【正文】 ，筆順是：橫、撇、捺。2．同桌之間開展相互間的學習：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。教學難點：1．指導學生學會難字：灣商堆仗銀2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。我們要舉行男女生賽讀，誰先讀呢？這些字生活中在哪見過呢？用什么辦法把它們記住呢？4人為一組把最巧妙的記憶方法介紹給伙伴。正確流利有感情的朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。練習寫一寫，注意寫字姿勢。大家邊讀邊想象畫面。在四人小組說一說指名說。（指紀念碑）練習有感情地讀讀這句話。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美?。。┠膫€小朋友愿意再來讀一讀。一起背誦課文第四自然段。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴啊。（老師引導出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。注意這個左右結構的字要寫的左窄右寬，結構緊湊，這個字就寫好看了。注意在和字前面停頓。古老美麗的北京城我們祖國的首都，今天我們就一起來學習課文《北京》板書北京 齊讀課題二、初讀課文，學習生字大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音。會寫10個字?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢?“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫。馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》二、再讀入情讓學生看圖找句，練習朗讀。讀、議課文。范讀課文，學生說說聽后的感受。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。說說你的發(fā)現(xiàn)。多種形式讀課文 教師范讀 學生自由讀 分組讀 指名讀三、感悟課文？ 2．插圖出示長江黃河 長城珠穆朗瑪鳳 臺灣島等說說你還知道祖國哪些名勝古跡，班內交流，教師總結。教學難點：“與、州、爭、民、族”的規(guī)范書寫 教學過程：一、談話導入放電視圖片，師生共同欣賞。對“三字經”這種語言形式感興趣。開火車讀、指名讀。六、自編韻語 鞏固識字 出示識字資料 神州大地山川壯麗 黃河長江奔流不息 寶島臺灣隔海向望 中華民族奮發(fā)圖強 自讀指名讀。會寫8個字。明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》二、初讀體會自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。四、實踐活動搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。教學后記：采用自主識字的方法，引導學生用自己的好辦法記一記，并進行全班交流。教學過程： 第一課時一、導入同學們，我們先來聽一首好聽的歌兒，（聽的過程中說）會唱的小朋友可以跟著唱。咱們聽聽他們音讀準了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機正音）難讀的長句子相機指導停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。（A、陰前鼻韻母開火車讀 B、川分組讀）這里還有幾個要求會認的字，大家一起讀一讀 矗似廈（拿小黑板）這幾個字你有好辦法記住嗎？闊碑雄跡川 相機寫 碑左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。（出示掛圖1）A、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。指名3人讀。把第2自然段連起來讀。如果學生問便相機講解人民英雄紀念碑）（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應該在北京城什么位置呢？同學們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。自己練習讀一讀一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。三、學習第四自然段誰來把課文讀一讀這幾個詞語還會讀嗎？綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息（注意陰和川的讀音）這些詞懂嗎？懂，你就待會到小組里跟大家講講。得到大拇指夸獎的小朋友站起來 把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽。先寫一個白字，再寫一撇，最后再寫這個十字。通過看圖讀，抓住重點詞語讀、分句子讀、個別讀等多種形式的練習，使學生能有感情地進行朗讀，并在讀中體會到了美，感受到了朗讀的快樂，最后達到熟讀成誦。遇到不認識的字可以請教課文下面的大樹葉，遇到難讀的句子可以畫出來（自由讀開始吧），讀不準的字音還可以問問老師或同桌。小結：老師聽了同學們的朗讀，十分感動，北京申奧成功，是中華民族的成功，讓我們一起自豪地向世界宣稱——我們成功了！（讀題）七、實踐活動小朋友們想一想，你想為2008年的奧運會做點什么呢？八、指導書寫：課文我們就讀到這，下面我們來書寫兩個字。3．觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解課文內容4．指導學生正確、流利地朗讀課文。3．揭示學習內容：今天老師就要和大家學習新課，板書課題《看雪》，全班齊讀。灣：左右結構，部首是三點水旁，右邊是“彎”，這是一個左形右聲的形聲字。3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。2．確、流利地朗讀課文。邊讀邊想，全文共有幾個自然段？每個自然段告訴我們什么？2）指名回答共有幾個自然段。2）指名讀一讀，說一說。你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。四、有感情地朗讀這幾段課文。B指名分角色朗讀課文。指導學生看課文插圖的掛圖。激發(fā)學生向往北京熱愛北京的情感。語文園地三 學習目標認識“退、?！钡?個字，積累幾組意思相反的詞。A、學生讀詞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。導游隨時接受提問。重在引導孩子們研究、探究的欲望和愛科學、學科學的興趣。教學方法：觀察、朗讀、感悟 教學準備：課件 教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學內容：朗讀感悟一、導入新課，激發(fā)興趣。小組為單位講述四個神話故事。教師重點講解“宇宙”的詞義。激起小學生愛水的思想感情。播放范讀動畫，學生猜“我”是什么。匯報交流，指導朗讀“我會變”（1）“我學會了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：云在天空中?，F(xiàn)在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。引導學生從以上詞語中選擇填空，理解“幫助”與“災害”。板書設計： 30 我是什么我會變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設計：背誦自己喜歡的部分。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。仔細讀一讀。生描紅，臨寫。提醒寫字姿勢。波紋（），又一圈圈地（）回來。媽媽笑著說：“___________。教學重難點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。二、自讀課文師：請大家?guī)е约合胫赖膯栴}，自由地讀讀課文吧。利用課件中的認一認部分，教學生字。五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。這篇介紹科學知識的課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實，通俗易懂，學生愛讀，在學習語言的同時能夠使學生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。)我們這節(jié)課要學習“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？二、初讀課文自讀課文課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。交流識字經驗。組內推選出好的作品在全班展示。四、拓展假如你是“活化石”，請你任選一種生物，向大家介紹一下自己吧。教學重難點：識字教學朗讀文章，了解身邊科學知識。叫音出示字卡。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學消毒和染色的殘留物質，且生產成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。展示，評議，學習別人的優(yōu)點。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點。同座同學互相說自己想說的話。學生自由準備講稿。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側和腹部兩行。語文教案在語文教學工作中具有重要的作用，你不妨寫一篇語文教案。，互相糾正錯誤。圓：全包圍結構，先外后里再封口。(家里只有媽媽和露西，沒有人逗露西玩，露西覺得很孤單,很不開心)(3)你有過和露西一樣的感受嗎?說一說吧?！?“我們”過得好嗎?為什么媽媽要這么說?)“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。學習默讀課文。教學過程：一、問題導入，激發(fā)興趣。，默讀課文。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習導入。：介紹的特殊功能是新式房屋的“屋身是一個大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變換而自動伸縮變化”。這種感應材料做的門窗還真是很特別!(出示句子：“如果烈日炎炎的夏季來臨，自動感應窗就會立刻行動起來，把室溫調節(jié)在撮氏25度以內，房內涼爽極了。我已經感受到屋內涼爽極了!(6)拓展練說。這樣的房子多安全呀!誰愿意再介紹一下?！皬奈輧韧饪达L景，要數(shù)晴天最美。云彩顏色五光十色，美麗極了!咦!平時，我們看到的云不是白色的嗎?怎么現(xiàn)在看到的云是五彩繽紛的呢?哪一組的代表能進一步給我介紹一下?(7)教師反饋。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，而且功能也很特殊。在你們的幫助下，生字娃娃終于都住進了新式房屋，它們可高興了!可這些生字還得住進田字格里，那它們在田字格里怎么擺才好看呢?請大家翻開課本第103頁，仔細地看一看!，然后在小組內說這些字怎么寫好看。能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生默讀課文，邊讀邊想的習慣。教學過程：第一課時：學習生字詞，學寫生字，初讀課文，學習課文2自然段，了解新式房屋的形狀特點?！?CAI出示句子)想一想，屋頂和我們所住的房子有什么不同呢?指名回答，相機指導朗讀。板書：看風景)。過渡：不知道“門窗”又有什么神奇之處呢?(3)“門窗”的功能A指名學生介紹新式房屋“門窗”的本領。新式房屋還有哪些神奇之處，請同學們默讀課文的第四五自然段。四、課后作業(yè)：畫一畫，寫一寫你心中的新式房屋。在讀書、感悟中激發(fā)學生關愛他人的愿望。一個小朋友揮筆畫一個太陽，幾朵云之后，小樹郁郁蔥蔥，成長的畫面。讀中感悟，是新課標對語文教學的要求。六、課堂總結，升華情感同學們，生活中真的有這樣的神筆嗎?對!生活中我們雖然沒有馬良那樣的神筆，但是如果我們每一個人都有一顆愛心，都有關心他人的美好愿望，我相信馬良的神筆會在你的手中，我的手。三、背誦積累，提升情感詩中的“我”不但給窗前的小樹畫紅紅的太陽，給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒，還給不幸的西西畫一雙好腿，這三個愿望是多么美好啊。師引導：當你餓了的時候，媽媽會怎樣做?你當時的心情怎么樣?請同學們想象一下，饑餓中的小鳥會說些什么?做些什么?(學生自由說，教師引導)(5)引讀：有了“我”畫的谷粒，現(xiàn)在的小鳥媽媽再也不用——(學生接讀)出示：鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去覓食，讓小鳥餓得喳喳地哭泣?！驹O計意圖】借助教師的設疑激起學生的記憶，讓學生再現(xiàn)詩歌主要內容，為學生體會小的美好心靈奠定基礎。板書設計：新式房屋看風景自動伸縮調節(jié)溫度多安全的房子!178968二年級上冊語文第三單元教案4教材與學情分析“假如”這篇課文是第三單元第二篇課文。學生讀課文5自然段，3指名學生回答，相機指導朗讀。它還會調節(jié)溫度呢!這就是它與眾不同之處啊!(板書：調節(jié)溫度)B今天天氣太熱了，如果我們在新式房屋里上課，會有什么感受呢?讀“如果涼爽極了”，讀出涼爽舒服的感覺?！蔽萆砗臀覀冏〉姆孔拥奈萆碛心膬翰煌?(CAI出示句子)指名學生回答。屋頂這么美，讓我們美美地讀一讀這句話吧!男女生讀。復習：你們還記得新式房屋的樣子嗎?(貼圖)師評：新式房屋的樣子真是可愛，真是特別呀!導入：這樣特別的房子和我們住的房屋有什么不同呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習。教學重難點指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢圆檎乙幌拢谏钪羞€有哪些新式房屋。瞧!這些生字娃娃也被吸引來了，它們也想住進這新式房屋。你真聰明!能聯(lián)系前文來學習，真有方法!好美的景象啊!讓我們美美地讀一讀第6自然段。(1)這么奇特呀!好，我們就閉上眼睛跟著老師一起到屋內去看風景吧!(相機板書：從屋內往屋外看風景)(2)播放音樂，學生閉眼想象。倘若……根本不會倒塌的。(7)教師小結。指名學生讀。你向我介紹的這種新式房屋是不是就像我們到東湖動畫城看到的氣墊城堡，而且它還能隨季節(jié)的變換而自動伸縮變化。有的小組邊讀邊勾畫重點詞句體會。：昨天我們了解了一種新式房屋，它的形狀真特別，誰來說一說。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點?—2自然段。二、初讀課文，整體感知，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。教學重難點：學習生字新詞，朗讀課文。生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂的事情。(1)學生自由朗讀。第二課時一、導入課文如果你有半年見不到爸爸，你的心情怎樣?(學生答：非常想念)那么你會怎么做?(學生自由回答)你們還記得露西嗎，她給爸爸寫了一封信。，要求讀正確，讀流利。、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。各組推選最佳解說員在全班進行交流。今天就請大家介紹有趣的動物、植物。學生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學完成寫話。如：第一組的四個字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長蚜蟲呢！”（二）看看說說學生自己觀察，指名說反義詞。引導學生產生寫話的欲望，鼓勵學生寫真心話。指名學生回答。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點。）四、研讀課文，理解內容師：同