【正文】 ，筆順是：橫、撇、捺。2．同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：灣商堆仗銀2．觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。我們要舉行男女生賽讀，誰(shuí)先讀呢？這些字生活中在哪見(jiàn)過(guò)呢？用什么辦法把它們記住呢？4人為一組把最巧妙的記憶方法介紹給伙伴。正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的情感。練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。大家邊讀邊想象畫(huà)面。在四人小組說(shuō)一說(shuō)指名說(shuō)。（指紀(jì)念碑）練習(xí)有感情地讀讀這句話(huà)。我們來(lái)看看圖（師指，天安門(mén)城樓上紅墻，黃瓦，多美?。。┠膫€(gè)小朋友愿意再來(lái)讀一讀。一起背誦課文第四自然段。天安門(mén)啊，它是我們祖國(guó)的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個(gè)字就寫(xiě)好看了。注意在和字前面停頓。古老美麗的北京城我們祖國(guó)的首都，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《北京》板書(shū)北京 齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字大家先聽(tīng)一遍課文，注意聽(tīng)清生字的音。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。“潔”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫。馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)《歡慶》二、再讀入情讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。讀、議課文。范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。多種形式讀課文 教師范讀 學(xué)生自由讀 分組讀 指名讀三、感悟課文？ 2．插圖出示長(zhǎng)江黃河 長(zhǎng)城珠穆朗瑪鳳 臺(tái)灣島等說(shuō)說(shuō)你還知道祖國(guó)哪些名勝古跡，班內(nèi)交流，教師總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：“與、州、爭(zhēng)、民、族”的規(guī)范書(shū)寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入放電視圖片，師生共同欣賞。對(duì)“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式感興趣。開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。六、自編韻語(yǔ) 鞏固識(shí)字 出示識(shí)字資料 神州大地山川壯麗 黃河長(zhǎng)江奔流不息 寶島臺(tái)灣隔海向望 中華民族奮發(fā)圖強(qiáng) 自讀指名讀。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書(shū)《歡慶》二、初讀體會(huì)自由讀課文，畫(huà)出生字，并把課文讀正確，讀流利。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。四、實(shí)踐活動(dòng)搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。教學(xué)后記：采用自主識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生用自己的好辦法記一記，并進(jìn)行全班交流。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌兒，（聽(tīng)的過(guò)程中說(shuō)）會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。咱們聽(tīng)聽(tīng)他們音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長(zhǎng)句子相機(jī)指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。（A、陰前鼻韻母開(kāi)火車(chē)讀 B、川分組讀）這里還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，大家一起讀一讀 矗似廈（拿小黑板）這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎？闊碑雄跡川 相機(jī)寫(xiě) 碑左邊是石字旁，注意右邊的寫(xiě)法，拿出手，跟老師一起邊說(shuō)筆順邊寫(xiě)字。（出示掛圖1）A、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話(huà)，每句話(huà)分別寫(xiě)了什么？可以劃下來(lái)。指名3人讀。把第2自然段連起來(lái)讀。如果學(xué)生問(wèn)便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）（在板書(shū)下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？同學(xué)們?cè)僮x讀書(shū)，跟同位小朋友商量商量。自己練習(xí)讀一讀一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。三、學(xué)習(xí)第四自然段誰(shuí)來(lái)把課文讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)還會(huì)讀嗎？綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 川流不息（注意陰和川的讀音）這些詞懂嗎？懂，你就待會(huì)到小組里跟大家講講。得到大拇指夸獎(jiǎng)的小朋友站起來(lái) 把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。先寫(xiě)一個(gè)白字，再寫(xiě)一撇，最后再寫(xiě)這個(gè)十字。通過(guò)看圖讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀、分句子讀、個(gè)別讀等多種形式的練習(xí)，使學(xué)生能有感情地進(jìn)行朗讀，并在讀中體會(huì)到了美，感受到了朗讀的快樂(lè)，最后達(dá)到熟讀成誦。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教課文下面的大樹(shù)葉，遇到難讀的句子可以畫(huà)出來(lái)（自由讀開(kāi)始吧），讀不準(zhǔn)的字音還可以問(wèn)問(wèn)老師或同桌。小結(jié)：老師聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，十分感動(dòng)，北京申奧成功，是中華民族的成功，讓我們一起自豪地向世界宣稱(chēng)——我們成功了?。ㄗx題）七、實(shí)踐活動(dòng)小朋友們想一想，你想為2008年的奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么呢？八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：課文我們就讀到這，下面我們來(lái)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字。3．觀察畫(huà)面，看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書(shū)課題《看雪》，全班齊讀。灣：左右結(jié)構(gòu)，部首是三點(diǎn)水旁，右邊是“彎”，這是一個(gè)左形右聲的形聲字。3．與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。2．確、流利地朗讀課文。邊讀邊想，全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段告訴我們什么？2）指名回答共有幾個(gè)自然段。2）指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。四、有感情地朗讀這幾段課文。B指名分角色朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛(ài)北京的情感。語(yǔ)文園地三 學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“退、?！钡?個(gè)字，積累幾組意思相反的詞。A、學(xué)生讀詞，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。導(dǎo)游隨時(shí)接受提問(wèn)。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。小組為單位講述四個(gè)神話(huà)故事。教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。激起小學(xué)生愛(ài)水的思想感情。播放范讀動(dòng)畫(huà)，學(xué)生猜“我”是什么。匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀“我會(huì)變”（1）“我學(xué)會(huì)了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：云在天空中?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺(jué)到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語(yǔ)中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”。板書(shū)設(shè)計(jì)： 30 我是什么我會(huì)變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動(dòng)：睡覺(jué) 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開(kāi)大會(huì)（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦自己喜歡的部分。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。)好，下面我們就帶著這些問(wèn)題自己讀課文。仔細(xì)讀一讀。生描紅，臨寫(xiě)。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。波紋（），又一圈圈地（）回來(lái)。媽媽笑著說(shuō)：“___________。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。二、自讀課文師：請(qǐng)大家?guī)е约合胫赖膯?wèn)題，自由地讀讀課文吧。利用課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取能用自己的話(huà)講給別人聽(tīng)。這篇介紹科學(xué)知識(shí)的課文洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂，學(xué)生愛(ài)讀，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問(wèn)題？二、初讀課文自讀課文課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請(qǐng)你一邊讀一邊想，讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。四、拓展假如你是“活化石”，請(qǐng)你任選一種生物，向大家介紹一下自己吧。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識(shí)。叫音出示字卡。由于彩色棉花的紡織品能長(zhǎng)期保持本色，無(wú)化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門(mén)的青睞。展示，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。同座同學(xué)互相說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長(zhǎng)，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部?jī)尚小ＵZ(yǔ)文教案在語(yǔ)文教學(xué)工作中具有重要的作用，你不妨寫(xiě)一篇語(yǔ)文教案。，互相糾正錯(cuò)誤。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。(家里只有媽媽和露西，沒(méi)有人逗露西玩，露西覺(jué)得很孤單,很不開(kāi)心)(3)你有過(guò)和露西一樣的感受嗎?說(shuō)一說(shuō)吧。”(“我們”過(guò)得好嗎?為什么媽媽要這么說(shuō)?)“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。，默讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：介紹的特殊功能是新式房屋的“屋身是一個(gè)大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變換而自動(dòng)伸縮變化”。這種感應(yīng)材料做的門(mén)窗還真是很特別!(出示句子：“如果烈日炎炎的夏季來(lái)臨，自動(dòng)感應(yīng)窗就會(huì)立刻行動(dòng)起來(lái)，把室溫調(diào)節(jié)在撮氏25度以?xún)?nèi)，房?jī)?nèi)涼爽極了。我已經(jīng)感受到屋內(nèi)涼爽極了!(6)拓展練說(shuō)。這樣的房子多安全呀!誰(shuí)愿意再介紹一下。“從屋內(nèi)往外看風(fēng)景，要數(shù)晴天最美。云彩顏色五光十色，美麗極了!咦!平時(shí)，我們看到的云不是白色的嗎?怎么現(xiàn)在看到的云是五彩繽紛的呢?哪一組的代表能進(jìn)一步給我介紹一下?(7)教師反饋。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，而且功能也很特殊。在你們的幫助下，生字娃娃終于都住進(jìn)了新式房屋，它們可高興了!可這些生字還得住進(jìn)田字格里，那它們?cè)谔镒指窭镌趺磾[才好看呢?請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第103頁(yè)，仔細(xì)地看一看!，然后在小組內(nèi)說(shuō)這些字怎么寫(xiě)好看。能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊想的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)寫(xiě)生字，初讀課文，學(xué)習(xí)課文2自然段，了解新式房屋的形狀特點(diǎn)。”(CAI出示句子)想一想，屋頂和我們所住的房子有什么不同呢?指名回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。板書(shū)：看風(fēng)景)。過(guò)渡：不知道“門(mén)窗”又有什么神奇之處呢?(3)“門(mén)窗”的功能A指名學(xué)生介紹新式房屋“門(mén)窗”的本領(lǐng)。新式房屋還有哪些神奇之處，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第四五自然段。四、課后作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)你心中的新式房屋。在讀書(shū)、感悟中激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的愿望。一個(gè)小朋友揮筆畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，幾朵云之后，小樹(shù)郁郁蔥蔥，成長(zhǎng)的畫(huà)面。讀中感悟，是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求。六、課堂總結(jié)，升華情感同學(xué)們，生活中真的有這樣的神筆嗎?對(duì)!生活中我們雖然沒(méi)有馬良那樣的神筆，但是如果我們每一個(gè)人都有一顆愛(ài)心，都有關(guān)心他人的美好愿望，我相信馬良的神筆會(huì)在你的手中，我的手。三、背誦積累，提升情感詩(shī)中的“我”不但給窗前的小樹(shù)畫(huà)紅紅的太陽(yáng)，給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒，還給不幸的西西畫(huà)一雙好腿，這三個(gè)愿望是多么美好啊。師引導(dǎo)：當(dāng)你餓了的時(shí)候，媽媽會(huì)怎樣做?你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們想象一下，饑餓中的小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么?做些什么?(學(xué)生自由說(shuō)，教師引導(dǎo))(5)引讀：有了“我”畫(huà)的谷粒，現(xiàn)在的小鳥(niǎo)媽媽再也不用——(學(xué)生接讀)出示：鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去覓食，讓小鳥(niǎo)餓得喳喳地哭泣。【設(shè)計(jì)意圖】借助教師的設(shè)疑激起學(xué)生的記憶，讓學(xué)生再現(xiàn)詩(shī)歌主要內(nèi)容，為學(xué)生體會(huì)小的美好心靈奠定基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：新式房屋看風(fēng)景自動(dòng)伸縮調(diào)節(jié)溫度多安全的房子!178968二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教案4教材與學(xué)情分析“假如”這篇課文是第三單元第二篇課文。學(xué)生讀課文5自然段，3指名學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。它還會(huì)調(diào)節(jié)溫度呢!這就是它與眾不同之處啊!(板書(shū)：調(diào)節(jié)溫度)B今天天氣太熱了，如果我們?cè)谛率椒课堇锷险n，會(huì)有什么感受呢?讀“如果涼爽極了”，讀出涼爽舒服的感覺(jué)?！蔽萆砗臀覀冏〉姆孔拥奈萆碛心膬翰煌?(CAI出示句子)指名學(xué)生回答。屋頂這么美，讓我們美美地讀一讀這句話(huà)吧!男女生讀。復(fù)習(xí)：你們還記得新式房屋的樣子嗎?(貼圖)師評(píng)：新式房屋的樣子真是可愛(ài)，真是特別呀!導(dǎo)入：這樣特別的房子和我們住的房屋有什么不同呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。可以查找一下，在生活中還有哪些新式房屋。瞧!這些生字娃娃也被吸引來(lái)了，它們也想住進(jìn)這新式房屋。你真聰明!能聯(lián)系前文來(lái)學(xué)習(xí)，真有方法!好美的景象啊!讓我們美美地讀一讀第6自然段。(1)這么奇特呀!好，我們就閉上眼睛跟著老師一起到屋內(nèi)去看風(fēng)景吧!(相機(jī)板書(shū)：從屋內(nèi)往屋外看風(fēng)景)(2)播放音樂(lè)，學(xué)生閉眼想象。倘若……根本不會(huì)倒塌的。(7)教師小結(jié)。指名學(xué)生讀。你向我介紹的這種新式房屋是不是就像我們到東湖動(dòng)畫(huà)城看到的氣墊城堡，而且它還能隨季節(jié)的變換而自動(dòng)伸縮變化。有的小組邊讀邊勾畫(huà)重點(diǎn)詞句體會(huì)。：昨天我們了解了一種新式房屋，它的形狀真特別，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點(diǎn)?—2自然段。二、初讀課文，整體感知，要求讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文。生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂(lè)的事情。(1)學(xué)生自由朗讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文如果你有半年見(jiàn)不到爸爸，你的心情怎樣?(學(xué)生答：非常想念)那么你會(huì)怎么做?(學(xué)生自由回答)你們還記得露西嗎，她給爸爸寫(xiě)了一封信。，要求讀正確，讀流利。、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫(xiě)了什么。各組推選最佳解說(shuō)員在全班進(jìn)行交流。今天就請(qǐng)大家介紹有趣的動(dòng)物、植物。學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視，幫助寫(xiě)話(huà)有困難的同學(xué)完成寫(xiě)話(huà)。如：第一組的四個(gè)字可以這樣記，“呀！”烏鴉說(shuō)“小芽上長(zhǎng)蚜蟲(chóng)呢！”（二）看看說(shuō)說(shuō)學(xué)生自己觀察，指名說(shuō)反義詞。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)話(huà)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真心話(huà)。指名學(xué)生回答。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長(zhǎng)，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無(wú)雜草、病蟲(chóng)害少等優(yōu)點(diǎn)。）四、研讀課文，理解內(nèi)容師：同