【正文】 看了。先寫一個(gè)白字，再寫一撇，最后再寫這個(gè)十字。你看他多自豪啊，再讀，把自豪的感情讀出來?？粗@些詞語，想象畫面，能試著把這一段背下來嗎？ 學(xué)生試背齊背北京真美啊，讓我們再把課文4段讀一讀，你愿意讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。道路兩旁??分組讀）喜歡這一段的小朋友都站起來讀一讀。得到大拇指夸獎(jiǎng)的小朋友站起來 把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽。小組內(nèi)開展讀書比賽。相機(jī)看圖認(rèn)識(shí)立交橋。（綠樹成陰（圖 生活經(jīng)驗(yàn)）川流不息（圖演）能用上這些詞語說幾句話嗎？能用一個(gè)就用一個(gè)，用上幾個(gè)就更好了。三、學(xué)習(xí)第四自然段誰來把課文讀一讀這幾個(gè)詞語還會(huì)讀嗎？綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息（注意陰和川的讀音）這些詞懂嗎？懂，你就待會(huì)到小組里跟大家講講。莊嚴(yán)美麗的天安門廣場給我們留下了深刻的印象。指名讀。再一起讀這句話 C3：第3句讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解 矗立 紀(jì)念碑有知道的嗎？對(duì)了，為了建立新中國，無數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。自己練習(xí)讀一讀一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國成立了。指名3人讀。評(píng)價(jià)中理解 中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）同學(xué)們讀書很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀 ，能把課文讀好嗎？ 自己練習(xí)讀書，指名讀 C1：（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句）指名讀。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？同學(xué)們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。指名說。還想到北京的什么地方去看看，問幾個(gè)孩子，這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，先到天安門去看看吧二、學(xué)習(xí)第二自然段（出示掛圖1）看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，根據(jù)同學(xué)們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，咱們再去看看吧。把第2自然段連起來讀。（指紀(jì)念碑）練習(xí)有感情地讀讀這句話。自己練習(xí)讀一讀 C2：第2句 指名讀是啊，天安門廣場是世界上最大的廣場之一，可以同時(shí)容納十幾萬人呢。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國成立了。指名3人讀。評(píng)價(jià)中理解 中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）同學(xué)們讀書很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀 C、讀懂了課文，能把課文讀好嗎？ 自己練習(xí)讀書，指名讀 C1：（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句）指名讀。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）B、老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？同學(xué)們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。指名說。（出示掛圖1）A、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。三、朗讀課文生字學(xué)好了，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二自然段。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢。一橫，一豎。（A、陰前鼻韻母開火車讀 B、川分組讀）這里還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，大家一起讀一讀 矗似廈（拿小黑板）這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎？闊碑雄跡川 相機(jī)寫 碑左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。離開了課文，你還能這些生字的字音讀準(zhǔn)嗎？。同學(xué)們課文讀得正確通順。C、北京有許多??（范讀）如果讀得好，表揚(yáng)他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長句子相機(jī)指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，現(xiàn)在請組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們。你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。對(duì)，我愛北京天安門。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們先來聽一首好聽的歌兒，（聽的過程中說）會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字；流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。10 北京 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。教學(xué)后記：采用自主識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生用自己的好辦法記一記，并進(jìn)行全班交流?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。出示生字，給生字找朋友，看誰找得多?？磮D自由輕聲地背誦，指名背誦。老師借圖指導(dǎo)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。四、實(shí)踐活動(dòng)搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂曲讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。(1)出示插圖(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國的無限熱愛之情。賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。三、朗讀感悟：學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。明天又是祖國的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》二、初讀體會(huì)自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。加深對(duì)祖國的熱愛之情教學(xué)流程： 教學(xué)重難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文第一課時(shí)一、導(dǎo)入：十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大，激發(fā)愛國情感。教師指導(dǎo)下面的字 夕川民八、課外實(shí)踐搜集圖片，辦一份“我愛祖國”的手抄報(bào)。七、指導(dǎo)書寫觀察“我會(huì)寫”中的字。六、自編韻語 鞏固識(shí)字 出示識(shí)字資料 神州大地山川壯麗 黃河長江奔流不息 寶島臺(tái)灣隔海向望 中華民族奮發(fā)圖強(qiáng) 自讀指名讀。開火車讀：出示課本中的詞語。四、擴(kuò)展活動(dòng)課后搜集祖國的名勝圖片。班內(nèi)交流。開火車讀、指名讀。二、初讀課文，整體感知同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。教師談話：這些圖片都是我們祖國一些地方的風(fēng)景，非常美麗。教學(xué)重點(diǎn)：在語言環(huán)境中識(shí)字，讀詞讀句，激發(fā)情感。對(duì)“三字經(jīng)”這種語言形式感興趣。第一篇：人教版,二年級(jí)上冊,第三單元,語文教案及反思識(shí)字3 教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀神、州等11個(gè)生字，會(huì)寫“夕、與等 8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大，激發(fā)愛國情感。樂于“展示”學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)難點(diǎn)：“與、州、爭、民、族”的規(guī)范書寫 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入放電視圖片，師生共同欣賞。下面我們一塊學(xué)習(xí)描寫祖國美麗景色的課文。出示插圖出示，認(rèn)讀生字。小組合作記住這些字。多種形式讀課文 教師范讀 學(xué)生自由讀 分組讀 指名讀三、感悟課文？ 2．插圖出示長江黃河 長城珠穆朗瑪鳳 臺(tái)灣島等說說你還知道祖國哪些名勝古跡，班內(nèi)交流，教師總結(jié)。五、復(fù)習(xí)鞏固 游戲鞏固字詞：摘星星：插圖出示藍(lán)藍(lán)的天空及閃閃的星星，星星上帶有本課生字，學(xué)生自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)了把星星摘下獎(jiǎng)勵(lì)。詞語接龍游戲：讓學(xué)生找出自己喜歡的字，各組兩個(gè)詞，看誰說的對(duì)。男女生賽讀。說說你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)“三字經(jīng)”這種語言形式比較感興趣。9 歡慶 學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號(hào)角。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。把生字拼讀幾遍。范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。讀、議課文。(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。有感情地朗讀全文。用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》二、再讀入情讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。三、識(shí)字。介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：加一加：大慶 只幟 南獻(xiàn) 編兒歌四、指導(dǎo)寫字：找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢?“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致左低右高。學(xué)生描紅臨寫。在初讀課文感知的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生畫出自己最喜歡的詞，讀一讀這個(gè)詞所在的那一行，說一說為什么喜歡這個(gè)詞？注重發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，教師在這里只起到引導(dǎo)的作用。會(huì)寫10個(gè)字。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：生字讀音的難點(diǎn)；體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪感?！段覑郾本┨彀查T》。古老美麗的北京城我們祖國的首都，今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《北京》板書北京 齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音。難讀的句子畫下來，再讀一讀。剛才同學(xué)們在小組里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。A、天安門在??（讀的不好，就再請個(gè)學(xué)生讀，全班讀）B、立交橋??（注意停頓）需要練讀，再全班讀。注意在和字前面停頓。生字讀得準(zhǔn)。（拿出生字卡）誰來當(dāng)小老師教大家讀。先寫一個(gè)白字，再寫一撇，最后再寫這個(gè)十字。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個(gè)字就寫好看了。同位互相幫助，相互欣賞一下。自由讀第一自然段，你讀懂了什么？學(xué)習(xí)第二自然段我們趕快到美麗的北京城去看看。哪位同學(xué)來說一說。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。指名上來擺他們貼的怎么樣？扣課文語言評(píng)。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美?。。┠膫€(gè)小朋友愿意再來讀一讀。師指版畫描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。再一起讀這句話 C3：第3句讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解 矗立 紀(jì)念碑有知道的嗎？對(duì)了，為了建立新中國，無數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。指名讀。讀得真好，下節(jié)課我們繼續(xù)去欣賞美麗的北京城。一起背誦課文第四自然段。哪位同學(xué)來說一說。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。指名上來擺他們貼的怎么樣？扣課文語言評(píng)。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美?。。┠膫€(gè)小朋友愿意再來讀一讀。師指版畫描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。C2：第2句 指名讀是啊，天安門廣場是世界上最大的廣場之一，可以同時(shí)容納十幾萬人呢。（指紀(jì)念碑）練習(xí)有感情地讀讀這句話。把第2自然段連起來讀。咱們繼續(xù)去欣賞北京城的風(fēng)景吧。不懂也沒關(guān)系，看能不能通過讀書結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書吧，也可以跟小伙伴商量商量剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)學(xué)讀書，他們讀懂詞語的方法各不一樣，下面請幾個(gè)同學(xué)介紹一下。在四人小組說一說指名說。說的這么好，同學(xué)們會(huì)讀的更好，再讀書。大家一起評(píng)一評(píng)，誰讀得最棒，同學(xué)們就伸出大姆指夸獎(jiǎng)他。（相機(jī)指導(dǎo)讀，指多名（包括未站起來）讀：立交橋??指名讀，男、女生讀。大家邊讀邊想象畫面。師自然接讀最后一段，全班齊讀最后一段。四、這幾個(gè)字大家有辦法記住嗎？ 瓦闊碑陰相機(jī)碑左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。一橫，一豎。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢。五、總結(jié) 同學(xué)們，今天我們一起到北京去游覽了一趟，北京是一座美麗的城市，我們愛北京，課后同學(xué)們可以搜集關(guān)于北京的圖片或照片，給他們配上文字，舉辦一次圖片展。教學(xué)后記：我把閱讀教學(xué)的朗讀感悟落到了實(shí)處。11 我們成功了 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“訊”傳約聚等14個(gè)生字。正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的情感。教學(xué)過程：一、出示申奧成功的情境圖小朋友們，你們熟悉這情景嗎？這是什么時(shí)刻？（北京申奧成功的場面）二、導(dǎo)言：，國際奧委員選擇了北京作為2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦城市，讓我們一起走進(jìn)那快樂、成功的情景中去。四、用自己喜歡的方式讀課文。五、識(shí)字認(rèn)真讀，爭取把他們記在心里。我們要舉行男女生賽讀，誰先讀呢？這些字生活中在哪見過呢？用什么辦法把它們記住呢？4人為一組把最巧妙的記憶方法介紹給伙伴。（指名讀，你愿意讀哪句就讀哪句）六、小朋友們生字識(shí)記得很好，現(xiàn)在讓我們讀讀課文好嗎？范讀。選擇自己喜歡的自然段讀一讀（誰愿意讀），讓我們共同體會(huì)成功后的喜悅。①先認(rèn)真觀察這兩個(gè)字占田字格的什么位置？ ②提醒老師注意哪一筆呢？教學(xué)后記：在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你