【正文】 孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。人生，短短幾十年，可以有許多種度過的方式。想想我以前的那些大學(xué)同學(xué)，他們?yōu)榱肆羰貎和试噶粼谵r(nóng)村；再看看這些鄉(xiāng)村教師，這一刻我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教?！拔蚁胍鲞@樣的老師，我想要擁有這樣的人生！”我能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛。我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭，為不曾關(guān)注的人而哭?？吹竭@，我在想，作為一名教師，是什么讓我選擇站在了三尺講臺之上，又是什么讓我選擇做一名教師的呢？所有的問題在看完《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，找到了答案。是的，五年的離別，這份一切為了學(xué)生的“堅(jiān)持”令我震撼。這是一場闊別5年的團(tuán)聚，面對艱辛的高原環(huán)境，面對完全陌生的藏族語言，都沒有掉過一滴眼淚的“漢族阿爸”，這一刻卻是淚流滿面。宋玉剛為了學(xué)生，放棄了和父母團(tuán)聚時間，因?yàn)樵谒男睦锊荒茈x開學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校還有很多事情要他去做。宋玉剛幾乎馬全部精力放在學(xué)生身上，他的父親當(dāng)年隨軍修理修青藏公路時來以西藏，便留在了西藏，一留便是53年，宋玉剛在日多鄉(xiāng)小學(xué)也呆了15年，和愛人結(jié)婚5年了，有了一個可愛的女兒，可一家人還沒有見過面。宋玉剛用了整整三年的時間，終于能夠流利地使用藏語了。有幸在一次政治學(xué)習(xí)中，學(xué)校組織我們?nèi)w教師觀看了“2012年最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮，節(jié)目介紹了十位鄉(xiāng)村教師的偉大事跡，而這十名獲獎教師的事跡都讓我感動，其中宋玉剛的事跡令我記憶猶新，感觸頗深！宋玉剛是學(xué)校里唯一的一名漢族老師，而學(xué)生全都是藏族孩子。幾間簡陋的教室，幾張破舊的桌椅，一個不大的空地，這就是一所學(xué)校。他就是重慶市巫溪縣天元高樓鄉(xiāng)新田村唯一的一名教師——劉坤賢老師。如果我沒有親眼觀看“2013年最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮，真是難以相信。第一篇：看尋找最美鄉(xiāng)村教師有感最美的心靈，鑄就最美的事業(yè)—— 看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”有感陳娟有這樣一群人，他們甘守清貧的鄉(xiāng)村，從未有過動搖；他們奉獻(xiàn)無悔的青春，從未想過回報(bào)；他們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷，堅(jiān)守著不計(jì)回報(bào)，甘于奉獻(xiàn)默默無聞的信念；他們用“人生奮進(jìn)無終點(diǎn)，源水長流潤無聲”的堅(jiān)定，詮釋開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)的理念。這就是2013年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的10位教師真實(shí)呈現(xiàn)，他們在平凡的崗位上用自己的堅(jiān)守，書寫人生。在偏僻的山村學(xué)校，有這樣一個人，他29年堅(jiān)守在一個地方?jīng)]挪過“窩”，他送走了一茬又一茬學(xué)生。大寧河的發(fā)源地——重慶市巫溪縣高樓鄉(xiāng)新田村，海拔1400多米，自然條件惡劣，是一個偏僻、貧窮的山村，幾乎沒有老師愿意到這里來教書?？删褪窃谶@我要給大家介紹身體殘疾但卻十分樂觀自強(qiáng)不息的劉坤賢老師。剛來學(xué)校的時候，宋玉剛一句藏語都不會說，而孩子們也壓根兒聽不懂漢語。他不但向漢語說得比較好的藏族同事學(xué)習(xí)，還主動向?qū)W生請教。當(dāng)看到這里，我流下了感動的淚水。當(dāng)主持人白巖松說：“有請老一輩的援藏先進(jìn)者，宋玉剛的父母為他頒獎”，當(dāng)兩位白發(fā)蒼蒼的老人，“突然”手捧著獎杯來到兒子宋玉剛老師面前，沒等老人開口，宋玉剛就深深地鞠下了躬。老母親的一句“我不生他的氣，支持他，長期干下去，多培養(yǎng)幾個大學(xué)生，”從這些話語中體現(xiàn)老母親充滿了對兒子的肯定和驕傲!看到這，淚水使我梗咽了。再想想我，從畢業(yè)到工作，一年和父母見兩次面，每次見面時間都比較長，而我還時不時的打電話偷偷“抹眼淚”，說不出的想念，何況宋玉剛是五年不見自己的老父母，這份高原上的“堅(jiān)守”真的很難得，值得我們青年教師學(xué)習(xí)。當(dāng)在我抱怨學(xué)生調(diào)皮不聽話的時候，我在工作疲憊喊累的時候，原來在世界的另外一個角落，還有這樣一些惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。當(dāng)片中每一位鄉(xiāng)村教師站在領(lǐng)獎臺上，當(dāng)學(xué)生喊出：“老師好”的那一刻，現(xiàn)場所有的人眼睛都紅了！一個個強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)。物質(zhì)的貧窮對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅(jiān)守，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。而他們卻選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我此刻的感受。反思自己的付出。我頓悟。因?yàn)槲覀兠總€人心中其實(shí)都充滿愛，都向往著美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。鄉(xiāng)村教師是一個光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識、普及教育、但是從另一個角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，片中十位最美鄉(xiāng)村教師，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對