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我的叔叔于勒優(yōu)秀教案-閱讀頁(yè)

2024-10-21 05:32本頁(yè)面
  

【正文】 落到失望的深谷的心理變化過程,同時(shí),“我”對(duì)父母勢(shì)利、冷酷的不滿以及對(duì)叔叔的同情也隱含在其中。保留與刪去這一頭一尾,表達(dá)效果有什么不同?保留開頭和結(jié)尾,能使小說以故事敘述人的角度述說,故事套故事,增加可信度。課堂小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀(3分鐘)布置作業(yè)、下課第四篇:我的叔叔于勒教案《我的叔叔于勒》教案十三中 張?jiān)孪家弧⒔滩姆治觥段业氖迨逵诶铡肥浅跞囊黄v讀課文,是外國(guó)文學(xué)作品中的名篇。莫泊桑的小說,特別是短篇小說,在藝術(shù)手法上造詣很深。發(fā)表于1883年的《我的叔叔于勒》,就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風(fēng)格、特色和功力的佳作。菲利普夫婦的無義寡情,是通過少年若瑟夫的視角來表現(xiàn)的,其中也包含了若瑟夫?qū)θ松?、社?huì)的認(rèn)識(shí)。力求創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性,用現(xiàn)代人的思想觀念創(chuàng)新、多元評(píng)價(jià)作品的主題,領(lǐng)會(huì)其匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思。二、學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小說大都有較濃厚的興趣,他們很關(guān)注小說情節(jié)的發(fā)展、人物的命運(yùn),看過小說之后印象較深的就是故事情節(jié)和主要人物的命運(yùn)結(jié)局。這有利于調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性、主動(dòng)性,有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、欣賞水平的提高。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。:理解課文的豐富內(nèi)蘊(yùn)。五、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)::引導(dǎo)學(xué)生沉潛文本,精讀課文,圈點(diǎn)批注,合作探究。六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入文本同學(xué)們,屠格涅夫認(rèn)為他是19世紀(jì)末法國(guó)文壇上“最卓越的天才”。左拉說他的作品“無限地豐富多彩,無不精彩絕妙,令人嘆為觀止”?!?大家知道他是誰(shuí)嗎?他就是19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑。莫泊桑擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片段,以小見大地概括出生活的本質(zhì)。同學(xué)們有沒有快點(diǎn)想拜讀他的作品,好這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他的名篇之一《我的叔叔于勒》,它精彩的故事情節(jié)和人物描寫又會(huì)給我們什么啟發(fā)呢?下面就讓我們一起走進(jìn)課文。(要點(diǎn):“我”家生活拮據(jù),家人都很節(jié)儉,父親做事勤勤懇懇,每個(gè)星期全家去棧橋散步盼于勒歸來。請(qǐng)同學(xué)們齊讀56段。(學(xué)生先答,老師點(diǎn)撥:于勒被送去美洲,賺了錢,寄信回家,在家人心中成了正直的人,有良心的人呢,有辦法的人,老師進(jìn)一步引導(dǎo)挖掘于勒愿意掙錢以后回來和哥嫂生活,以德報(bào)怨,知道感恩,重視親情。)師:那么于勒的信還給我們家?guī)砹耸裁春锰幠?,?qǐng)同學(xué)們齊讀1719段。)板書:發(fā)展——贊于勒 師:若瑟夫一家的哲爾賽島旅行終于成行了,接下來我們就來看看在這趟旅行中發(fā)生了什么事吧!請(qǐng)同學(xué)們齊讀2024段,看看能讀出什么?(要點(diǎn):20段有一處環(huán)境描寫,烘托了我們快活的心情。)師:接下來我們齊讀2531段,看看在吃牡蠣的過程中發(fā)生了什么事?(要點(diǎn):小說就是以塑造人物形象為中心的,那么你說一說這幾段是怎么樣塑造人物的,引導(dǎo)同學(xué)們找出人物描寫的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,通過對(duì)父親、母親的神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫寫出了他們的恐慌,害怕,看出菲利普夫婦的冷漠、自私。)師:那么知道了這個(gè)又老又臟、滿臉皺紋的人就是于勒之后,菲利普又是怎樣的表現(xiàn)呢?我們繼續(xù)讀3438段(要點(diǎn):父親變得極度恐慌,母親變得異常憤怒,于勒在她嘴里又變成了“這個(gè)賊”,他們沒打算與于勒相認(rèn),進(jìn)一步揭示了菲利普夫婦的自私、冷酷、唯利是圖,但從父親母親的表現(xiàn)還能看出母親處事比較冷靜,精明有心計(jì)。(要點(diǎn):我與父母的表現(xiàn)不同,我表現(xiàn)出了對(duì)于勒叔叔的關(guān)切與同情,看出“我”是一個(gè)純真、善良的孩子,與菲利普夫婦做對(duì)比。去愛,就是用心去鑒識(shí)。板書:高潮——遇于勒師:大家最后齊讀4849段,看看小說是一個(gè)什么樣的結(jié)局。環(huán)境描寫,烘托了失落灰暗的心情)板書:結(jié)局——躲于勒歸納:通過文章這么出人意料的情節(jié),必然引發(fā)我們對(duì)人性的思考,那就是人性是有弱點(diǎn)的。既然我們知道這是弱點(diǎn),我們就要克服它,不能任其發(fā)展,不然是會(huì)付出代價(jià)的。作業(yè)布置:感興趣的同學(xué)課后欣賞莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者寫作的巧妙以及深刻的見解。2 學(xué)習(xí)通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法,欣賞文章的藝術(shù)手法。教學(xué)重點(diǎn): 理解人物性格?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一..導(dǎo)入新課有人說錢能使黑的變成白的,能使丑的變成美得,能使親人反目成仇,能使仇人握手言和……錢真的有這么大的魔力嗎?還是讓我們從《我的叔叔于勒》一文中尋找答案吧。 jū棧橋zh224。撬開qi224。牡蠣mǔ l236。n lǚ二.解釋下列詞語(yǔ):拮據(jù):手頭緊,經(jīng)濟(jì)狀況不好。煞白:由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因,面色蒼白,沒有血色。詫異:驚訝,覺得十分奇怪。襤褸:衣服破爛不堪三、簡(jiǎn)介作者莫泊桑(1850—1893),法國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家,與美國(guó)的歐其代表作有:《羊脂球》、《俊友》。1..復(fù)習(xí)小說的三要素:人物,情節(jié),環(huán)境。四.初讀課文,理清情節(jié)第一部分:1—故事的開端,盼望于勒。第三部分:20—47 故事的高潮,巧遇于勒。1..文章寫了于勒的哪些事?學(xué)生默讀課文,邊讀邊將文中直接有關(guān)于勒的語(yǔ)句挑出來。2..悟讀對(duì)于勒的稱呼,在文中找出對(duì)于勒的不同稱呼。分析:為什么會(huì)有這么豐富的多變的稱呼?:(1)褒義的;(2)貶義的。通過于勒稱呼的變化我們可以理解作者創(chuàng)作于勒這一形象的深刻目的:借小人物來反映深層的社會(huì)問題,揭示親情在金錢、利益面前是那樣的微不足道、不堪一擊。:通過對(duì)于勒人物的分析,通過對(duì)菲利普對(duì)于勒稱呼的分析,我們能初步感受到金錢在當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要性。第二課時(shí)一.導(dǎo)入新課:上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了故事的情節(jié),并別分析了于勒的人物形象以及找到了菲利普一家對(duì)于勒稱呼的變化,那為什么菲利普夫婦一會(huì)兒說于勒是好人,一會(huì)兒又說他是壞蛋,他們具有怎樣的心理和性格特征呢?下面結(jié)合具體文段來認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人物形象。(1),本文出現(xiàn)哪些人物?誰(shuí)是主人公?在文中各有什么作用?(2),分析人物菲利普夫婦的人物形象。(訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言答題)示例:我認(rèn)識(shí)了一個(gè)自私的菲利普,你瞧,他在船上認(rèn)出弟弟時(shí)“神色很狼狽,低聲嘟噥著:‘出大亂子了。學(xué)生閱讀課文,找出對(duì)人物進(jìn)行的描寫、烘托的句子,分析人物的性格特點(diǎn)。在他們眼里:錢大于情??陀^原因呢?客觀原因是:他們窮!但是,窮,能怪他們嗎?“我”在整篇小說中是怎樣的形象?有什么作用? 我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)、不受父母的影響,仔細(xì)觀察叔叔;(2)、心中叔叔;(3)、給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi);這默念的話中“我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看:“我的叔叔,”也就是父親的弟弟”,意思沒有什么不同,但是,從排列的順序分析,作者是很具匠心的,最后重復(fù)”我的叔叔”,其中卻加上一個(gè)“親”字,反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。形象:我是一個(gè)涉世未深,比較天真單純、富有同情心的孩子,與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。其他人物的態(tài)度和行動(dòng),都是從“我”的眼里看到的;對(duì)其他人物的感受和評(píng)述,也都是從“我”的角度表示的?!拔摇辈皇侵魅斯?,只是以“我”的見聞來展開情節(jié),起著穿針引線的作用。三.拓展遷移,聯(lián)系生活看了這個(gè)“嫌貧愛富”的故事以后,你有什么感受或啟發(fā)呢? 學(xué)生自由發(fā)言。(2)、在親情和金錢上,應(yīng)該珍惜親情,淡泊名利。:偉大的革命導(dǎo)師馬克思關(guān)于資本主義社會(huì)的人與人之間的關(guān)系有這樣一段論述:“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗,把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來,迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻。
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