nèi)タ纯葱∏嗤?，好嗎？下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦！青蛙說(shuō)：“我要作詩(shī)啦！”青蛙寫(xiě)了什么樣的詩(shī)呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。第一篇：青蛙寫(xiě)詩(shī)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)一．創(chuàng)設(shè)情境孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里來(lái)捉蟲(chóng)。水陸都是家，唱歌呱呱呱。板書(shū)課題“青蛙寫(xiě)詩(shī)”。音節(jié)“shī”為整體認(rèn)讀音節(jié)。二、初讀課文，了解大意。這首詩(shī)寫(xiě)得太有趣了，有的同學(xué)都忍不住讀出聲來(lái)了，自己試著讀讀吧！讀不準(zhǔn)的看看拼音。數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)?？纯磮D，小青蛙要作詩(shī)了什么表情？心情怎樣？（高興）那好，就讓我們帶著愉快的心情讀讀第一小節(jié)吧！在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了，它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢。（隨著學(xué)生的匯報(bào)，出示蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，依次板書(shū)“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。這是兩個(gè)形聲字，蟲(chóng)＋科＝蝌，蟲(chóng)＋斗＝蚪。老師演示吹泡泡。氵＋包＝泡。拆字，去掉“王”你認(rèn)識(shí)嗎？組合：王＋朱＝珠。（1）、學(xué)生匯報(bào)：蝌蚪當(dāng)小逗號(hào)，水泡泡當(dāng)小句號(hào)，水珠當(dāng)省略號(hào)。教師簡(jiǎn)要介紹它們的用法。（4）、學(xué)生匯報(bào)。水珠是一串一串的，讓學(xué)生看字理圖，說(shuō)說(shuō)還有什么是一串一串的？（一串珍珠、一串糖葫蘆、）（8）、指導(dǎo)朗讀二、三、四小節(jié)。）有了大家的幫忙，小青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了嗎？它寫(xiě)的詩(shī)到底是什么呢？（1）、齊讀第五小節(jié)。（2）課件出示青蛙寫(xiě)的詩(shī)。認(rèn)識(shí)“呱”字?？冢希竭伞Ｄ氵€知道哪些擬聲詞？（汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、喔喔