【正文】 生實(shí)際情況將實(shí)驗課做好充分的準(zhǔn)備，并將所需與內(nèi)容相關(guān)的器材準(zhǔn)備以通知單的形式上交給管理員做好實(shí)驗前的準(zhǔn)備工作。通過這種動手，動腦實(shí)驗?zāi)軜O大地鼓舞和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠大大的提高課堂效果。邊學(xué)邊實(shí)驗，時間可長可短，靈活機(jī)動，與學(xué)習(xí)新課緊密結(jié)合，不一定需要正規(guī)的實(shí)驗室，也不需要寫正規(guī)的實(shí)驗報告，教學(xué)效果一般都很好。二、邊學(xué)邊實(shí)驗的教學(xué) 邊學(xué)邊實(shí)驗是指在教師指導(dǎo)下，讓全班通過學(xué)生自己動手、動腦、動口去獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗方法探索物理知識的能力。對于有些有危險性的操作可以由教師進(jìn)行演示，如熱機(jī)原理。我把演示實(shí)驗分為兩大類處理，一類是教師演示，另一類是用多媒體演示。中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)從其教學(xué)組織形式來說，可分為教師的演示實(shí)驗、學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗三種類型。作為一名物理教師，如能正確的演示和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗，不僅能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生掌握知識、運(yùn)用知識，還可以提高課堂效率。教師要不斷研究實(shí)驗，創(chuàng)新實(shí)驗，提高課堂教學(xué)效率，作為教學(xué)中主體的學(xué)生應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，走進(jìn)實(shí)驗，只有這樣學(xué)生的能力才能夠得以提升，在考試中才能游刃有余，取得優(yōu)異成績。而這些能力的培養(yǎng)就在每一節(jié)課上，有這能力對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)都有益處。而中考題修改的地方就是實(shí)驗的細(xì)節(jié)。所以我個人認(rèn)為看實(shí)驗印象不如做實(shí)驗深刻，因為在做的過程中學(xué)生會很認(rèn)真的看過程，并開拓思維，產(chǎn)生質(zhì)疑，自己發(fā)現(xiàn)問題，為什么要這樣做，如果交換順序可以嗎？他們就會提出問題，動腦思考。演示這個實(shí)驗時，每步驟都是按書上做，講的那么仔細(xì)可是學(xué)生還是不會，說明這其中一定有失誤是地方，是少了些什么。探究酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗題，當(dāng)時這個做的是演示實(shí)驗，在上課時感覺講的挺透徹的，但這道題卻讓很多學(xué)生失分了。當(dāng)測得溶液的pH___7時(填：“”、“=”或“⑴指出(或改正)上述操作中存在的錯誤：_____________________________。中考的實(shí)驗探究題就是典型的實(shí)驗題，實(shí)驗探究題考的就是學(xué)生的綜合能力，其中有的試題來源于書上實(shí)驗，例如高猛酸鉀制氧氣，鐵生銹的探究等，印象深刻的是江蘇省淮安市2009年中考題：25題．在做鹽酸與氫氧化鈉溶液中和反應(yīng)的實(shí)驗時，化學(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞鹽酸所氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)等問題進(jìn)行了探究。一個成功的實(shí)驗的完成需要學(xué)生的觀察能力，探究能力，創(chuàng)新能力，邏輯思維能力，表達(dá)能力，團(tuán)隊合作能力等等，所以初中的實(shí)驗對提高學(xué)生能力很重要，也是化學(xué)實(shí)驗的最重要的作用。通過平時書寫過程可以鍛煉其表達(dá)能力，不會我建議參照書本鐵生銹實(shí)驗的表達(dá)來完成。然后就是需要學(xué)生寫出來，學(xué)生最討厭這個，但這也是學(xué)生的一個缺點(diǎn)。于是出了探究銅生銹的過程。在學(xué)習(xí)鐵生銹的探究中，培養(yǎng)學(xué)生對一個問題的完整探究過程，從鐵銹的主要成分到猜測原因，設(shè)計實(shí)驗，得出結(jié)論等一系列過程。這件事說明學(xué)生都有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就看他們能否投入，其實(shí)學(xué)生的潛力是無限的。我記得曾經(jīng)做Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的實(shí)驗，在描述實(shí)驗現(xiàn)象的時候，最明顯的就是鐵釘表明有紅色物質(zhì)，溶液顏色變化，但坐在第一排的一個學(xué)生就提出有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象，我說真的有嗎？其他學(xué)生突然就感興趣了，非常專注的看是否有這現(xiàn)象，當(dāng)時我們還沒有遇到也沒有做過相關(guān)習(xí)題。學(xué)生只能被動參與，甚至某些學(xué)生沒有參與，更別提培養(yǎng)提高學(xué)生的能力了?；瘜W(xué)習(xí)題中有某些語言解釋學(xué)生不容易理解卻可以做實(shí)驗解釋的習(xí)題，最好選擇第二種方法，通過調(diào)查，實(shí)驗加講解的這種方法學(xué)生更容易理解并且印象深刻，例如：檢查裝置的氣密性（常州中考題）提高D管，靜止片刻后，C、D液面仍存在高度差，則氣密性良好。傳道授業(yè)解惑是老師的責(zé)任，但讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情是基礎(chǔ)。例如像二氧化碳的那一節(jié)可以做像“自制汽水”這樣有趣實(shí)驗： 取一支容積為500 mL、堅固有密封蓋的瓶子，向其中加入30 g白砂糖、2 g精鹽、 g檸檬酸、適量香精，然后加入500 mL冷開水，蓋緊蓋子，充分搖蕩制成溶液， g碳酸氫鈉并迅速蓋緊蓋子，搖蕩幾下即可飲用。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)興致一般都很高，但隨著專業(yè)知識的展開，就過于強(qiáng)調(diào)書面知識，時間過長小部分學(xué)生就慢慢失去興趣，所以我認(rèn)為老師應(yīng)該要適時找學(xué)生感興趣的實(shí)驗，既可以延續(xù)學(xué)生的興趣，又可以拓展學(xué)生的知識面。，不斷創(chuàng)新實(shí)驗。如果學(xué)生剛開始就對化學(xué)抱有很高興致，那么學(xué)習(xí)起來就會非常的輕松，并富有成效。化學(xué)實(shí)驗?zāi)芎苤庇^地刺激學(xué)生的感官，從而激發(fā)他們的興趣，愛上化學(xué)。一、教師要不斷研究實(shí)驗，創(chuàng)新實(shí)驗化學(xué)是初三才有的學(xué)科，能否把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門老師有至關(guān)重要的作用。第一篇：創(chuàng)新實(shí)驗教學(xué)++提高課堂效率創(chuàng)新實(shí)驗教學(xué) 提高課堂效率 淮安市實(shí)驗初級中學(xué) 張貴方化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過化學(xué)實(shí)驗，可以讓學(xué)生養(yǎng)成勤動腦勤動手的習(xí)慣，掌握操作、觀察、記錄的技巧和提高分析問題的能力。隨著從事教學(xué)時間的推移，對實(shí)驗方面有不少的轉(zhuǎn)變，從剛開始為了教學(xué)而按部就班的做實(shí)驗到現(xiàn)在對實(shí)驗有了新的認(rèn)識新的想法，下面我就談?wù)勛约旱囊恍┛捶āＪ欠駩蹖W(xué)習(xí)除了學(xué)生本身存在一部分原因，老師也是激發(fā)學(xué)生喜歡化學(xué)是原動力。興趣是一種積極的情緒表現(xiàn)。所以教師應(yīng)利用實(shí)驗來調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計小實(shí)驗就是提高學(xué)生興趣方法之一，例如第一節(jié)課為了激發(fā)學(xué)生的興趣會做一些有意思的實(shí)驗像魔棒點(diǎn)燈，水變紅墨水等。但這對老師要求比較高，最起碼要有創(chuàng)新能力，花更多時間在研究教學(xué)上，能研究出既不超綱又有新意又與生活密切相關(guān)的實(shí)驗。學(xué)生感興趣并可以傳授相關(guān)書本知識及生產(chǎn)知識。二、調(diào)動學(xué)生能動性，培養(yǎng)其綜合能力教學(xué)主體是學(xué)生，當(dāng)然做實(shí)驗主體也應(yīng)該是學(xué)生，但實(shí)際操作中往往由于學(xué)校的設(shè)備不全，實(shí)驗的安全性，過于不信任學(xué)生以及擔(dān)心實(shí)驗課難上等原因?qū)е陆虒W(xué)中實(shí)驗主體是教師。所以說調(diào)動學(xué)生的能動性，提高其綜合能力尤其重要。我就讓學(xué)生大膽猜測這氣體可能是什么氣體，讓他們課后查閱資料看能否找出原因，第二天就有同學(xué)發(fā)現(xiàn)原因，有的是找到了相關(guān)習(xí)題的，有的是上網(wǎng)查閱的等，通過這個實(shí)驗也讓某些同學(xué)進(jìn)一步了解了酸性溶液和酸溶液的區(qū)別。一個完整的實(shí)驗包括了除了會提出問題還要會設(shè)計實(shí)驗等從而完成一個完整的實(shí)驗。學(xué)生因為預(yù)習(xí)課本而顯得設(shè)計實(shí)驗過程不難。首先我提供了銅銹的主要成分的曾學(xué)過的銅綠，讓學(xué)生完成實(shí)驗整過程：猜測原因根據(jù)銅綠化學(xué)式和質(zhì)量守恒，事實(shí)可能性，推測出與空氣中的二氧化碳，水，氧氣有關(guān)，然后選藥品設(shè)計實(shí)驗，實(shí)驗由最初設(shè)計的10個實(shí)驗，到學(xué)生討論不斷刪減多余無意義的實(shí)驗，到最佳答案四個實(shí)驗，這個過程培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。因為有些學(xué)生愛動腦子，設(shè)計能力很強(qiáng)但語言表達(dá)能力不足，考試時寫出來答案不夠完美，不夠縝密，容易失分。其實(shí)完成整個實(shí)驗都是學(xué)生不斷探索出來的，培養(yǎng)了學(xué)生能力，他們也很有成就感。三、中考與實(shí)驗密切關(guān)系實(shí)驗是中考必考題，可以簡單到一眼就知道答案像儀器的名稱，判定實(shí)驗操作正確錯誤等也可以難到讓學(xué)生束手無策。【實(shí)驗一】用pH試紙測定反應(yīng)過程中溶液的pH：用__________(填一種儀器名稱)醮取 溶液沾在pH試紙上，再把pH試紙顯示的顏色與___________對照。⑵你認(rèn)為上述實(shí)驗結(jié)論是否可靠，請說明理由：____________________________。有的學(xué)生剛考完就說覺得其它都簡單，就是那道題有個問看不懂，他把題目說了一遍，說的我也糊里糊涂，看到原題我才知道什么意思。我想這道題也挺簡單的，和書上不一樣的就可能是問題所在，但仔細(xì)想實(shí)驗?zāi)敲炊鄬W(xué)生怎么可能把過程記那么清楚，即使知道也不明白為什么不可以替換成這個實(shí)驗。但演示實(shí)驗卻剝奪了這些，錯過了培養(yǎng)能力的機(jī)會。有時候中考出題可能與書本上實(shí)驗沒有關(guān)系，但考的專業(yè)知識點(diǎn)一定曾學(xué)過，但這實(shí)驗題對學(xué)生要求就很高，無論是書本的知識水平，還是理解能力，觀察能力，信息的應(yīng)用能力等綜合能力，都要達(dá)到中考要求才能較好的完成中考題。以上我從教師、學(xué)生以及中考三個方面對中學(xué)化學(xué)實(shí)驗加以解析，實(shí)驗不僅在教師教學(xué)以及學(xué)生能