【正文】 中充分利用教材的趣味性和直觀性，指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀，使學(xué)生的感情得到升華。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3—6自然段，畫(huà)出感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)你的感受。可惜，丑小鴨自己和周?chē)械娜碎_(kāi)始都不知道這一點(diǎn)?！傲w慕”怎么理解呢？生：“羨慕”就是希望自己也能像別人一樣?！鄙何蚁雽?duì)小獵狗說(shuō)：“希望你們尊重別人，和周?chē)男?dòng)物交朋友。二、教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)“在苦難中堅(jiān)強(qiáng)求生、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的道理。②試把句子中“丑小鴨”“他”換成“我”，讀出自己的感受。他最想說(shuō)的一句話一定是：（啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝?。。┬〗Y(jié)：人們說(shuō)安徒生寫(xiě)的童話，就是用孩子的口吻把他獨(dú)特的經(jīng)歷和感受透過(guò)孩子的眼睛和心靈記錄下來(lái)。我要離開(kāi)家，去尋找____________________。1．經(jīng)歷了重重磨難的丑小鴨終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，變成了一只美麗的天鵝。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)129頁(yè)，讀讀“我知道”中的內(nèi)容。（出示句子：一天傍晚，……又驚奇又……）“羨慕”是什么意思？師：他的鋼琴?gòu)椀媚敲春?，我??羨慕，她有一條漂亮的裙子，我多么??羨慕。（出示句子）（4）你被人欺負(fù)過(guò)嗎？被人欺負(fù)的心情怎樣？誰(shuí)能帶著這種心情讀一讀這段話。（讀最后一句）讓我們的心也和丑小鴨一起跳動(dòng)，（齊讀最后一句）。帶著感受讀句子。如果你想讀到更多更美的童話故事，就請(qǐng)走近安徒生吧，他會(huì)讓你收獲更多的快樂(lè)。師：讀到這里同學(xué)們一定會(huì)有許多感慨，你想對(duì)故事中的角色說(shuō)些什么？從題目中選擇一題，然后交流。生：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。可是他離開(kāi)那個(gè)家后的生活好嗎？”提醒學(xué)生注意不要盲目向丑小鴨學(xué)，小學(xué)生離家出走是絕對(duì)不行的?！保ㄕn件出示識(shí)字、詞游戲）當(dāng)學(xué)生讀準(zhǔn)生字時(shí)，師引讀“一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，有一只長(zhǎng)的很特別呀！他叫——丑小鴨。讀好前后不同的兩個(gè)部分。師：請(qǐng)同學(xué)們懷著這種心情讀一讀第五段。 你知道譏笑是什么意思嗎？ 你是那只小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣譏笑他，生說(shuō)。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，滲透思想品德教育，發(fā)展思維。第一篇：《丑小鴨》第二課時(shí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。丑小鴨受到小鳥(niǎo)的嘲笑，還被獵狗——追趕。指名讀——齊讀四、學(xué)習(xí)7段 ，溫暖的春天終天來(lái)了，小草破土而出，鳥(niǎo)兒在鳴叫，湖面上的冰融化了，清澈透明的湖面上游來(lái)一只丑小鴨，原來(lái)他就是一只美麗的天鵝。分析學(xué)生：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)直觀形象的圖畫(huà)比較感興趣，生動(dòng)活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對(duì)象。（板書(shū)課題）他為什么叫這么個(gè)名字呢？請(qǐng)大家讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。不對(duì)。師：“驚奇”是什么意思？生：“驚奇”是驚訝奇怪的意思。（出示：對(duì)丑小鴨哥哥姐姐說(shuō)……對(duì)鴨媽媽說(shuō)……對(duì)養(yǎng)鴨的小姑娘說(shuō)……對(duì)小鳥(niǎo)及獵狗說(shuō)……對(duì)農(nóng)夫說(shuō)……對(duì)丑小鴨說(shuō)……）生：我想對(duì)鴨哥哥姐姐說(shuō)：“你們是哥哥姐姐，不要欺負(fù)弟弟，要關(guān)心他們，瞧，你們的丑小鴨多漂亮呀。板書(shū)設(shè)計(jì)：堅(jiān)守信念丑小鴨丑——苦——盼——美向往美麗白天鵝第四篇：《丑小鴨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累課文中描寫(xiě)外形的詞句，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。過(guò)渡：丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，一出生就面對(duì)挑戰(zhàn)，我們接著看看他生活的情況吧。（四）了解作者，讀出“堅(jiān)強(qiáng)”1．經(jīng)歷了一番磨難的丑小鴨終于變成了潔白而美麗的天鵝，我們真為他高興。（5）丑小鴨沒(méi)有朋友，沒(méi)有快樂(lè)，就連兄弟姐妹都欺負(fù)它，它感到非常___（孤單）孤單的丑小鴨為了尋找快樂(lè)與幸福，他選擇了離開(kāi)家。指名說(shuō)“羨慕”的意思。老師希望我們每個(gè)同學(xué)都能像丑小鴨，像安徒生爺爺那樣永不放棄，努力追求自己心中的夢(mèng)想。三、感性導(dǎo)讀，升華情感。（同桌說(shuō)、指名說(shuō) 3個(gè)以上）親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗?！我在家_____________________________,我感到非常__________________。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他變成（白天鵝）師：十年，這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的時(shí)間！當(dāng)他靜靜地坐在大劇院的那個(gè)角落里，望著那些他所創(chuàng)作的人物形象活生生地出現(xiàn)在觀眾的面前，此時(shí)此刻，他最想說(shuō)的一句話是（啊，原來(lái)我不是丑小鴨