后進生轉(zhuǎn)化典型事例-資料下載頁
2024-10-21 08:28本頁面
【正文】 有了表現(xiàn)欲。繼續(xù)開展家訪。我先后4次到他家家訪，我每次對他的家訪都是和他一起去，而且，和他外公外婆談話的時候都是把他叫到一起，當著他的面把他再學(xué)校的好的方面和取得的進步匯報給他的家長，然后順帶的說出一兩個還需要改進的地方（每次最多兩個地方，絕不多說），這既讓他覺得在外公外婆面前很有面子，也覺得我是一位和其他老師不一樣的、不喜歡向家長告狀的老師，每次提出的改進的建議他也就都能從內(nèi)心里接受。通過近一個學(xué)期的努力，他上課開始認真起來，作業(yè)也能按時上交，各科測試成績都能達到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。由于紀律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固，我安排班長和學(xué)習(xí)委員經(jīng)常與他交流討論學(xué)習(xí)生活。通過我和科任老師的共同激勵、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助，奇跡出現(xiàn)了：午休、自習(xí)課，他不僅自己遵守紀律，還管起那些不遵守紀律的同學(xué)。在良好的紀律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高，第一學(xué)期的期末考試，他科平65分，第二學(xué)期的畢業(yè)會考，他總分725分，被黔陽三中錄取。據(jù)說，進入了高中之后，他還在不斷地進步。案例反思：傾注愛心，用愛感動學(xué)生教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于海波這樣特殊家庭的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。寬容以待，做學(xué)生的朋友班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我與海波同學(xué)從交朋友做起，讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！循循善誘，潤物細無聲每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。海波的情況比較特殊，主要來自缺乏家庭的溫暖，失去應(yīng)有的愛。因此，我就以愛心為媒介，搭建師生心靈相通的橋梁。用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生2011年7月第五篇：后進生轉(zhuǎn)化典型材料后進生轉(zhuǎn)化典型材料2008—2009學(xué)上學(xué)期二年三班后進生與普通學(xué)生相比，往往具有更復(fù)雜的心理，更多的困難和障礙，因此對他們的教育和培養(yǎng)，必須注意每一環(huán)節(jié)，善于抓住突破口，從而更有效地達到教育目標。對后進生的轉(zhuǎn)化必須要耐心，持之以恒。我們班有個孩子叫高的同學(xué)，是一個單親的孩子，父母離異后和媽媽在一起。后來又和她的姑姑一起生活，家庭環(huán)境比較特殊。他有很多壞毛病，但是當自己犯了錯誤被批評，還總認為自己是正確的。開始，我是采取責怪法，每次他犯了錯誤我就批評她，可收效并不明顯。后來，我改變了我的方法。無論發(fā)生了什么事，我都先不責怪她，而是把她叫到我身邊來問清情況。讓她自己說她的做法，也說說她的想法，然后讓她自己認清自己做的對不對。在學(xué)習(xí)上，我對高同學(xué)實施了榜樣的引領(lǐng)，選擇遵守紀律、行為表現(xiàn)較為出色的孫欣同學(xué)作為榜樣，并讓孫欣同學(xué)與她結(jié)成幫扶對子，讓高同學(xué)注意留心孫欣同學(xué)的一言一行并以孫欣同學(xué)為學(xué)校的榜樣。在榜樣鼓勵的基礎(chǔ)上，我又采取了獎勵的方法。在平時的學(xué)習(xí)與生活中細心觀察高的發(fā)展變化，一旦發(fā)現(xiàn)她有了一絲進步，就給予她及時的表揚。此外我在班級另一個班級上課時，也有目的的表揚高翠均同學(xué)的點滴進步，這在一方面讓高同學(xué)感覺到了老師對自己的關(guān)注而不是放棄，另一方面也讓她感覺到了自己存在在價值。同時，在高慢慢接受我的基礎(chǔ)上，激發(fā)她奮發(fā)向上的精神。我與她共同研究制定了一套改進措施，并簽定了書面協(xié)議，幫助督促她逐步改正自己的缺點。一個學(xué)期以后，高同學(xué)的不良行為極大的減少了，而良好的行為習(xí)慣也在她身上慢慢增多。她變得開始學(xué)會聽課，課下也漸漸學(xué)會了完成作業(yè)，對班集體的事情也更加積極主動了，見到老師還會及時問好，尊敬起來了。而成績，也一改過去的三四十分，并很多科目達到了及格以上。對于后進生的轉(zhuǎn)化，要善于運用靈活多樣的教育方法。我結(jié)合學(xué)生實際進行現(xiàn)實意義的教育，力求適合學(xué)生的一些特點，因人而異，因材施教，凈化學(xué)生的思想，提高學(xué)生的覺悟。力求用生動形象的語言去啟發(fā)誘導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們的能力，開發(fā)他 們的智力，同時，要善于樹立榜樣，對后進生不嫌棄、不歧視、積極引導(dǎo)、耐心幫助、積極鼓勵每一個微小的進步，促進轉(zhuǎn)化工作，變消極為積極，變不利為有利。
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