【正文】 生的人格尊嚴(yán)，扼殺了他們鮮活的個(gè)性。因此，百分之九十八的學(xué)生都是循規(guī)蹈矩的。各個(gè)學(xué)校情況不同，教師要充分利用現(xiàn)有資源，教育學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。教師應(yīng)該勤于讀書，精于思考，時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，讓自己不斷成長(zhǎng)。社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，學(xué)生也是不斷發(fā)展變化的，現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生不一樣了，他們接受的新知識(shí)快，接受的多，整天想的更是千奇百怪。教師是在培養(yǎng)國(guó)家的未來人才，是為建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)服務(wù)，要在工作中不斷探索教育規(guī)律，讓自己的工作更有意義。因此，班主任做好自己的本職工作，尤其重要。我想，在日常的班級(jí)管理過程中，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，處處用心，做到曉之以理，動(dòng)之以情，替孩子著想，為孩子辦事，我們的班主任工作一定會(huì)得到孩子們的認(rèn)可。在我看來，要做好班主任工作，主要抓好兩個(gè)方面。你別擔(dān)心，中午的飯錢包在老師身上了！”這時(shí)看到，田慶霖的臉上少了之前的緊張，反而多了一絲笑意。再想想孩子，當(dāng)孩子突然發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見時(shí)，會(huì)是一種怎樣的心情呢？是丟了還是忘帶了？是丟在了路上還是丟在了車上？沒有錢，中午吃飯?jiān)趺崔k？——如果孩子一直在想這一系列的問題，那他這一上午還能安得下心來聽課嗎？想到這里，我決定還是盡早把這件事告訴田慶霖，也好讓他踏實(shí)在上好今天上午的課。從電話中了解到，孩子之所以沒帶飯錢，不是因?yàn)橥泿?，而是在坐車的過程中，孩子的小錢包不小心被順了出來，家長(zhǎng)也是在送下孩子離開后才發(fā)現(xiàn)的。慶幸在孩子們還沒出現(xiàn)意外的時(shí)候，提前被中制止。二人似有悔悟地耷拉著腦袋走回了教室。我喊兩人的名字，打斷了他們的游戲。今天早上，來到學(xué)校，進(jìn)辦公室之前，我習(xí)慣性地從教室后門玻璃處向里掃了一眼，吳長(zhǎng)興和孫銘浩兩個(gè)人，一上一下，正巧闖入我的視線。這為我的班級(jí)管理提供了一個(gè)絕好的地理?xiàng)l件。今天，我就做了兩件比較值得積累下來的小事。也許是因?yàn)閯偮犨^田老師的講座，她那一件件樸實(shí)的班主任工作案例還在耳畔回蕩；也許是因?yàn)閯偸艿教锢蠋煹母腥荆夷且粋€(gè)個(gè)也要當(dāng)個(gè)好班主任的信念還在心間澎湃；也許……我開始學(xué)會(huì)審視自己的教育行為，我開始意識(shí)到積累素材的重要。學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí)，猶如為我們班主任端來一碗熱騰騰的雞湯，既美味，又營(yíng)養(yǎng)。第一篇：眼勤心細(xì)，做好班主任工作班主任工作日志眼勤心細(xì)，做好班主任工作文/一縷陽(yáng)光在上周五學(xué)校組織的校本培訓(xùn)中，剛剛傾聽了田麗霞老師關(guān)于班主任工作方面的講座。樸實(shí)、具體的案例，讓我們心動(dòng)，生動(dòng)、精避的語(yǔ)言，更是讓我們佩服。這無疑將給我們今后的班主任工作注入一股新的力量，為我們今后順利開展班級(jí)工作推波助瀾。其實(shí)，所謂的班主任工作，無非就是一些繁瑣的小事，更多的是“雞毛蒜皮”.只要我們察得“勤”一些，想得“細(xì)”一些，做不好班主任工作是很難的。小事一：從這班孩子一升入三年級(jí)，我班的教室就“不小心”“轉(zhuǎn)移”到了辦公室對(duì)面。以致于我不用跑很遠(yuǎn)，甚至是伸出頭一看，坐在辦公室一聽，就可大致了解到班內(nèi)的情況。他們兩個(gè)正在教室里玩背人的游戲，從教室的這頭，背到教室的那頭。我把他們叫到教室外面，沒有對(duì)他們大聲呵斥，而是幫助他們分析了這樣做的危害性，并引導(dǎo)他們清楚如何利用好這課間十分鐘，最后以商量的口吻給他們二人提出要求：以后不能在教室里做危險(xiǎn)系數(shù)大的游戲，并在班內(nèi)做好監(jiān)督與檢查工作。安全教育，是班主任工作的重中之重。小事二：早上，在送兒子去幼兒園的路上，就接到了班內(nèi)學(xué)生田慶霖爸爸打來的電話，說孩子沒有帶中午的飯錢，求助我先借給孩子。從家長(zhǎng)的語(yǔ)氣中也可以感受到家長(zhǎng)的不放心。我把田慶霖叫來辦公室，和善地問他中午的飯錢帶了嗎？他有點(diǎn)不好意思地說（可能覺得作為班里的班干部，忘帶飯錢，有些不好意思）：“我忘帶了！”我連忙對(duì)他說：“不要緊！你爸爸已經(jīng)給我打來電話了，不是你忘帶，而是你的小錢包順在了你爸爸的車上了。相信這時(shí)的田慶霖可以回去安心得上課去了。一是學(xué)生的安全教育，保證學(xué)生的身體健康，二是學(xué)生的心理教育，保證學(xué)生的品德健康。第二篇：做好班主任工作 日志研修做好班主任工作現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)變得浮躁，人們變得功利，作為教師，必須堅(jiān)守自己的職責(zé)，從平淡中尋找自己的價(jià)值。一、班主任要認(rèn)清自己的工作性質(zhì)。二、班主任要不斷更新自己的教育觀念，跟上時(shí)代步伐。作為教師，要不斷更新自己的教育觀念，要做到尊重、相信、理解、激勵(lì)、包容、提醒學(xué)生，把更多的愛給學(xué)生。三、充分利用校本資源。第三篇：班主任工作日志班主任工作日志龍鳳中學(xué)初中部袁西粉做一位有親和力的老師參加教學(xué)工作已經(jīng)有些年頭了，我一向被同學(xué)們稱為“嚴(yán)師”，因?yàn)槲覐埬槻恍Φ臅r(shí)候看上去很兇，平時(shí)又不太喜歡跟學(xué)生開玩笑；課堂上，只要哪位學(xué)生一“出格”，絕對(duì)逃不過我這雙“火眼金睛”；下課后，學(xué)生也得遵循我的“六不準(zhǔn)”要求或安靜地休息、或小心地活動(dòng)。于是，我經(jīng)常滿足于自己“師道尊嚴(yán)”的虛偽中，幸福于學(xué)生“循規(guī)蹈矩”的面紗下。課堂上，學(xué)生話不多，經(jīng)常保持沉默；課后，個(gè)別膽大的學(xué)生跟我聊聊天，很少有學(xué)生圍著我轉(zhuǎn)（倒是圍了一群埋頭訂正作業(yè)的學(xué)生）。每一屆都有學(xué)生家長(zhǎng)向我反應(yīng)：他們想讓孩子詢問老師的電話號(hào)碼，可他們基本上都搖頭拒絕，原因是相同的：“我不敢問！要問你自己去問吧！”我聽了，心頭總不是滋味，因?yàn)樵谖疑砩先鄙俳處煈?yīng)有的親和力，怪不得學(xué)生都對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。泰戈?duì)栐f過，不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。在我這般“暴風(fēng)驟雨”教育下，他們能煉成鋼嗎？做學(xué)生喜歡的教師！讓孩子的學(xué)習(xí)每時(shí)每刻都充滿快樂，就像鳥兒在無垠的天空中展翅飛翔，就像駿馬在遼闊的草原上無拘奔跑，就像魚兒在浩瀚