【正文】 學(xué)生的錯(cuò)誤，雖然這很難，讓我進(jìn)一步堅(jiān)信了要用真愛去教育學(xué)生。是的，教書不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的目標(biāo)是育人。”霍懋征老師對(duì)自己從事基礎(chǔ)教育６０年感到無怨無悔?；繇骼蠋熥钭屛覛J佩的就是：在奉獻(xiàn)中獲得幸福，她說：“當(dāng)老師是最辛苦的，但也是最光榮的、最幸福的?；繇髡菓{著這份真摯的愛，在她多年的教育生涯中，做到了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。她愛每一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成才。她說：一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。她稱自己是個(gè)平凡的人，但是周總理卻稱她是“國(guó)寶”。第三篇：讀霍懋征老師文章有感向霍懋征老師學(xué)習(xí)新生路小學(xué)程麗最近，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)中，我被霍老師教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想，但只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。要有耐心，要相信學(xué)生能行。參與，讓孩子參與到班級(jí)的活動(dòng)中，參與到老師的教學(xué)中來，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，能更好實(shí)現(xiàn)“快樂教育”。學(xué)習(xí)對(duì)大多數(shù)孩子來說是痛苦的，這種痛苦更多來自于沒有成就感，得不到認(rèn)同，抓住孩子們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美，可以讓他們愛上學(xué)習(xí)，不會(huì)覺得累。只要孩子真正有了一個(gè)目標(biāo)和理想，他才會(huì)投入到學(xué)習(xí)中。激勵(lì)，是一種教育的藝術(shù)，可以打開孩子的心扉，使其有奮斗的方向。其次，對(duì)不同的孩子，表達(dá)愛的方式要有所不同，特殊的孩子需要更多的愛，對(duì)習(xí)慣不好，調(diào)皮的孩子不要討厭他，要接近他，關(guān)愛他，體諒他，在學(xué)習(xí)、生活中，把做人的種子播進(jìn)他的心里。對(duì)所有的孩子要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?！皭勖恳粋€(gè)學(xué)生”這句話說起來容易，要做好卻很不容易，要在和學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴地灌輸愛?！敖處煵粌H是職業(yè)，更是事業(yè)，是終身的理想。第二篇：學(xué)習(xí)霍懋征老師學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)事跡最近，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)就事跡，學(xué)習(xí)她終身從教、矢志不渝的堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)她以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想，學(xué)習(xí)她孜孜不倦、勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神。與孜孜不倦的把自己一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的霍老師相比，我感覺到自己的渺小，作為新一代的教育工作者，我會(huì)謹(jǐn)記霍老師的教誨，學(xué)習(xí)霍老師以愛執(zhí)教的精神，轉(zhuǎn)變以往不正確的思想以尊重，關(guān)愛學(xué)生為目標(biāo)不斷約束自己的行為，以霍老師的事跡鞭策自己，激勵(lì)自己，引導(dǎo)自己。是這樣一位堅(jiān)強(qiáng)老師，偉大的母親，面對(duì)親人被殘害的打擊，她沒有低頭，沒有妥協(xié)，她忍痛在教育事業(yè)中不斷把被同化為力量，立志把終生貢獻(xiàn)給教育事業(yè)，為國(guó)家培育出杰出的下一代。沒有愛就沒有教育，多么簡(jiǎn)單質(zhì)樸的話，要在一生都做到是多么不容易呀，看到那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，我們要多一些理解，少一些責(zé)怪；多一些關(guān)愛，少一些耐心，少一些急躁；多一些關(guān)愛，少一些冷漠。這是多寬廣的一種胸懷，多么厚重的師愛呀！她對(duì)孩子的愛之深，愛之切，無微不至的關(guān)心，使得不論什么樣的學(xué)生的送到霍老師手里，都能轉(zhuǎn)變回來。“沒有教不好的學(xué)生”，這是霍老對(duì)于那些被學(xué)校其他老師放棄的而所謂差生的理解。面對(duì)這樣傲人的成績(jī)，霍老師臉上洋溢的是一種安詳?shù)男θ?。她在自己普通又平凡的崗位上，全班無錯(cuò)字的令人驚嘆的業(yè)績(jī)?！皼]有愛就沒有教育”，這是她作為一名普通的人民教師一生的寫照。第一篇：觀霍懋征老師講座有感觀霍懋征老師講座有感讓教育充滿愛南校小學(xué)部薛婷學(xué)習(xí)感想對(duì)教育事業(yè)無限忠誠(chéng)，這是我聽完霍老師令人震撼的演講后對(duì)她老人家的評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)，我深深地被這位被總理成為“國(guó)寶”級(jí)的優(yōu)秀教師崇高無上的愛和無私的奉獻(xiàn)精神所感染。在那個(gè)“家有三斗糧不當(dāng)孩子王”的年代里，霍老師毅然放棄了留校的請(qǐng)求，自愿選擇做了一名小學(xué)教師。這是一般人做不到的。因?yàn)?，這是她精心培育的結(jié)果，是她全身心付出的匯報(bào)。她說她教學(xué)一輩子從來沒有吵過學(xué)生一句。從教60多年的時(shí)間里，她做到了“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。霍老師在談起自己的生活經(jīng)歷的時(shí)候，我不禁潸然淚下。在經(jīng)歷了各種艱難與坎坷以后，人能按照自己的信念前行不動(dòng)搖，不放棄，這是一種何等的磨練和堅(jiān)強(qiáng)，遍天下的桃李告訴他，他的付出有回報(bào)了。在以后的工作中，我會(huì)踐行讓愛充滿教育，用自己的人格魅力去感染和教育每一個(gè)孩子。學(xué)習(xí)中，我被霍老師那無限忠誠(chéng)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神一次次震撼著；被她那不言放棄、用愛去教育每一個(gè)學(xué)生的行為一次次感動(dòng)著??霍懋征老師用她60年的教育教學(xué)，實(shí)踐著自己對(duì)學(xué)生的愛，霍老師認(rèn)為“沒有愛，就沒有教育”，剖析這句話，我們不難看出，她是在用愛成就事業(yè)，用愛在教育自己的學(xué)生．漫漫人生路，寫滿了霍懋征的真情付出，她用自己全部的愛去干，對(duì)教育，對(duì)教學(xué)藝術(shù)孜孜以求，將愛進(jìn)行到底?！?她用“光榮、艱巨、幸?！边@六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解。首先，老師的愛應(yīng)該是無偏見，真誠(chéng)、無私、廣泛的。老師的愛如同偉大的母愛，以關(guān)心、愛心、信心、細(xì)心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在具體的教學(xué)中，愛將如何才能做好，霍老師總結(jié)為八個(gè)字“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”。要相信每一個(gè)學(xué)生都有某方面的潛能，要啟發(fā)他，通過適當(dāng)?shù)姆绞絹砑?lì)他。賞識(shí)，孩子都盼望得到贊美，要抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行贊揚(yáng)。多創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅。期待，期待是對(duì)孩子的信任，是一種漫長(zhǎng)的等待，不斷的引導(dǎo)和幫助。建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師，信其道，老師既是良師更應(yīng)該是益友。今后我會(huì)在工作中以霍懋征老師的事跡和思想鞭策自己，激勵(lì)自己，引導(dǎo)自己，一切從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā),以大愛立足，做大的教育?；繇骼蠋熓且幻胀ǖ睦蠋?，更是全國(guó)知名的教育家?！皼]有愛就沒有教育”，這是她的座右銘。在她的眼中，沒有教育不好或者不可教育的孩子。她強(qiáng)調(diào)教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代，依然是教育者解決問題的良方。當(dāng)你的學(xué)生一批又一批地成為國(guó)家棟梁之材的時(shí)候，你獲得的欣慰是任何人也理解不了的。這是多么偉大的人生追求啊！如果我們的老師都能像霍老師這樣，教育是不是變成了一種享受呢？學(xué)生在這種環(huán)境中接受教育也是一種享受吧！教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，我們應(yīng)該為能成為千千萬萬教師中的一員而感到無比的自豪。作為教師我們一定要認(rèn)真把握課堂德育目標(biāo)，用心傳承文明。只要有了愛心，教育方法就顯得處處?kù)`驗(yàn)，沒有愛，再高明的教育方法也會(huì)變得蒼白無力。所以，做為一名老師，我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，終生從事教育事業(yè)，服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生作出自己應(yīng)該應(yīng)有的愛．將“愛”貫穿自己的一生，用真愛去教育學(xué)生，將愛進(jìn)行到底！第四篇：霍懋征老師先進(jìn)事跡霍懋征老師先進(jìn)事跡個(gè)人簡(jiǎn)介霍懋征，女，1921年9月18日出生于山東省濟(jì)南市教師之家。畢業(yè)后留任師范大學(xué)第二附屬小學(xué)工作（即今北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)），擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。2010年2月11日零時(shí)35分