青蛙寫(xiě)詩(shī)五篇-文庫(kù)吧
2024-10-22 22:11 本頁(yè)面
【正文】 它的忙？（板書(shū)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）！現(xiàn)在輕聲讀第二、三、四小節(jié)，想想小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都幫了青蛙的什么忙？（板書(shū)：逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）三、讀中認(rèn)字，讀中感受。1．同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？再到書(shū)上找一找逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，互相讀一讀。（學(xué)生讀、畫(huà)）除了文中的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，你還認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)？除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，你還能給“號(hào)”字組哪些詞？（學(xué)生練習(xí)組詞）“號(hào)”字也是我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的字，和老師一起書(shū)空“號(hào)”字的筆順，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。（講解要領(lǐng)），尤其是在練習(xí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候真棒！現(xiàn)在你們看。老師要吹泡泡啦！觀(guān)察一下我吹出的泡泡什么樣。（出示“泡”和“串”兩個(gè)生字）請(qǐng)學(xué)生在課文中圈出這兩個(gè)字。（1）怎樣記住“泡”字？誰(shuí)來(lái)幫老師想想辦法？（學(xué)生嘗試著解決）你們之前還見(jiàn)過(guò)哪些和“泡”相近的生字？（抱、飽、炮、跑、袍）觀(guān)察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字）（2）看到“串”這個(gè)字，你能想到什么？（出示實(shí)物：一串項(xiàng)鏈、一串辣椒、一串燈籠）老師這兒還有很多一串串的東西，我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜一猜！黃色的、彎彎的、吃起來(lái)軟軟的、甜甜的（一串香蕉）甜的、圓的、有紫的、有綠的（一串葡萄）用棍穿的、紅紅的、外邊掛糖的、吃起來(lái)酸甜的（一串糖葫蘆）我們一起再來(lái)讀讀這篇課文，看看誰(shuí)能試著讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣來(lái)。（學(xué)生練習(xí)讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)）剛才同學(xué)們讀得很投入，尤其是讀到青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，你們看?。ù笃聊怀鍪緝焊瑁?）大家仔細(xì)觀(guān)察這首詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（全篇由好多個(gè)“呱”字組成的）“呱”是一個(gè)形聲字，要求我們會(huì)認(rèn)，和老師一起認(rèn)一認(rèn)。（2）請(qǐng)大家再仔細(xì)觀(guān)察這首詩(shī)，你還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？（節(jié)奏相同；有逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)）讀這首詩(shī)時(shí)，要注意些什么？（句號(hào)停頓長(zhǎng)一些，逗號(hào)短一些，省略號(hào)要讀得好像話(huà)沒(méi)說(shuō)完。）（3）假如你就是這只小青蛙，蹲在荷葉上看到天下雨了，心情會(huì)怎樣？假如你是小青蛙，你寫(xiě)了一首美妙的詩(shī)，你的心情怎樣？假如你得到了別人的幫助，你的心情又會(huì)怎樣？（學(xué)生嘗試著去讀這首詩(shī)）四、在動(dòng)筆中感受寫(xiě)詩(shī)的快樂(lè)。青蛙寫(xiě)了這首美妙的詩(shī)，被小動(dòng)物們知道了，他們今天也來(lái)了，看看都誰(shuí)來(lái)了？（出示動(dòng)物圖片）我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，想一想，它們?cè)谠?shī)歌中又會(huì)表達(dá)些什么內(nèi)容呢？開(kāi)動(dòng)你的腦筋，課上，沒(méi)有時(shí)間可以在課下思考一下。五、布置作業(yè)。作業(yè)：請(qǐng)大家想一想：每個(gè)小動(dòng)物會(huì)寫(xiě)一首什么樣的詩(shī)呢？都有誰(shuí)會(huì)幫它們的忙呢？仿照課文說(shuō)說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2—1 青蛙寫(xiě)詩(shī) 小蝌蚪水泡泡一串水珠 逗號(hào)句號(hào)省略號(hào)第三篇：青蛙寫(xiě)詩(shī)青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《青蛙寫(xiě)詩(shī)》伸出小手指，跟老師一起板書(shū)課題，齊讀。誰(shuí)寫(xiě)詩(shī)？（青蛙）這節(jié)課，青蛙也來(lái)到了我們的課堂，快跟它打打招呼！師：真是有禮貌的孩子！老師手上有一支魔法棒，只要輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變出一只只可愛(ài)的小青蛙。（揮動(dòng)魔法棒）變變變，瞧，多可愛(ài)的小青蛙，你能叫出它的名字嗎？（小老師教讀）二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受雨天的美師：你們可真厲害，把每一只小青蛙的名字都讀準(zhǔn)確了！（播放下雨的聲音，嘀嗒，嘀嗒。）師：快聽(tīng)：這是什么聲音？ 生：下雨了師：你聽(tīng)過(guò)什么樣的雨聲呢？生：嘩啦啦師評(píng)：哦！我聽(tīng)出來(lái)了，這雨下得可大了！師：你還聽(tīng)過(guò)什么樣的雨聲？生：莎啦啦師評(píng)：我聽(tīng)見(jiàn)了，這是細(xì)細(xì)的小雨的聲音，多美??！師：課文中的第一小節(jié)也告訴我們下雨了。我們一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。（齊讀）師：文中的雨聲是什么聲音呢？生：淅瀝瀝，莎啦啦師評(píng)：真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，一下子就找到了。老師也找到了，請(qǐng)大家在課文第一小節(jié)中用____把它們畫(huà)下來(lái)吧。師：這淅瀝瀝沙拉來(lái)的雨聲真美啊，誰(shuí)來(lái)美美的讀一讀？生1讀師評(píng)：我聽(tīng)出來(lái)了，這雨心情不好，誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)，讀的更美一些！生2讀師評(píng)：這細(xì)細(xì)的小雨真美呀！我們一起來(lái)讀一讀?。R讀）師：這么美的雨聲，這么美的雨景，小朋友，你最想做什么呢？生1：睡覺(jué)師評(píng)：是啊，聽(tīng)莎啦啦的雨聲睡覺(jué)真舒服啊！師：你還想做什么呢？生2：淋雨師評(píng)：在雨中和雨點(diǎn)兒做游戲可真有趣呢！師：你們都有自己想做的事情，而文中的小青蛙在做什么呢？（寫(xiě)詩(shī)）師：誰(shuí)能讀一讀青蛙說(shuō)的話(huà)？抽生讀，師評(píng)：我聽(tīng)出來(lái)了，這個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)叫做感嘆號(hào)，它就表達(dá)了青蛙高興的心情。師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀？師相機(jī)引導(dǎo)，真是一只快樂(lè)的，高興的，活潑的小青蛙，.......師引讀：小青蛙會(huì)寫(xiě)詩(shī)了，多能干啊，他自豪地說(shuō)：“.......”小青蛙能寫(xiě)詩(shī)了，多了不起啊，他驕傲的說(shuō)：“.......”三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)，感悟童趣。師：孩子們，都有哪些小朋友來(lái)幫小青蛙寫(xiě)詩(shī)呢？ 請(qǐng)自由讀4小節(jié)，把它們的名字圈出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？指名說(shuō)，師評(píng)，你真了不起，全都找對(duì)了，并貼畫(huà)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠（生只說(shuō)了一個(gè)：還有誰(shuí)來(lái)幫忙？ 生說(shuō)了三個(gè)：你真能干，把它們都找到了！）師：小蝌蚪幫了什么忙呢？趕快讀課文第二小節(jié)，用畫(huà)出來(lái)
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