【正文】 準(zhǔn)備：森林四季景色的課件輕快的樂(lè)曲錄音帶第一課時(shí)一、教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話引出課題有一只熊它們一家住在一個(gè)山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒(méi)有造成這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。課文不注拼音，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)字、閱讀Ⅱ、教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字。《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)4Ⅰ、教材分析：這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。另外，?dāng)學(xué)生讀不好的時(shí)候，要再給他機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他自信地坐下，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。教學(xué)板書(shū)：小熊住山洞春天樹(shù)上長(zhǎng)滿綠葉夏天樹(shù)上開(kāi)滿鮮花兒秋天樹(shù)上結(jié)滿了果子冬天樹(shù)上又許多得鳥(niǎo)兒課后反思：積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟，教與學(xué)都要形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，這也是符合語(yǔ)文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。四、小結(jié)德育滲透：人與自然和諧相處的動(dòng)人的童話故事。右：與左比較，第一筆橫要長(zhǎng)，下面的口扁些，不宜寫(xiě)大。六、小結(jié)第二課時(shí)一、有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文配樂(lè)朗讀課文回答課后練習(xí)題：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？二、分小組自學(xué)生字要求：讀準(zhǔn)字音，注意年、麗、束、舍幾個(gè)字的音分析字形，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住這些生字？指導(dǎo)寫(xiě)字年：提示筆順，第四筆豎要略短些，轎向右斜。最后一個(gè)長(zhǎng)句子，需適當(dāng)停頓森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來(lái)/一束束/美麗的鮮花。說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患?。檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，讀讀議議看圖，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，他們?cè)谧鍪裁?？讀36自然段每個(gè)季節(jié)樹(shù)上是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà)，然后交流。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境教具準(zhǔn)備森林四季景色的課件輕快的樂(lè)曲錄音帶教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、談話引出課題有一只熊它們一家住在一個(gè)山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒(méi)有造成這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁石。學(xué)生匯報(bào)交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問(wèn)學(xué)生從哪里了解的這些信息。④思維拓展：小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說(shuō)）(三)情境模擬，運(yùn)用語(yǔ)言。②朗讀：指名讀第八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。④想一想：小熊一家不砍樹(shù)的原因，假如砍了樹(shù)會(huì)有怎樣的后果？學(xué)習(xí)第八自然段①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹(shù)造房子。（采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來(lái)等）③演一演（表演讀）配樂(lè)連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美。（尊重學(xué)生的自主選擇）②讀一讀。）①看一看，說(shuō)一說(shuō)。（采用自讀指名讀生評(píng)價(jià)齊讀的方式進(jìn)行）學(xué)習(xí)第七自然段同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒(méi)有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采用生練讀小組比賽讀的方式進(jìn)行）圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。）今天，小熊還邀請(qǐng)小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說(shuō)師板書(shū)課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！(二)品讀課文，感悟美。五、教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。通過(guò)讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重教材的整合。了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。三、延伸拓展，?huì)怎么樣？、保護(hù)大自然呢？四、課后作業(yè)選一個(gè)你最喜歡的季節(jié)，畫(huà)一幅美麗的森林圖畫(huà)。秋天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。（夏天 樹(shù)上開(kāi)滿了花 沒(méi)有砍樹(shù)）（出示夏天的圖片）“舍不得”是什么意思？你有過(guò)這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 森林的四季景色的圖片，小熊的圖片，課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、引出課題1.（出示森林四季的圖片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，這四張圖分別對(duì)應(yīng)的是什么季節(jié)？你怎么看出來(lái)的？？為什么？（總結(jié)：四季真美）3.（出示小熊圖片）今天有一只可愛(ài)的小熊，它也走進(jìn)了這美麗的四季，你們看小熊一家正在歡迎我們呢?(出示小熊的家山洞圖片)它家住在哪里？（板書(shū)：小熊住山洞），接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看故事講了什么內(nèi)容吧！二、解讀課文提出要求：（1）把不會(huì)讀的字詞圈出來(lái)（2）給課文標(biāo)出自然段出示字詞：砍 蓋 綠油油 舍不得不忍心 斧頭 忽然 毀 感激，你們知道小熊一家住在哪里嗎？熊爸爸想做什么？你從哪個(gè)自然段找到的答案？？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？？讓我們一起來(lái)看一看！（1）自由讀第2自然段，勾畫(huà)出小熊說(shuō)的話。、流利、有感情地朗讀課文。，一直住在山洞里的原因。課文結(jié)尾用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對(duì)的，值得敬佩、稱贊。第一篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材說(shuō)明這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹(shù)，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過(guò)去了，他們一直住在山洞里。教學(xué)目標(biāo)，感知四季的主要特征，知道大樹(shù)與自然的關(guān)系。懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)，感知四季的主要特征，知道大樹(shù)與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。（春天 樹(shù)上有綠油油的葉子 沒(méi)有砍樹(shù)）（出示春天的圖片）（2）男生齊讀第3自然段，其余同學(xué)勾畫(huà)出小熊說(shuō)的話。）（3）全班同學(xué)一起齊讀第5自然段，同桌相互討論，完成表格秋天冬天（4）練習(xí)有感情地朗讀春天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。）用同樣的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上開(kāi)滿了花兒，小熊舍不得砍。冬天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上有許多鳥(niǎo)兒，小熊舍不，我們知道小熊沒(méi)有住進(jìn)新房子，那你們覺(jué)得它高興嗎？，大家一起來(lái)讀讀第6自然段。《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析：《小熊住山洞》是一年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。森林里的動(dòng)物們很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石”字旁。了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。正確、流利、有感情地朗讀課文。四、設(shè)計(jì)思路：由于本課語(yǔ)言淺顯，采用連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文。主要通過(guò)看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景就說(shuō)哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。注重從一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？（課件展示森林的美麗畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。學(xué)習(xí)第一、二自然段①看圖：（課件展示插圖一）說(shuō)說(shuō)你知道了什么？②朗讀：生找出與圖相對(duì)應(yīng)的第一、二自然段朗讀。（此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對(duì)環(huán)境美的感受，對(duì)小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說(shuō)圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。讀出與圖畫(huà)相對(duì)應(yīng)的自然段?！吧岵坏谩比齻€(gè)字應(yīng)請(qǐng)輕地讀出愛(ài)惜之情。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。他們這種做法受到小動(dòng)物們的贊揚(yáng)，你瞧，他們?cè)诟墒裁?？（課件展示插圖5）生觀察后說(shuō)圖意。③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習(xí)、表演）(四)聯(lián)系生活，深化主題。小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？（增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)）《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)3小熊住山洞教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)年、左、右3個(gè)字。正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。二、初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說(shuō)出每幅圖畫(huà)的是什么。看圖6，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？讀課文8自然段。小熊一家為什么沒(méi)有砍樹(shù)造房子？你懂得了什么？四、指導(dǎo)朗讀第七自然段要突出一年又一年、一直說(shuō)明小熊一家始終沒(méi)有砍樹(shù)造房子保護(hù)了森林。（示范、領(lǐng)讀）五、播放森林四季課件邊播放課件聽(tīng)老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。左：第一筆橫短，第二筆撇長(zhǎng)，最后長(zhǎng)橫起筆高于撇的收筆。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)左、右|怎樣區(qū)分？三、完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)先讀一讀讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)練習(xí)個(gè)和只比較好說(shuō)，說(shuō)與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。讓學(xué)生感受