【正文】 都會(huì)了嗎，大家看屏幕，認(rèn)讀一下。請(qǐng)同學(xué)們坐端正了，認(rèn)真的看老師板書(shū)課題板書(shū)：６、狼和小羊跟老師讀課題。今天老師也帶來(lái)了一段，同學(xué)門(mén)看屏幕。讓我們記住伊索的名言“存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。三、分角色朗讀全文四、作業(yè)1結(jié)尾處 想象2《狼和小羊》的故事選自《伊索寓言》，是一部寓言集，當(dāng)中手收集了很多情節(jié)簡(jiǎn)單，但寓意深刻的故事。狼的本性終于完全暴露出來(lái)了，原形畢露。誣賴小羊不成，又說(shuō)罵他的是小羊的爸爸，狼說(shuō)的話有根據(jù)嗎？他這么說(shuō)不過(guò)是為吃掉小羊所找的另一個(gè)碴罷了。(多可憐的小羊真讓人同情)(三)同桌互讀。先自由讀，想想應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？狼“氣沖沖”地，（非常生氣的樣子）蠻橫無(wú)理，注意嘆號(hào)，問(wèn)號(hào)。小羊又是怎樣反駁的？(板書(shū)：還沒(méi)出生)小羊去年還沒(méi)出生呢，狼偏說(shuō)小羊去年罵了他。狼第一次找碴被小羊駁倒了，他怎樣了（態(tài)度）（氣沖沖——非常生氣的樣子）但他并不罷休，繼續(xù)找碴。自由練讀誰(shuí)來(lái)讀狼的話？（老師聽(tīng)出來(lái)了這是一只 的狼，狼真是故意找碴，對(duì)小羊橫加指責(zé)，這狼真是蠻橫無(wú)理；狼的特點(diǎn)好像沒(méi)有充分表現(xiàn)出來(lái)哦，蠻橫無(wú)理的感覺(jué)還不夠）（提示：故意找碴兒，指責(zé)小羊，責(zé)問(wèn)小羊，蠻橫無(wú)理，語(yǔ)速稍快 重讀詞調(diào)高）(一)男生齊讀我們來(lái)看小羊的話？注意小羊此時(shí)的心情和語(yǔ)氣，文中用了什么詞“吃了一驚”“溫和”地說(shuō)。狼說(shuō)小羊把他喝的水弄臟了，這是在“故意找碴兒”（請(qǐng)小朋友讀三遍）?自己先試著讀讀。對(duì)呀，水只能是從上游流到下游，而不會(huì)倒流的呀。再看第二句，你來(lái)讀。小羊又是怎樣反駁狼的呢？小羊說(shuō)了幾句話？看第一句話是什么意思？原文的句子換成下面這句話意思是一樣的，你來(lái)讀讀這兩句話，看你喜歡那句。生默讀課文。這說(shuō)明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的。課文前面說(shuō)，小羊是在溪邊喝水，他根本沒(méi)做得罪狼的事?，F(xiàn)在誰(shuí)能把狼外部的表現(xiàn)，心里想的，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?從狼的樣子和它心里想的，說(shuō)明狼非常想吃小羊。出示圖片?？磥?lái)大家通過(guò)預(yù)習(xí)課文都對(duì)課文有了一些理解，老師相信上完這節(jié)課你一定會(huì)有更深的理解。（狼是本課的生字，先寫(xiě)反犬旁，再寫(xiě)良，注意左窄右寬）再齊讀課題。揭題：今天我們要學(xué)的課文就是（生齊）“狼和小羊”。以學(xué)生最熟悉的動(dòng)畫(huà)，展開(kāi)新課。樹(shù)立正確的是非觀。過(guò)程與方法：能夠一分角色表演的形式理解課文內(nèi)容。四、結(jié)束活動(dòng)教師與幼兒共同收拾場(chǎng)地，整理結(jié)束，站排返回教室。如果踩線就要重新跳一次，不能單腿跨過(guò)“水溝”。當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō)“大灰狼”來(lái)了時(shí)，就要馬上跑回“家”里，如果被大灰狼捉到，就要成為大灰狼。三、游戲“狼和小羊”：請(qǐng)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“水溝”。（雙腳并攏，手臂前后擺動(dòng)，膝蓋彎曲，用力向前蹦）其他幼兒觀看后模仿。教師：小朋友們，今天我就是“羊媽媽”，你們就是“羊?qū)殞殹薄?chǎng)地的另一邊，同樣用海綿墊圍成一個(gè)“大灰狼的家”。、小皮球若干。、機(jī)智和靈敏的反應(yīng)能力。接下來(lái)小編整理了狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)，文章希望大家喜歡！狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)游戲目標(biāo)：，鍛煉幼兒腿部力量。講的是一只狼故意找碴兒要吃小羊。九、課后作業(yè)、續(xù)編故事。圖18出示：存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。（圖11116）（師讀旁白，男生讀狼的話，要讀出兇惡的語(yǔ)氣，女生讀小羊的話，要讀出溫和善良的語(yǔ)氣。）師：前面兩次找碴兒都讓羊用事實(shí)駁回去了，這一次狼又找了什么理由？（狼說(shuō)罵他的不是小羊就是小羊的爸爸）師：誣蔑小羊不成，狼在毫無(wú)事實(shí)根據(jù)的情況下，硬說(shuō)罵他的是小羊的爸爸，這又叫什么？（找碴兒）師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“找碴兒”是什么意思？（就是找借口，挑毛病）總結(jié)：同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)回顧課文（出示表格圖12）（板書(shū)：兇惡、善良。師引讀：狼不想再爭(zhēng)辯了，大聲喊道——（生讀狼說(shuō)的話）說(shuō)著，就往小羊身上撲去。、可憐的小羊難過(guò)的喊道。）指導(dǎo)讀好小羊說(shuō)的話，師引讀：可憐的委屈的小羊喊道。師：小羊說(shuō)它去年還沒(méi)有出生，狼偏說(shuō)小羊去年罵了它。（二）、第二次找碴兒：過(guò)度：多懂禮貌的小羊啊，盡管小羊這么尊重狼，可是狼還是不放過(guò)它，看看第二次狼又找了什么碴兒？小羊又是怎么反駁的？ 師：狼的態(tài)度有什么變化？（氣沖沖）（出示圖9狼說(shuō)的話）狼為什么變的氣沖沖？（因?yàn)榈谝淮握也陜簺](méi)有成功）再讀，讀出氣沖沖的語(yǔ)氣。（溫和的說(shuō)）。再次指導(dǎo)朗讀小羊說(shuō)的話過(guò)渡：盡管狼說(shuō)的話完全不符合事實(shí)，是在故意找碴兒。出示圖6）理解上下游師：狼在上游，羊在下游，羊絕對(duì)不會(huì)把狼喝的水弄臟，可狼偏說(shuō)是羊弄臟了水，這就是書(shū)上說(shuō)的。“吃了一驚”。（一）第一次找碴兒：狼第一次找了什么碴兒？(指名讀)（多媒體出示圖）師：我們注意一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第一句用的是——（?。ǜ袊@號(hào)表示感情強(qiáng)烈的句子，在這里表示一種什么感情？（兇惡）指導(dǎo)讀出兇惡的語(yǔ)氣。（出示：狼想吃掉小羊）師：狼這么想吃小羊，它是怎么做的？（板：故意找碴兒）為了吃掉小羊，狼是怎樣找碴的呢？小聲讀課文分別找出狼和小羊的對(duì)話，用——畫(huà)出狼說(shuō)的話，用~~~畫(huà)出小羊說(shuō)的話。師強(qiáng)調(diào)：狼十分想吃掉小羊，圍繞狼想吃掉小羊，你能像老師一樣也說(shuō)一句嗎？（特別、很、非常）想象狼的心理。大聲朗讀課文，聯(lián)系上下文試著理解文中出現(xiàn)的新詞，不懂的畫(huà)上問(wèn)號(hào)。（動(dòng)畫(huà)出示小羊）正在這時(shí)，從森林里走來(lái)了一只狼。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)狼的找借口做壞事、不講道理的本性。憑借對(duì)課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，他們是不講道理的。第一篇：《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀來(lái)理解詞語(yǔ)、句子的意思，從而理解課文內(nèi)容，并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀來(lái)理解詞語(yǔ)、句子的意思，從而理解課文內(nèi)容，并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？那你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》？動(dòng)畫(huà)片里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？（羊和狼）在你的印象中狼是什么樣的？（兇惡、狡猾）而羊呢？（溫和、善良）今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？（創(chuàng)設(shè)情景）（出示圖2）有一天，一只可愛(ài)的小羊在小溪邊兒喝水。（動(dòng)畫(huà)出示狼）你們想知道狼和小羊之間發(fā)生了什么事嗎？（想）今天，我們就一起走進(jìn)狼和羊的故事，看看它們之間會(huì)發(fā)生什么事？板書(shū)課題，齊讀課題二、初讀課文，自由讀文，要求是讀準(zhǔn)字音、讀通句子。邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了什么事？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段指名讀（2名）四、通讀課文，理解課文過(guò)渡：狼想干什么？（出示：狼想吃掉小羊）詞語(yǔ)替換。狼的心里會(huì)怎么想呢？狼多么想吃小羊??！誰(shuí)來(lái)讀好這句話。它一共找了幾次碴兒？四、圍繞狼三次找碴，分析課文，學(xué)習(xí)課文。第2句是一個(gè)問(wèn)號(hào)指名讀，評(píng)讀，賽讀等方式）問(wèn)：狼說(shuō)的是真的嗎？（不是）師：聽(tīng)到狼說(shuō)的話，小羊先是。（出示圖5）（表演“吃了一驚”）問(wèn)：小羊?yàn)槭裁磿?huì)吃了一驚呢？（因?yàn)槔钦f(shuō)的完全不符合事實(shí)）小羊是怎么反駁它的？（指名讀）反問(wèn)句：“我怎么會(huì)把你喝的水弄臟呢？” 意思是：我不會(huì)把你喝的水弄臟。（找碴兒）請(qǐng)同學(xué)們讀兩遍?？墒切⊙虻膽B(tài)度卻是。（板書(shū)：溫和）（出示圖8）師生合作讀狼和小羊的第一次對(duì)話，加上動(dòng)作，讀好語(yǔ)氣。（指導(dǎo)朗讀）師：狼說(shuō)的“就算這樣吧”是什么意思？（自己承認(rèn)小羊沒(méi)有弄臟它喝的水，又說(shuō)小羊去年的背地里說(shuō)狼的壞話）“背地里”是什么意思？（就是沒(méi)有當(dāng)面說(shuō)，偷偷說(shuō)壞話）狼說(shuō)的是真的嗎？（不是）面對(duì)狼的無(wú)理取鬧小羊又是怎么反駁的呢？（出示圖10）從哪兒可以看出狼在說(shuō)假話？（小羊去年沒(méi)生下來(lái)，不可能背地里說(shuō)狼的壞話。狼無(wú)中生有的指責(zé)小羊，這叫什么？（找碴兒）師：這次小羊的態(tài)度有什么變化？（可憐的小羊喊道）問(wèn)：小羊?yàn)槭裁磿?huì)喊？小羊雖然很溫和很善良，可狼還是一而再再而三的找碴兒，小羊這時(shí)有點(diǎn)（害怕、生氣、委屈?？蓱z害怕的小羊喊道。（三）、第三次找碴兒：過(guò)渡：狼兩次找碴兒都沒(méi)有得逞，此時(shí)的狼氣急敗壞，它再也沒(méi)有耐心了（出示圖11）。師：發(fā)揮想象，此時(shí)的狼是什么表情？什么動(dòng)作？（張牙舞爪、張著血盆大口向小羊撲去）你覺(jué)得這只狼怎么樣？（兇惡、狡猾）（板書(shū)）（指導(dǎo)朗讀狼說(shuō)的話，要讀出狼窮兇極惡的語(yǔ)氣。）分角色朗讀課文。）五、想象結(jié)局六、課后題七、明理學(xué)了這個(gè)故事你想對(duì)狼和小羊分別說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）在生活中如果遇到像狼一樣的壞人你應(yīng)該怎么辦？ 揭示道理并板書(shū)：對(duì)待像狼一樣的壞人我們要想辦法對(duì)付他； 師：我們把練習(xí)四里伊索說(shuō)的話送給它們?！了靼?、總結(jié)同學(xué)們的想象力可真豐富，在生活中如果遇到像狼一樣的壞人我們要想辦法對(duì)付他，千萬(wàn)不能害怕。（出示圖19）假如你是小羊，你也遇到了這只狼，你會(huì)和它講道理嗎？你有什么好辦法對(duì)付它？（指名說(shuō)）你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文的結(jié)尾是省略號(hào)，這說(shuō)明故事的結(jié)局還需要我們同學(xué)幫忙續(xù)上呢！小羊的命運(yùn)到底會(huì)怎么樣呢？（指名說(shuō)）第二篇：狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：《狼和小羊》是一篇寓言故事。說(shuō)明有些壞人做壞事總是要找借口的，好人對(duì)像狼一樣兇惡的敵人講道理是沒(méi)有用的。，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。游戲準(zhǔn)備：、羊媽媽頭飾一個(gè)。游戲過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)“小羊的家”，并在門(mén)前畫(huà)一條寬40厘米長(zhǎng)2米的“水溝”。二．熱身活動(dòng)。媽媽今天要給寶寶們做美味的“蘑菇湯”（小皮球），需要寶寶們出去“采蘑菇”，采蘑菇要經(jīng)過(guò)一條“水溝”，孩子們想一想，有什么辦法才能越過(guò)“小河”呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)各自的辦法）“水溝”。采到一朵“蘑菇”后，就要雙腳并攏跳回“家”，將“蘑菇”放到籃子里。：幼兒自愿選擇角色，教師隨時(shí)注意觀察幼兒是否踩到“水溝”的線。菜“蘑菇”時(shí)，一次只能采一朵，采到“蘑菇”后，要雙腿并攏跳回“家”里。狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)本文當(dāng)中書(shū)寫(xiě)的漢字以及認(rèn)讀的漢字。感受到狼的兇惡和小羊的善良。二、視頻導(dǎo)入出示《喜洋洋和灰太狼》主題歌。讓他們說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)于動(dòng)畫(huà)片里人物的認(rèn)識(shí)。抬起手和老師一起寫(xiě)課題。那狼和小羊之間會(huì)發(fā)生什么事呢？整體感知，自由讀文，畫(huà)出文章的段落和不認(rèn)識(shí)的字詞：請(qǐng)大家自由朗讀課文，想一想：課文寫(xiě)了狼和小羊之間發(fā)生的什么事？讀了課文你都知道了些什么？生自由讀文通過(guò)課件，檢查字詞的認(rèn)讀情況。品讀課文（一）狼和小羊在哪兒相遇的——小溪邊。是誰(shuí)先來(lái)到小溪邊的呢？你怎么知道的？狼這么想吃小羊，他心里會(huì)怎么想呢?，他的外表是什么樣呢?看看圖，說(shuō)一說(shuō)。狼是個(gè)專(zhuān)做壞事、非常殘忍的家伙。那狼怎么吃小羊呢?(二)什么叫找碴兒?（找借口、挑毛?。┕室庹也晔鞘裁匆馑?（故意找碴就是有意地找毛病，存心編造理由。）“故意“還可以換成那個(gè)詞呢？那么狼找了幾次碴？是怎樣找碴的？小羊又是怎樣反駁的？請(qǐng)大家默讀課文，不出聲音邊讀邊思考。(三)找了幾次碴？（3次）A狼第一次找了什么碴？(板書(shū)：弄臟)誰(shuí)能讀一讀狼的話？“你安的什么心？”是什么意思？（懷的什么心 打得什么主意）這里狼是責(zé)問(wèn)小羊不安好心，存心使壞。說(shuō)說(shuō)為什么？（小結(jié)：這句話叫做反問(wèn)句，這樣的句式能加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果）你能讀一讀嗎？男生讀前一句，女生讀后一句?？蠢蠋煯?huà)了一條小河，（板畫(huà)）你知道那邊是上游，那邊是下游嗎？從圖中我們知道狼在上游，羊在下游。羊的理由是（板書(shū)：不會(huì)倒流）很充分啊。想想應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣。(溫和的說(shuō)是怎樣地說(shuō)?)溫柔平和(從他的朗讀我們聽(tīng)出來(lái)小羊在小心翼翼講道理給自己申辯)（提示：語(yǔ)速稍慢 調(diào)低）(二)女生齊讀自由讀第二三小節(jié)，想象狼和小羊第一次對(duì)話的情景A狼第一次找碴被小羊駁倒了，狼的態(tài)度有什么變化，他又找什么碴了？小羊又是怎么樣反駁的？默讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，（板書(shū)：罵我）指名讀狼的話。狼無(wú)中生有的指責(zé)小羊，這叫什么？“找碴兒”（讀三遍）B指導(dǎo)朗讀。（你把狼的蠻橫無(wú)理表現(xiàn)出來(lái)了）可憐的小羊“喊”道，一個(gè)“喊”字，你體會(huì)到小羊怎樣的心情？（害怕、委屈、著急、驚訝、竭力爭(zhēng)辯）注意感嘆號(hào)。師：讀得真有味??！狼本想找碴兒名正言順地吃掉小羊，可沒(méi)想到兩次爭(zhēng)辯，狼都被小羊駁倒了，于是狼不想再──（生：爭(zhēng)辯了）（課件顯示課文最后一個(gè)自然段）他大聲喊道——指名讀。齊讀找碴兒。他不想再爭(zhēng)辯了，大聲喊道——指名讀（窮兇極惡）學(xué)到這里你看到了一只怎樣的狼？（兇惡 兇狠 窮兇極惡）(四)再讀伊索名言跟狼這樣的壞家伙講道理有用嗎？對(duì)呀，像狼這樣的壞家伙，總是要找借口干壞事的，對(duì)這樣的壞蛋，光講道理是不行的，應(yīng)該怎樣？自讀全文，想象故事情境，加深理解。如《農(nóng)夫和蛇》希望大家回去閱讀。”第三篇：狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：毛濃華一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題師：小朋友們，老師知道你們都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片。（放課件）師：片子放完了，你們知道片中講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎？（生回答）師：對(duì)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)狼和小羊的這個(gè)故事。二、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到64頁(yè)，借助拼音自己讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看準(zhǔn)音節(jié)，多讀幾遍。（“伙”是三聲，在這里是輕聲，讀的又輕又短，大家跟老師讀）師：生字詞語(yǔ)大家都讀得很好，放到課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎？下面我們分自然段接讀課文。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，課文講了一件什么事？（學(xué)生接讀課文）師：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（生：狼想吃小羊，就故意找碴?。┤?、講讀課文，理解內(nèi)容師：是呀，狼是怎樣找碴的呢？我們先學(xué)第一自然段。)師：狼是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一下文中的句子。）學(xué)生比較，有什么不同。師：聽(tīng)了狼這些毫無(wú)根據(jù)的話，小羊的表情是怎樣的，課文用了哪個(gè)詞（“吃了一驚”）同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察理解這一詞語(yǔ)。老師讀敘述的語(yǔ)句，誰(shuí)來(lái)讀狼的話、小羊的話？（師生合作讀）師：狼的目的沒(méi)有達(dá)到，接著找了第二次碴