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我的叔叔于勒優(yōu)秀教案-展示頁

2024-10-21 05:32本頁面
  

【正文】 輕時,是個浪蕩子。先請欣賞精彩的表演。在此基礎(chǔ)上,談?wù)勀銓疱X的認識?!_蘭,世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。兩個詞都表現(xiàn)了父親對于勒望眼欲穿、焦急萬分,恨不得立刻相見的心情?!边@句話是否啰唆?應(yīng)怎樣理解? 【交流點撥】不啰唆,這三個稱呼用在一起強調(diào)了于勒叔叔與“我”家的骨肉關(guān)系,寫出了若瑟夫的善良、純真,既表現(xiàn)出若瑟夫?qū)τ诶帐迨迳钋械耐?,對父母六親不認的困惑、苦悶和不滿,又反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷,飽含諷刺,意味深長。社會環(huán)境:罪惡的資本主義社會。)。前后形成鮮明的對比,突出了主題思想,給人以強烈的感受。按“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”分別為每部分擬一個小標(biāo)題。第四部分(第449段):交代歸來時改乘其他渡輪以避開于勒。第三部分(第20—47段):寫在海輪上巧遇于勒的經(jīng)過。第二部分(第5—19段):插敘于勒到美洲去的原因和到美洲后的簡況,交代一家人到哲爾賽島游玩的緣由。(2)怎樣劃分文章的結(jié)構(gòu)層次?【交流點撥】第一部分(第1—4段):寫菲利普一家拮據(jù)的生活和他們盼望于勒歸來的心情。(錄音范讀或教師范讀),了解基本情節(jié)。(1)“我”在文中的作用是什么?【交流點撥】“我”是故事的敘述者,也是作品中的人物若瑟夫,其他人物的態(tài)度和行為都是通過“我”的眼睛看到的,對其他人物的感受和評述也是從“我”的角度道出的。亨利,代表作為《警察與贊美詩》。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡,尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。短短的一生當(dāng)中,寫了6部長篇小說,300多個短篇,其中許多作品流傳甚廣,尤其是短篇小說,使他成為一代短篇小說巨匠。莫泊桑是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。莫名其妙:沒有人能說明它的奧妙。闊綽:排場大,生活奢侈。張皇:驚慌,慌張。襤褸:(衣服)破爛。端詳:仔細地看。)....糟蹋(zāo t224。)襤褸(l225。)牡蠣(mǔ l236。)...撬開(qi224。)棧橋(zh224。第一課時一、新課導(dǎo)入(課前多媒體播放歌曲《游子吟》)這首歌唱出了流浪在外的游子的辛酸,他們是多么渴望家這個港灣的慰藉,多么渴望來自親人的溫暖!我們今天學(xué)的這篇課文里就有這樣一個在外流浪多年的游子,飽經(jīng)人生的滄桑,更可憐的是當(dāng)家人遇到他時,不但不接受他,反而視他為毒蛇猛獸,躲之唯恐不及,避之唯恐不遠,這是為什么呢?今天,就讓我們走進法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》,去探究一下其中的原因。但是親情也時時經(jīng)受著考驗,在金錢、榮譽、利益面前,我們是否依然能夠守護親情,關(guān)愛親情呢?今天,讓我們走進法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》,共同探討這個問題。第一篇:《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案我的叔叔于勒親情是人世間最美好的一種情感。詩人說,親情是一首恬靜的田園詩;畫家說,親情是一幅淡雅的山水畫;音樂家說,親情是一首優(yōu)美的輕音樂。,了解故事梗概,能夠復(fù)述主要故事情節(jié)。,以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。(板書課題和作者)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流 ,圈畫文中生字詞 拮據(jù)(ji233。n)煞白(sh224。o)詫異(ch224。)....別墅(sh249。n lǚ)闊綽(chu242。)..,解釋下列詞語 拮據(jù):手頭緊,經(jīng)濟境況不好。十拿九穩(wěn):比喻很有把握。與日俱增:隨著時間的推移而不斷增長。狼狽:形容受窘的樣子。遲疑不決:拿不定主意。說明事情很古怪,使人不明白。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作,轟動了法國文壇。代表作有:長篇小說《一生》《漂亮朋友》等;中短篇小說《菲菲小姐》《項鏈》等。相關(guān)知識鏈接:世界三大短篇小說巨匠——俄國的契訶夫,代表作為《變色龍》;法國的莫泊桑,代表作為《羊脂球》;美國的歐三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知,了解人物關(guān)系。(2)故事涉及哪些人?他們之間原本是什么關(guān)系?【交流點撥】故事涉及“我”的父母親菲利普夫婦、父親的弟弟“我”的親叔叔于勒、“我”的兩個姐姐、“我”未來的二姐夫、船長等人物。(1)故事中的人物各做了哪些事?【交流點撥】菲利普夫婦:盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒;于勒:年輕時浪蕩,中年時做生意很得意,老年時破產(chǎn)失意;“我”:付給于勒牡蠣錢并送他10個銅子的小費。這是故事的開端。這是故事的發(fā)展。這是故事的高潮。這是故事的結(jié)局?!窘涣鼽c撥】開端:(1—4段)盼于勒 發(fā)展:(5—19段)贊于勒高潮:(20—47段)遇(懼)于勒 結(jié)局:(48—49段)躲于勒 【教師點撥】小說這樣巧妙地安排情節(jié),有力地突出了菲利普夫婦對待親兄弟反復(fù)無常的態(tài)度,完全著眼于金錢。(二)深層探究(學(xué)生四人一組討論交流,老師巡視各組,參與學(xué)生討論?!窘涣鼽c撥】自然環(huán)境:去哲爾塞島旅游時的景物描寫,襯托了一種歡快心情;狼狽地灰溜溜地離開哲爾塞島時的景物描寫,襯托了一種灰暗的心情。(1)“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。(2)“如果于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!”父親的話中“竟”和“驚喜”表達了什么意思?【交流點撥】“竟”突出了他祈求能有出乎意料的發(fā)現(xiàn)。四、板書設(shè)計五、拓展延伸對于金錢,名人這樣說:,就難免在人情道義上有幾分刻薄?!?,富在深山有遠親。第二課時一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了小說的故事情節(jié)以及環(huán)境描寫的作用,這節(jié)課我們將繼續(xù)分析小說的人物形象和主題思想。(學(xué)生表演課本劇)二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)人物賞析請同學(xué)們結(jié)合下面的問題,思考人物的個性特征。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了,又花了哥哥菲利普的一些錢,因而被視為“全家的恐怖”。后來,據(jù)說他在那里做了生意賺了錢,并給菲利普夫婦去信說,打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。?【交流點撥】菲利普是個小公務(wù)員,一家人生活十分拮據(jù),不僅“樣樣都要節(jié)省”,甚至連女兒都嫁不出去。于是菲利普一家朝思暮想,眼巴巴地盼望于勒歸來,并對“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬定了上千種計劃,甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅”,“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。根本原因:金錢至上的社會觀念。,可以看出他們怎樣的性格特征? 【交流點撥】自私、貪婪、庸俗、虛榮、勢利、冷酷。盡管于勒叔叔這個人物貫穿了課文的始終,但他卻不是主人公。小說的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運展開的,但是,于勒只是小說中的線索性人物,作者設(shè)置他是為了組織材料,結(jié)構(gòu)故事,推動情節(jié)發(fā)展的,并不是靠他來揭示主題的。作者把筆墨凝聚在“我”的一家去哲爾塞島旅游在海輪上巧遇于勒這一事件上,集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化,從而刻畫菲利普夫婦的性格特征,揭示全文主題思想,因此,本文的主人公是菲利普夫婦。(2)通過一個未被“金錢”玷污過的孩子的眼光,便于揭露丑惡的現(xiàn)實?!窘處燑c撥】莫泊桑寫人物,不在外貌的描繪上下功夫,而是深入到人物的內(nèi)心。?試舉例加以說明。以菲利普為例,如作品寫他發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的老水手很像于勒時,他“突然好像不安起來”,“臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣”,這是遭到突如其來的打擊時心中充滿了恐懼的表現(xiàn)。當(dāng)他回到妻子身旁時,“神色張皇”,說話“結(jié)結(jié)巴巴”,最后低聲嘟囔著:“出大亂子了!”這表現(xiàn)出他內(nèi)心的極度恐慌,仿佛大難即將臨頭,慌亂到了極點。試舉例談?wù)?。確實出人意料,可又在情理中,因為資本主義社會是爾虞我詐的社會,這個被哥哥“打發(fā)”走反而“賺了點錢”的于勒,在資本主義的激烈競爭中是無法掌握自己的命運的。由于于勒窮困潦倒,年老而流落異鄉(xiāng),被船長帶回卻又無臉回家
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