【正文】 第一篇：青蛙寫詩《青蛙寫詩》教學設計一．創(chuàng)設情境孩子們，現(xiàn)在我們來猜一個謎語：綠衣小英雄，田里來捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動物）（青蛙）我們?nèi)タ纯葱∏嗤?，好嗎？下雨了，雨點淅啦啦，淅啦啦！青蛙說：“我要作詩啦！”青蛙寫了什么樣的詩呢？這節(jié)課我們來學習《青蛙寫詩》。板書課題“青蛙寫詩”。領(lǐng)讀課題，認識“詩”字。音節(jié)“shī”為整體認讀音節(jié)。組詞：古詩、詩歌、詩人、詩集…… 拆字組合：讠＋寺＝詩。二、初讀課文，了解大意。教師范讀，注意聽準字音。這首詩寫得太有趣了，有的同學都忍不住讀出聲來了，自己試著讀讀吧！讀不準的看看拼音。幾句詩之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾小節(jié)？標出序號。練讀三、學習課文，指導朗讀。看看圖，小青蛙要作詩了什么表情？心情怎樣？（高興）那好，就讓我們帶著愉快的心情讀讀第一小節(jié)吧！在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩了，它的好多伙伴也來幫忙呢。都有誰來幫忙了？找一找，用直線畫出來。（隨著學生的匯報，出示蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，依次板書“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。）（1）認識“蝌”“蚪”兩個生字。這是兩個形聲字，蟲＋科＝蝌，蟲＋斗＝蚪。（2）認識“泡”字。老師演示吹泡泡。認讀生字卡片，你有什么好辦法記住它？三點水加包就念泡。氵＋包＝泡。組詞：水泡、氣泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、燈泡…… 哪些字長得和“泡”很像？（抱、跑、炮、袍……）（3）認識“珠”字。拆字，去掉“王”你認識嗎？組合：王＋朱＝珠。組詞：珍珠、珠子、眼珠、淚珠、汗珠、露珠、珠寶……小蝌蚪、水泡泡和水珠都幫了小青蛙什么忙呢？再讀讀二、三、四小節(jié)。（1）、學生匯報：蝌蚪當小逗號，水泡泡當小句號，水珠當省略號。（2）、相機對應出示“逗號”、“句號”、“省略號”詞卡，認識“包子頭”，說說你還知道哪些包子頭的字？（勺、勾、匈）讀詞語并認識這三種標點符號。教師簡要介紹它們的用法。（3）、這三種標點符號的作用可真大呀！誰愿意讀讀二、三、四小節(jié)（指三名學生讀），其他同學想一想為什么小蝌蚪、水泡泡和水珠能幫小青蛙這個忙？可以結(jié)合圖說說。（4）、學生匯報。理解它們的相似之處，加深記憶。水珠是一串一串的，讓學生看字理圖，說說還有什么是一串一串的？（一串珍珠、一串糖葫蘆、）（8）、指導朗讀二、三、四小節(jié)。（個別讀、小組讀、分角色讀、齊讀。）有了大家的幫忙，小青蛙的詩寫成了嗎？它寫的詩到底是什么呢？（1）、齊讀第五小節(jié)。學習“呱”。（2）課件出示青蛙寫的詩。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩很有趣，一直在重復一個“呱”字。認識“呱”字。形聲字?？冢希竭??！斑蛇伞笔乔嗤艿慕新?，這樣的詞叫擬聲詞。你還知道哪些擬聲詞？（汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、喔喔、嗡嗡、沙沙、嘩嘩……）（3）青蛙的詩雖然都是同一個字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩就有了停頓，有了好聽的節(jié)奏。逗號的停頓時間短一點，句號的停頓時間稍長一點。自由練讀青蛙寫的詩。老師領(lǐng)讀（活潑輕快地），注意節(jié)奏。（4）、小青蛙寫了一連串的呱呱聲，仔細聽，小青蛙都說什么了？（這的景色太美了！謝謝朋友們的幫忙！等等）（3）我們也幫小青蛙寫一首詩好嗎？（說話練習。）四．回讀全詩池塘邊的風景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩終于寫成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？讓我們再一齊讀一讀這首《青蛙寫詩》。（看書齊讀全詩。）第二篇：青蛙寫詩《青蛙寫詩》說課稿說教材：《青蛙寫詩》是長春版小學語文一年級下冊第二板塊第一課的內(nèi)容。這首兒童詩以青蛙寫詩為線索，采用擬人化的手法，將“小蝌蚪、水泡泡和水珠”與逗號、句號、省略號形象地聯(lián)系在一起，想象大膽合理。教學本文時，要通過多種形式的朗讀，讓學生體驗詩中飽滿的兒童情趣、新穎巧妙的構(gòu)思、天真凝練的語言，享受童雅而優(yōu)美的意境，了解事物之間的聯(lián)系，讓學生愛上兒童詩。做到讀中識字，熟讀成誦。說教學目標： 知識與技能：，會寫5個字。、句號和問號三個標點，初步了解三種標點的作用。過程與方法：、句號和省略號的用法，體會感嘆號語氣的讀法?！皺M折”“豎折折鉤”的寫法。情感態(tài)度與價值觀：，大膽猜測青蛙寫的“呱呱……”中所表達的意思。，感受兒童詩的魅力。說教學重點難點：在感受文章豐富想象的基礎上，大膽猜測青蛙寫的“呱呱……”中所表達的意思。說教學方法：談話法，朗讀法，講授法。說教學準備：圖片，字卡。說教學過程： 第一課時一、創(chuàng)設情境，學習生字。同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃豢蓯鄣膭游锱笥眩銈兛?，這是誰？（出示青蛙圖片）快和小青蛙打個招呼吧！你們知道嗎？小青蛙要寫詩給我們聽，快和老師一起走進課文中去吧！板書課題：青蛙寫詩。（隨機認識：寫、詩。教師范讀課文），還有幾個生字需要我們識讀，看圖讀詞語、認識生字。（通過課件演示，學生初識生字）2．有的生字很難讀，不過我們可以借助拼音認讀，比一比誰讀得準確。你們還認識這些生字嗎？讓我們開火車認識認讀生字。二、朗讀課文，理清思路。，一邊讀一邊想：青蛙寫詩的時候，都誰幫了