學習最美鄉(xiāng)村教師有感-展示頁
2024-10-21 09:16本頁面
【正文】 不斷向上的發(fā)展空間。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。辛勤耕耘，任是平凡也動人鄧麗老師是一名普通的女教師?？v觀幾位教師，雖然沒有轟轟烈烈的事跡，卻用自己一點一滴地努力，一步一步地耕耘，撐起了學生知識和理想的天空?！彼?，在我心中，教師就是智天使、熾天使，是光與思考的靈體，是智慧與行動的象征，無私且無條件的散發(fā)、傳遞著純潔與愛。第二篇：學習最美鄉(xiāng)村教師事跡有感學習最美鄉(xiāng)村教師事跡有感張爐集鎮(zhèn)中心小學 程書蘭前蘇聯(lián)老一輩革命家加里寧說：“教師是人類靈魂的工程師。我們要用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學生要有耐心，對學生的細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。是責任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作?！皭邸笔菐煹轮?，沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。教師的偉大正在于愛與責任感。讓愛與責任同行，已成為我們每個教師無聲的諾言。因為責任，所以無怨無悔，三尺講臺就成了教師書寫不平凡人生的舞臺。教師是園丁，無論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰；無論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾；甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，教師皆以自己相同的愛心去精心栽種，精心呵護，精心澆灌，精心栽培，這既是一種責任，也是一種使命。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。沒有責任就當不好教師。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大，要無愧于本職工作，應當有強烈的責任意識，時刻牢記重任在肩。學習他們扎根山區(qū)，無私奉獻，在教育教學過程中堅持以學生為重，以教育事業(yè)為重，勇于戰(zhàn)勝經(jīng)費缺、待遇低、教學條件差等各種逆境和挑戰(zhàn)，在艱難條件下取得了優(yōu)異成績，他們用自己的實際行動，詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質，是廣大教師和教育工作者學習的楷模和榜樣。第一篇：學習最美鄉(xiāng)村教師有感學習最美鄉(xiāng)村教師有感當陽市雙蓮小學黃昌貴為了進一步提高教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，牢記人民教師的光榮使命，我校召開一系列學習最美鄉(xiāng)村教師先進事跡的活動。深入領會精神實質，學習他們忠于職守、獻身使命的崇高思想，潛心育人、甘為人梯的奉獻精神，嚴謹務實、勇于創(chuàng)新的執(zhí)著追求，扎根基層、默默奉獻的思想境界，切實增強人民教師責任感、使命感。相比之下，我們的工作、生活條件要比他好得多，更應該努力工作。“我是人民教師”，一句普普通通的話，卻應當擲地有聲。人民教師使命崇高，責任重大。具有對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格，始終把對學生的關愛放在首位，勤勤懇懇工作，在本職崗位踐行了一名人民教師的崇高追求，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。教師每天辛勤的工作，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽的余輝，幾十年如一日的默默耕耘，沒有精神的寄托，責任的支撐是做不到的。深重的責任，莫過于肩負民族的未來，祖國的希望，擔此重任，愛與責任不可或缺。我們應把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績?！皭叟c責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的平凡的事情組成。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，樹立一切為學生服務的思想。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光彩?！绷袑幰苍澴u：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。難忘坐在會議室里觀看2012年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮的情景，女教師隨著那一聲聲深情地“老師好！”唏噓落淚，男同事看到感人處悄悄擦拭眼角，就連整日里樂天派、有淚不輕彈的老大哥也眼鏡摘了又戴，戴了又摘??感動、敬佩、甚至驚呼——每個人都經(jīng)歷了一次精神的洗禮！雖然觀看完最美鄉(xiāng)村教師報告會已經(jīng)很多天了，但耳邊卻時?；仨懫饚孜唤處熌橇钊藙尤莸脑捳Z，繼而讓我的內心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。有人問，“魅力”二字何解？我想，這幾位教師，正用自己的努力吸引著他們的學生們，也感動著我們這些同行們。她用自己的行為詮釋了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的師德理念。她愛每一個孩子，相信“人人都是材，人人都成才”
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