【正文】 私勢(shì)利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無遺?！泵鞔_：菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動(dòng)的描寫了他內(nèi)心的極度恐慌?！鞔_：冷酷（6）“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會(huì)的性格特征。”然后轉(zhuǎn)過身對(duì)著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。明確：虛榮（4）母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。他可真算得一個(gè)有辦法的人。明確：自私自利（2）可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。（二）菲利普夫婦1．分析描寫，把握性格特點(diǎn)。，可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是如何變化的？明確：恐怖——希望——恐怖、仇恨，這源于于的占錢——有錢——沒錢，菲利普夫婦具有怎樣的性格特點(diǎn)？明確：貪婪勢(shì)利，你對(duì)他有哪些評(píng)價(jià)？明確：糟蹋錢、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情?？熳x課文，在文中找出菲利普夫婦對(duì)于勒的評(píng)價(jià)和稱呼。中年時(shí)闖蕩發(fā)達(dá)，老年時(shí)窮愁潦倒。根據(jù)選出的語句，復(fù)述于勒的事情。文章寫了于勒的哪些事?學(xué)生默讀課文。二、在文中圈畫關(guān)于“于勒”“菲利普夫婦”和“我”的描寫。六、作業(yè)抄寫鞏固字詞基礎(chǔ)知識(shí)。②一波三折，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美，俗話說“文似看山不喜平”就是這個(gè)道理。（2）從菲利普的角度、按照心理變化的順序復(fù)述。概括故事情節(jié)情節(jié)的每部分用一個(gè)字來概括。（二）自讀思考，劃分層次，概括段落大意。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想——資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”。五、整體感知（一）確定小說的主要人物文題是《我的叔叔于勒》，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對(duì)于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。各：說出。⑦ 遲疑不決：拿不定主意，猶豫，不能做出決斷。形容發(fā)展得很快。⑤ 計(jì)較：這里是爭論的意思。③ 襤褸：（衣服）破爛。重點(diǎn)講解：① 拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。四、朗讀，明確字音。代表作有長篇小說《漂亮朋友》，中短篇小說《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《米龍老爹》等。以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開始了文學(xué)創(chuàng)作。他出身于法國諾曼底的一個(gè)沒落貴族家庭。按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。今天，我們一起走進(jìn)法國短篇小說之王莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，去欣賞一下他筆下的親情是怎樣的呢?二、介紹小說文學(xué)常識(shí)小說以刻畫人物形象為中心，通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映人物性格和社會(huì)生活。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一首優(yōu)美的輕音樂。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章表現(xiàn)的主題思想，體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)：1．把握曲折的故事情節(jié)．理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，感悟人物的性格特征。2．學(xué)習(xí)通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法。對(duì)于整個(gè)準(zhǔn)備、招聘、演出、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中存在的問題與不足，教師可以在總結(jié)或小結(jié)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充、點(diǎn)撥。評(píng)價(jià)小結(jié)環(huán)節(jié)又使學(xué)生對(duì)課本的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的水平，分析主題環(huán)節(jié)更使我們對(duì)課文有了深入而全新的理解。教師稍加總結(jié)。學(xué)生暢談對(duì)于主要人物：菲利普夫婦、于勒的認(rèn)識(shí)。八、評(píng)價(jià)小結(jié)學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程或某一環(huán)節(jié)做一個(gè)簡單評(píng)價(jià)，或者暢談感受，或者提一些意見建議。六、檢查門票各組口頭展示自己所寫的短文，檢查門票的真?zhèn)渭皟?yōu)劣。最終裁定全體學(xué)生舉手表決，最后裁定勝出者，淘汰落后者，確定演員名單。還是一位好心的船長看在同是法國人的份上，收留我在他的船上賣牡蠣勉強(qiáng)維持生活。到美洲后，我決心洗心革面、重新做人做買賣發(fā)了財(cái)，本打算回到祖國賠償哥哥的損失，過幸福、快樂的`生活。年輕時(shí)不懂事、糟蹋錢，把自己應(yīng)得的那部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了哥哥應(yīng)得的那一部分。所以，演員必須以劇本中的人物為第一人稱來介紹自己所飾演的角色。）演出“巧遇于勒”片段。今天，我們將舉行一場(chǎng)演員招聘會(huì)來深入了解人物。所以，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到課堂中，并且鍛煉提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解通過人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作揭示人物心理、刻畫人物的方法。（2）小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力、評(píng)價(jià)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品創(chuàng)造性閱讀和評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）了解通過人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作揭示人物心理、刻畫人物的方法。努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。正文：我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)1指導(dǎo)思想：閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生情感體驗(yàn)和評(píng)價(jià)的能力。著力開創(chuàng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生定位于“語文學(xué)習(xí)的主人”，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律。（2）認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。過程與方法（1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品創(chuàng)新閱讀、深入體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)文中資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與和諧溫馨的親情關(guān)系。教學(xué)對(duì)象分析：現(xiàn)在，學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，普遍厭煩理論性的講解、分析作品，熱衷于創(chuàng)新活動(dòng)，張揚(yáng)個(gè)性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們分析了《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)、了解了具體的環(huán)境。二、準(zhǔn)備應(yīng)聘將全班同學(xué)分為四大組、十二小組，四大組分別分析于勒、菲力普、克拉麗絲、若瑟夫的形象，以小組為單位準(zhǔn)備應(yīng)聘演員，（第一環(huán)節(jié)：自我介紹；第二環(huán)節(jié)：表演技巧。三、招聘演員自我介紹考查演員對(duì)劇本的熟悉程度。例如，準(zhǔn)備競(jìng)爭于勒這一角色的同學(xué)可以這樣介紹：我叫于勒，法國哈佛爾人。后來，我被家人送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)到美洲。誰知，天有不測(cè)風(fēng)云，一次商戰(zhàn)中，我殘?。∫灰怪g我破產(chǎn)了，淪落街頭。哎，晚景凄涼呀！表演技巧演員選擇某一細(xì)節(jié)進(jìn)行表演，以展示自己的表演技巧。四、準(zhǔn)備演出應(yīng)聘上的演員準(zhǔn)備演出：設(shè)計(jì)好動(dòng)作、神態(tài)等，其他同學(xué)以小組為單位寫二百字左右的短文：想象一下菲力普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會(huì)怎樣？五、購買門票按照交短文的先后順序排好座位。七、正式演出各位演員展示自己的表演技巧，深入理解人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作等揭示人物心理、刻畫人物的方法。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生自己先以書面形式評(píng)價(jià)小結(jié)，再用口頭形式展示。九、分析主題學(xué)生以小組為單位分析本課主題，并將分析結(jié)果在班上交流。十、教師小結(jié)今天，同學(xué)們整節(jié)課完全沉浸在享受勞動(dòng)和創(chuàng)造的快樂中：參賽演員的每一個(gè)動(dòng)作、語言、神態(tài)都是各小組集體智慧的結(jié)晶，購買門票環(huán)節(jié)大大激發(fā)了各小組的創(chuàng)作熱情。板書設(shè)計(jì)：于勒怕盼遇躲教學(xué)分析與反思：本教案在實(shí)施過程中，教師要巡回觀察，并用語言、表情等來激勵(lì)學(xué)生，切不可求全責(zé)備，以免打擊了學(xué)生的積極性。我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1．把握曲折的故事情節(jié)．理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，感悟人物的性格特征。3．理解文章表現(xiàn)的主題思想，體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念。2．學(xué)習(xí)通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課親情是人世間最美好的一種情感。面對(duì)滾滾紅塵中的物欲橫流，有人卻玷污了人世間的親情，親兄弟形同陌路。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說三要素。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。三、作者介紹莫泊桑：居伊德莫泊桑(1850～1893)，19世紀(jì)下半葉法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大著名短篇小說家之一。中學(xué)畢業(yè)后，普發(fā)戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營生活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國文壇。間他寫了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。，理解生字新詞的含義。② 糟蹋：這里是浪費(fèi)的意思。④ 恭維：為了討好而贊揚(yáng)、奉承。⑥ 與日俱增：隨著時(shí)間一天天增長而增長。俱：一起。⑧ 莫名其妙：沒法說出其中的奧妙。⑨ 鄭重其事：形容態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。誰是本文主人公呢?明確：是菲利普夫婦小說集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。因此，本文的主人公是菲利普夫婦?？焖贋g覽課文。、不同順序來述說情節(jié)：（1）．從“我”的角度、按照原文的順序復(fù)述。:從課文順序上看:盼于勒—趕于勒—贊于勒—遇于勒—躲于勒從小說情節(jié)上看:趕于勒—盼于勒—贊于勒—遇于勒—躲于勒:作家為什么作這樣的安排情節(jié):①為什么將“趕于勒”以插敘方式安排?②為什么要安排船上相遇呢?我可以這樣設(shè)計(jì):于勒來過幾次信，再以寫信告知其不幸落魄不可以嗎?改后效果有什么不同?明確:①巧設(shè)懸念，開頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆。③安排船上相遇給人物亮相提供了一個(gè)特有的展臺(tái)，更能體現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn)，具有一種較強(qiáng)的諷刺意味。第二課時(shí)一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)字詞及小說基本常識(shí)導(dǎo)入。三、分析圈畫的描寫，分析歸納人物形象（一）于勒1．了解于勒的經(jīng)歷。邊讀邊將文中直接寫于勒的語句挑出來。參考：于勒是有著這樣經(jīng)歷的人：年輕時(shí)浪蕩敗家。2．悟讀對(duì)于勒的稱呼。明確：全家唯一的希望全家的恐怖，壞蛋、流氓、無賴，分文不值的，正直的人、有良心的人，好心的于勒、有辦法的人這個(gè)家伙，這個(gè)賊、這個(gè)流氓，討飯的，3..菲利普夫婦什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱呼?明確：因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢，不僅愿意還他們錢，而且還可以多給他們錢——破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。于勒只是一個(gè)不善理財(cái)而決非薄情寡義的人，從他經(jīng)濟(jì)稍有好轉(zhuǎn)就寫信表示還錢、表達(dá)懷念，破產(chǎn)后賣牡蠣而不是回來拖累哥嫂都可以看出。（1）在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。那時(shí)候，只要一看見從遠(yuǎn)方回來的大海船進(jìn)口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀”母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了?！泵鞔_：唯利是圖（3）看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！泵鞔_：唯錢是命，虛榮（5）不安、瞪、趕緊、十分蒼白、兩只眼也跟尋常不一樣、“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”就……就是我的弟弟呀。（7）“??！??！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。虛榮、勢(shì)利、自私的個(gè)性躍然紙上。，我們是怎樣認(rèn)識(shí)的?用了什么方法?明確：聽其言，觀其行，通過他們?cè)谛≌f中的語言、神態(tài)、動(dòng)作等的描寫來體現(xiàn)的39。明確：虛榮、冷酷、勢(shì)利、刻薄，自私。有著一副可憐又可鄙的拜金相，菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的性格共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣。？（1）不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；（2）心疼叔叔；（3）給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)。這是一句飽含粉諷刺意味的心里話。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，都是從“我”的角度表示的?！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊娐剚碚归_情節(jié)，起著穿針引線的作用或者說是線索性的人物。第二人稱：你、你們。① 第一人稱，便于直抒胸臆，增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性，讀起來可以增添文章的真實(shí)感。③ 第三人稱，顯得比較客觀公正，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由靈活敘述。，變來變?nèi)サ脑蚴鞘裁?？其中不變的又是什么？?duì)此你有何評(píng)價(jià)？明確：是“錢”；變來變?nèi)サ脑蚴恰板X”；其中不變的還是“錢”。他們不是什么大奸大惡，對(duì)于親兄弟于勒，本來應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？明確：資本主義制度，資本主義社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系。小結(jié)：閱讀這篇小說，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會(huì)，去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)法國平民百姓的酸甜苦辣。菲利普夫婦的虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！蔽?、拓展延伸，樹立正確金錢觀你如何看待親情與金錢？明確：在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。六、作業(yè)完成練習(xí)題。，對(duì)人物作個(gè)性化描寫的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課有一位世界著名作家，他出身于沒落貴族，應(yīng)征入伍兩年；他戰(zhàn)后在小職員的環(huán)境中從事文學(xué)創(chuàng)作；他30歲時(shí)成名，43歲時(shí)不堪忍受病痛折磨以自殺的方式結(jié)束了自己偉大的一生。讀他的作品的時(shí)候，可以是哭是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的一篇小說《我的叔叔于勒》。他出身于法國諾曼底一個(gè)沒落貴族家庭。兩年的兵營生活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國文壇。10年間他寫了300多個(gè)短篇小說和6個(gè)長篇小說，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下人們精神的墮落。拮據(jù)(ji233。n)牡蠣(mǔl236。nlǘ)撬(qi224。)詫異(ch224。，并要求學(xué)生在書中標(biāo)注。作者把這段圍繞于勒的情節(jié)從開端到高潮到結(jié)局寫得跌宕起伏，曲折有致。于勒的兩次來信，使全家處于興奮狀態(tài)，母親拼命夸贊他。全家為躲避于勒改乘海輪回家。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐