后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型事例-展示頁
2024-10-21 08:28本頁面
【正文】 越來越差，有時作業(yè)甚至不做，我知道后，正面說服，側(cè)面了解和觀察，發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)并不壞，只是對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)、動力，抱著做一天和尚，撞一天鐘的想法，我開導(dǎo)他，鼓勵他，還找?guī)孜煌瑢W(xué)幫助他。面對這種情況，作為班主任要十分謹(jǐn)慎地把握把握好分寸，有抑有啟，以啟作結(jié)，當(dāng)后進(jìn)生處于難堪時，千萬不要傷害后進(jìn)生的自尊心，要在可能的情況下，激發(fā)后進(jìn)生的自尊心。正在成長著的小學(xué)生，成人意識逐漸增強獨立性的生活能力表現(xiàn)在意志的自覺性，后進(jìn)生的心理與一般學(xué)生相比，具有社會性較早地介入的特點，強烈的成人意識，社會意識表現(xiàn)在心理上就具有強烈的自尊心，希望別人能把自己當(dāng)作一般人來尊重。自尊心強和得不到自尊的矛盾。只有了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、生活情況，后進(jìn)生的心理狀態(tài)，才能有效地進(jìn)行教育。作為班主任必須懂得教育后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的方法：深入學(xué)生生活，了解學(xué)生實際情況。班主任的主要工作是做學(xué)生的思想品德教育工作，而學(xué)生思想品德教育工作中很重要的一個內(nèi)容就是搞好后進(jìn)生工作。我結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行現(xiàn)實意義的教育，力求適合學(xué)生的一些特點，因人而異，因材施教，凈化學(xué)生的思想，提高學(xué)生的覺悟?，F(xiàn)在，他已經(jīng)順利考入本縣一中，成為高中生的一員。在以后的日子里，經(jīng)過老師的不斷努力，他已被轉(zhuǎn)化為德、智、體、美、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績也取得了顯著的進(jìn)步，期末測試各科成績平均突破80分。在他的努力下，這學(xué)期我班的紀(jì)律更加良好，還奪取了學(xué)?！拔拿靼嗉墶睒s譽稱號。到了初三，開學(xué)之初他主動找到我表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)和工作。果然，在他值日那天全班紀(jì)律特別好。奇跡出現(xiàn)了：午休、晚休及自習(xí)課，他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固，初二第二學(xué)期，我安排班長和學(xué)習(xí)委員與他交流討論學(xué)習(xí)生活。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點進(jìn)步時我就及時給予表揚、激勵。后來，我便加強攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。在家訪回來的路上，我盤算起了對他轉(zhuǎn)化的計劃和措施，于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。通過了解，我才明白：原來，他的父親長年有病，不能干重活，他的母親沒有辦法出外打工，沒有人管他。但結(jié)果是，反復(fù)不斷，問題不絕?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，只能安穩(wěn)幾天，毫無改進(jìn)。我找他談話，動之以情，曉之以理。七年級時，上課經(jīng)常擾亂他人學(xué)習(xí)，上課講空話、是非多；下課胡打亂鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；抄襲作業(yè)，各門功課均不及格??每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀，是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓班主任頭痛。下面就談?wù)勎胰绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化必須要耐心，持之以恒。第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型事例后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型材料張村中學(xué)胡家舉班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生與普通學(xué)生相比，往往具有更復(fù)雜的心理，更多的困難和障礙，因此對他們的教育和培養(yǎng)，必須注意每一環(huán)節(jié)，善于抓住突破口，從而更有效地達(dá)到教育目標(biāo)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。2010年我班有個學(xué)生叫李同輝。到了初八年級，我首先把他作為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的對象。希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。第一單元測試各科依然都不及格。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！我總結(jié)出了所謂轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的“反復(fù)經(jīng)”：反復(fù)預(yù)防防反復(fù)。此時，我覺得逃避不了，必須正視現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休！為了有針對性地做工作，我決定先到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對策。禍不單行的家庭造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛，內(nèi)心充滿怨恨。我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動時間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)摗笆榔官悺?，談?wù)搫?、孔令輝等乒乓球健將。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)。不動聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。他生病時我就給他買藥、照顧他........使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。通過半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能依時上交，各科測試成績都能達(dá)到及格。
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