【正文】 詩(shī)很有趣，一直在重復(fù)一個(gè)“呱” 字。現(xiàn)在我們來(lái)看青蛙寫(xiě)了一首什么樣的詩(shī)，朗讀第五小節(jié)。）如果讓我來(lái)翻譯，我覺(jué)得青蛙好像在說(shuō)：“高興，高興，真高興。你能用“成”組個(gè)詞再說(shuō)句話嗎？青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了，他一定開(kāi)心極了，讓我們?cè)俅舐暤刈x一讀青蛙寫(xiě)的詩(shī)，感受一下他的快樂(lè)吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生停頓與語(yǔ)速）（２）幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青蛙的詩(shī)變得有韻味了，我們還真不能小看了它們。5．學(xué)習(xí)第五小節(jié)。省略號(hào)表示文中省略的部分。組詞。還可以說(shuō)一串什么？（一串燈籠、一串珍珠、一串辣椒、一串葡萄、一串山楂、一串鑰匙……）（3）認(rèn)識(shí)“以”“省”“略”三個(gè)生字。古人就是根據(jù)實(shí)際物體的樣子造出了這個(gè)“串”字，所以我們可以用字理識(shí)字的方法記住這個(gè)“串”字。會(huì)意字，翹舌音，三拼音節(jié)，不要讀錯(cuò)。（一串水珠像省略號(hào)。（1）在那碧綠的荷葉上有一串水珠，它們也來(lái)幫忙了。句話表示一個(gè)陳述句結(jié)束。你是怎么學(xué)習(xí)這個(gè)字的？（學(xué)生自由匯報(bào)自學(xué)生字的方法）同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更輕松容易了。（４）我們學(xué)了這么多字，每個(gè)生字都有很多學(xué)習(xí)方法：讀拼音、說(shuō)結(jié)構(gòu)、看字形，想方法，組個(gè)詞、說(shuō)句話......都可以幫助我們學(xué)會(huì)生字。句號(hào)用在句子的末尾。）這些字都很像，我們要注意區(qū)分，不要寫(xiě)錯(cuò)。和老師寫(xiě)一下它的筆順（書(shū)空）。ｊｑｘ真淘氣，見(jiàn)了魚(yú)眼就挖去?！钡淖兓?。板書(shū)“句”字。（1）水泡泡幫助青蛙做什么了？指名學(xué)生朗讀第三小節(jié)。（如果學(xué)生知道可以讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師加以補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。組個(gè)詞吧！句號(hào)、（省略號(hào)、問(wèn)號(hào).....）除了指符號(hào)外，它還指一種樂(lè)器，比如：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào).......它還有另外一個(gè)讀 音：h225。（３）小蝌蚪給青蛙當(dāng)了小逗號(hào)，我們來(lái)觀察一下小蝌蚪和小逗號(hào)的形狀像不像？（結(jié)合圖片比較感受）小蝌蚪的樣子和逗號(hào)非常像，所以它說(shuō)：“我給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！”（４）出示字卡：號(hào)，指名讀。觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生感受逗號(hào)和蝌蚪的相似。認(rèn)讀生字卡片。教師示范書(shū)寫(xiě)，然后學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。整體觀察：“給”字左窄右寬，絞絲旁寫(xiě)在豎中線的左邊，不能過(guò)豎中線?？蠢蠋熥鰟?dòng)作，你來(lái)猜一猜和“給”字有關(guān)的詞語(yǔ)。出示字卡：給，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？指名讀。2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。組詞：珍珠、珠子、眼珠、淚珠、汗珠、露珠、珠寶……三．隨文識(shí)字1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。組詞：水泡、氣泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、燈泡…… 哪些字長(zhǎng)得和“泡”很像？（抱、跑、炮、袍……）（3）認(rèn)識(shí)“珠”字。認(rèn)讀生字卡片，你有什么好辦法記住它？三點(diǎn) 水加包就念泡。（2）認(rèn)識(shí)“泡”字。）（1）認(rèn)識(shí)“蝌”“蚪”兩個(gè)生字。都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？找一找，用直線畫(huà)出來(lái)。練讀： 采取同桌分小節(jié)互助讀或開(kāi)火車分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀正確。幾句詩(shī)之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌，圈畫(huà)出生字，借助拼音多讀幾遍。那么在青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)幫了青蛙的忙，幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？ 初讀詩(shī)歌：教師范讀。課件出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。（生自己試讀）你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么感受？（感覺(jué)有點(diǎn)難受；感覺(jué)有點(diǎn)上不來(lái)氣；有點(diǎn)不太好聽(tīng)......）那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩(shī)？（生根據(jù)自己的理解讀出詩(shī)中的停頓。今天我們學(xué)的《青蛙寫(xiě)詩(shī)》就是一首詩(shī)歌，那么青蛙寫(xiě)的詩(shī)什么樣呢？出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱” 你認(rèn)識(shí)嗎？１、出示字卡：呱，一起讀。音節(jié)“shī”為整體認(rèn)讀音節(jié)。領(lǐng)讀課題，齊讀課題。出幻燈片：美麗的池塘，碧綠的荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙。小小青蛙，大眼睛。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色頭飾。圖片。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3．感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。第一篇：青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“詩(shī)”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號(hào)”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“給”“號(hào)”“泡”“句”“串”“成”“呱”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勹”。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字，正確書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。生字生詞卡片。[第一課時(shí)] 教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入拍手讀兒歌：河水清清，天氣晴。請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，多為人們捉害蟲(chóng)。這時(shí)天空下起了小雨，雨點(diǎn)兒淅啦啦，淅啦啦，青蛙說(shuō)：“我要作詩(shī)啦！” 板書(shū)課題“青蛙寫(xiě)詩(shī)”。認(rèn)識(shí)“詩(shī)”字。組詞：古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)集…… 拆字組合：讠+寺＝詩(shī)。這個(gè)呱字左邊是口字旁，右邊是瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字）這個(gè)字是什么意思呢？（是青蛙的叫聲，象聲詞叫或擬聲詞）青蛙用它的叫聲寫(xiě)成了這首詩(shī)，和我們以前見(jiàn)過(guò)的詩(shī)有什么不一樣嗎？（沒(méi)有題目；一個(gè)字；沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)）沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的詩(shī)讀起來(lái)會(huì)是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺(jué)一下。）你能不能有不同的改法，還可以在哪里停頓一下呢？（讓學(xué)生感悟到可以有不同的停頓方法）青蛙的好朋友也幫助了它，有了朋友的幫助青蛙的詩(shī)又變成什么樣了呢？我們來(lái)看一下。呱呱，呱呱，呱呱呱......青蛙的詩(shī)有什么變化嗎？（有了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）有了標(biāo)點(diǎn)之后青蛙的詩(shī)讀起來(lái)又是什么樣的感受呢？變得更有節(jié)奏，更有韻味了。學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容，聽(tīng)清字音。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了，它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢。（隨著學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，依次板書(shū)“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。這是兩個(gè)形聲字，蟲(chóng)+科＝蝌，蟲(chóng)+斗＝蚪。老師演示吹泡泡。氵+包＝泡。拆字，去掉“王”你認(rèn)識(shí)嗎？組合：王+朱＝珠。配合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙高興的心情，指導(dǎo)讀好這一小節(jié)詩(shī)。（1）小蝌蚪游過(guò)來(lái)幫了青蛙什么忙？你能找到小蝌蚪說(shuō)的話給大家讀一讀嗎？（“我來(lái)給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！”）請(qǐng)你扮演一下小蝌蚪再讀一讀這句話。下面我來(lái)做，你來(lái)猜。（師做動(dòng)作，生猜詞語(yǔ)：送給、傳給、遞給、還給、交給）你能用“送給”說(shuō)一句話嗎？指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“給”字。重點(diǎn)筆畫(huà)觀察： 第五筆 “捺” 停在橫中線處，第六筆寫(xiě)在橫中線處，第七筆 “豎” 寫(xiě)在豎中線處。（２）認(rèn)識(shí)“逗”“號(hào)”這兩個(gè)生字。逗號(hào)表示句子中較小的停頓。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。這個(gè)字最后一筆的筆畫(huà)名稱誰(shuí)知道？（豎折折勾）一筆寫(xiě)成，大家不要寫(xiě)錯(cuò)，跟老師書(shū)空一下。o，是指大聲哭或者大聲叫，比如號(hào)叫。）3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（2）出示“句”字卡，學(xué)生認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)音節(jié)中“252。說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它。什么結(jié)構(gòu)？（半包圍）去掉“口” 字，剩下的就是句的部首，是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新部首包字頭兒 “勹”。帶包字頭的字還有哪些？（包、勺、勾、勻。認(rèn)讀詞卡“句號(hào)”。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。這個(gè)字你們能自己學(xué)一學(xué)嗎？出示字卡：泡。水泡泡圓圓的很像什么？（句號(hào)）所以池塘里的水泡泡說(shuō)我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。那么生活中還有哪些你熟悉的事物也很像句號(hào)呢？你能完整地表達(dá)一下嗎？4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。指名學(xué)生朗讀第四小節(jié)。）你是怎么知道的？ 能把文中的句子讀給大家聽(tīng)