丑小鴨第二課時優(yōu)秀的教學設計-展示頁
2024-10-21 05:29本頁面
【正文】 帶著自己獨特的感受再來讀全文。，我們真為他高興。a..當丑小鴨看到湖面映出的影子，他簡直不敢相信，他想：（齊讀最后兩句），他怎能不高興，怎能不激動。生練讀，指名讀。指名讀——齊讀四、學習7段 ，溫暖的春天終天來了，小草破土而出，鳥兒在鳴叫，湖面上的冰融化了，清澈透明的湖面上游來一只丑小鴨，原來他就是一只美麗的天鵝。生活當中，你羨慕過別人嗎？生說。你感受到了嗎？你是從哪里感受到的？教師（課件出示天空飛翔的天鵝）：“一天傍晚，一群天鵝從空中飛過，丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕?？蓱z的他再怎么努力，也還是被凍僵了，跟冰塊結(jié)在一起了。然而他游動的范圍依然越來越小。指名讀。指名讀?？纯闯笮▲啠撚卸嗝纯蓱z?。。耗銈兡馨殉笮▲喌目蓱z樣讀出來嗎?讓大家感受感受。丑小鴨受到小鳥的嘲笑，還被獵狗——追趕。離開家的丑小鴨過的怎么樣呢？請同學們默讀6自然段，思考這個問題。，丑小鴨的心，被她身邊的人深深地傷害了。指名讀，評讀，師：假如你就是那只丑小鴨，當你來到這個世界上，你的親人，伙伴、還有每天照顧你的人都討厭你、欺負你，你的心情會怎樣？讓我們帶這這樣的感受再來練習讀讀這一段吧。 咬、啄、討厭、孤單 看圖師：在她的哥哥姐姐和公雞的眼里，這只丑小鴨長的太丑了，于是他們欺負她，就連養(yǎng)鴨小姑娘也討厭他。：，出示 丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。指名說——指名讀——齊讀。看看你們還認識她們嗎?籬笆、蘆葦 :你發(fā)現(xiàn)這兩個詞語在字形上有什么特點了嗎？欺負 討厭 譏笑 凍僵 孤單 讀了這些詞語，你仿佛看到了什么？？通過上節(jié)課的學習，你還記得這只小鴨子剛出生時是什么樣子的嗎？ 3．生說。教學準備：多媒體課件。4．在自讀自悟的基礎(chǔ)上，體會到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅持追求美好的理想，逆境是會改變的。背誦課文自己喜歡的部分。）你從哪些詞語、句子看出來的，哦?資料提供者：第二篇：《丑小鴨》第二課時教學設計《丑小鴨》第二課時教學設計唐山20中小學部 甘麗華教學目標：，運用多種方法理解“譏笑”“羨慕”等詞語。三、新授。上一節(jié)課，我們初讀了丑小鴨這一感人的童話故事，通過學習，我們學會了11個生字，并且知道了這是一個關(guān)于一只（）變成（）的故事。從丑小鴨出生后的不幸遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。情感態(tài)度價值觀：通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學生從小和善待人、互相尊重和正確地認識自己的思想行為，即：面對別人的嘲笑不要灰心、不要自暴自棄；別人遇到不幸，不要嘲笑的道理。第一篇：《丑小鴨》第二課時優(yōu)秀的教學設計教學目標：知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。過程與方法目標：啟發(fā)式、討論式、自學式、以讀代講式。教學重點、難點：圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，教育學生從小和善待人，互相尊重；同時要正確地認識自己。教具：多媒體課件教學過程：一、課前精彩兩分鐘：（講成語故事）二、復習回顧，導入新課。這節(jié)課，你還想知道些什么？（丑小鴨會遇到什么樣的遭遇？它的心情會怎樣？它的命運又將如何？）同學們提的問題很有價值,我們將在這節(jié)課共同學習。師：通過昨天的學習，你們覺得丑小鴨真的丑嗎？（丑、引讀：他的毛嘴巴身子美：引讀：竟是的羽毛，脖子，張開的翅膀。、流利、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容。，培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，注重學生朗讀水平的提高。重點難點：理解課文內(nèi)容，學會生字詞，理解重點詞語和句子，滲透思想品德教育，發(fā)展思維。教學設計：一、復習，上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認識了丑小鴨，瞧，丑小鴨帶著詞語寶寶來了，他要考考小朋友們。出示：他的毛＿＿＿，嘴巴＿＿，身子＿＿，大家叫他＿＿＿。二、學習3段，他生活的怎么樣?你們想知道嗎？請同學們用心讀課文3段，一邊讀，一邊想，你從中感受到什么？ 。指導朗讀第一句。：這真的一只——的丑小鴨！生說。指名讀，齊讀。丑小鴨再了忍受不了了，這天夜里，趁大家都睡熟了，丑小鴨一個人悄悄地起來，他流著眼淚寫下一封告別信，我們一起來看一看：（音樂起,師讀信）三、學習6段，可憐的丑小鴨離開了欺負她的哥哥姐姐，小伙伴。 你知道譏笑是什么意思嗎？ 你是那只小鳥，你會怎樣譏笑他，生說。？你認為丑小鴨離開家的選擇是對的嗎？所以如果我們在家里受了一點委屈，就選擇離家出走是很不明智的。生練讀。，樹葉黃了，丑小鴨來到湖
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