【正文】 事結束了，夏洛與威爾伯的愛與友誼卻遠遠沒有結束。學生在全班交流。2．尋找身邊的夏洛。它耐心地等待著冬天的結束，這些小蜘蛛誕生。沒有人有過這樣一個朋友那么深情，那么忠誠，那么有本事。它那個舊網的幾根絲還掛在門口。不過你救了我，夏洛，我很高興愿意為你獻出生命，我真心愿意。威爾伯是一只知恩圖報的小豬，他是怎么對待夏洛的？“我不會說話。讓我們記住這經典的語言吧?。R讀）夏洛眼中的友誼是什么？生命的價值是什么？觀看影片2分鐘?！边@是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書的靈魂。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。再說，生命到底是什么?。课覀兂錾??！澳阋恢笔俏业呐笥?，”夏洛回答說，“這事本身就是一了不起的事。．讀到這里，你又產生什么樣的疑問?！霸趺淳龋俊蓖柌畣柕??！笆裁?？真的嗎？”威爾伯叫道，“誰來救我？”“我救你?！澳悴粫?。閱讀方法：寫批注，找相關詞語體會。同學們翻到目錄，讀一讀，猜一猜，書中的哪一章節(jié)會有我們想要的答案呢？2．查看書的目錄，找到相關章節(jié)，進行閱讀。2．學生針對自己感興趣的問題發(fā)揮想象并全班交流。其中，小豬威爾伯和蜘蛛建立了最真摯的友誼……．看到這里，你想到了什么？（培養(yǎng)學生的質疑精神）閱讀方法介紹：在讀書的時候，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，然后再與原文對照。6．故事的主要人物知道了，他們到過哪些地方？教師板書：弗恩家、谷倉、集市。．閱讀方法介紹：閱讀外國名著的時候，要注意：外國人的姓名、地名等翻譯過來，追求的是發(fā)音相近，所以我們讀的時候會發(fā)現，不同的版本會有不同的名字。3．人物表中黑色字體的人物是什么？（主要人物）教師板書：弗恩、威爾伯、夏洛。（1）如果我們想快速了解故事內容，可以關注一下書的封面、封底、扉頁等。二、教學流程（一）導入今天要進行讀書交流，你的心情是什么？用一個詞語形容。2．享受讀書樂趣，培養(yǎng)閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣。讓我們與好書為友，與經典同行，與大師對話，帶著夢想上路吧！三、板書設計弗恩 威爾伯 夏洛關愛生命、善良 憨厚 感恩 忠實聰慧弗恩家 → 谷倉 → 集市【《夏洛的網》閱讀賞析課教案】相關文章：《瀑布》閱讀賞析2.《送李端》閱讀賞析3.《駱駝》閱讀賞析6.《黃山記》閱讀賞析：想家第二篇：《夏洛的網》閱讀賞析課教案《夏洛的網》閱讀賞析教案一、教學目標．重點語段賞析，掌握一些基本的閱讀方法。4．教師總結：好書如摯友，伴著我們經歷了一次深刻的心靈之旅。友情灑上愛的種子，我們的友情就會生根發(fā)芽，開出絢爛的友誼之花。我想，從此以后，同學們的心里會始終有一張網，這張網上有一個大大的光芒四射的字，那就是“愛”。故事結束了，夏洛與威爾伯的愛與友誼卻遠遠沒有結束。學生在全班交流。2．尋找身邊的夏洛。它耐心地等待著冬天的結束，這些小蜘蛛誕生。沒有人有過這樣一個朋友那么深情，那么忠誠，那么有本事。它那個舊網的幾根絲還掛在門口。不過你救了我，夏洛，我很高興愿意為你獻出生命，我真心愿意。威爾伯是一只知恩圖報的小豬，他是怎么對待夏洛的？“我不會說話。讓我們記住這經典的語言吧?。R讀）夏洛眼中的友誼是什么？生命的價值是什么？觀看影片2分鐘?！边@是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書的靈魂。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。再說，生命到底是什么?。课覀兂錾?。“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的`事。1．讀到這里，你又產生什么樣的疑問?！霸趺淳龋俊蓖柌畣柕?。“什么？真的嗎？”威爾伯叫道，“誰來救我？”“我救你?！澳悴粫馈ｉ喿x方法：寫批注，找相關詞語體會。同學們翻到目錄，讀一讀，猜一猜，書中的哪一章節(jié)會有我們想要的答案呢？2．查看書的目錄，找到相關章節(jié)，進行閱讀。2．學生針對自己感興趣的問題發(fā)揮想象并全班交流。其中，小豬威爾伯和蜘蛛建立了最真摯的友誼……1．看到這里，你想到了什么？（培養(yǎng)學生的質疑精神）閱讀方法介紹：在讀書的時候，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，然后再與原文對照。6．故事的主要人物知道了，他們到過哪些地方？教師板書：弗恩家、谷倉、集市。5．閱讀方法介紹：閱讀外國名著的時候，要注意：外國人的姓名、地名等翻譯過來，追求的是發(fā)音相近，所以我們讀的時候會發(fā)現，不同的版本會有不同的名字。3．人物表中黑色字體的人物是什么？（主要人物）教師板書：弗恩、威爾伯、夏洛。（1）如果我們想快速了解故事內容，可以關注一下書的封面、封底、扉頁等。二、教學流程（一）導入今天要進行讀書交流，你的心情是什么？用一個詞語形容。2．享受讀書樂趣，培養(yǎng)閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣。一、教學目標1．重點語段賞析，掌握一些基本的閱讀方法。第一篇：《夏洛的網》閱讀賞析課教案（大全）在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《夏洛的網》閱讀賞析課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。理解作品的思想內涵，使學生受到熱愛生命、關愛他人的教育。3．通過讀書交流，培養(yǎng)說話能力。（二）整體感知1．拿出書，你最先了解到了什么？2．讀書方法介紹。（2）作者、譯者、書名、英文名、出版社、故事簡介、人物表、目錄。4．人物點擊：猜人物（弗恩和威爾伯）學生按照老師的示范說人物特點，其他學生猜人物。比如書中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普頓”也可以叫“坦普爾頓”。（三）閱讀感悟封底的內容介紹中，是這樣開頭的：在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物。這樣讀書，久而久之，你的想象力、文學表現力就會得到很大的提高。正當威爾伯和夏洛快樂地生活著，一個最丑惡的消息打破了谷倉的寧靜……1．看到這里，你最想知道什么？閱讀方法介紹：目錄是文章的脈絡和綱要，能給讀者提供線索。3．小豬威爾伯聽到這個壞消息后，是什么反應？你能體會出小豬威爾伯什么樣的心情呢？請你畫出相關詞句，并及時寫下自己的感受。4．小組合作學習，全班交流?！毕穆遢p快地說。”夏洛說。1．看到這里，你會產生什么疑問？2．夏洛用什么辦法救了威爾伯？織了幾次網？分別是什么？3．對于夏洛對小豬威爾伯的評價，你怎么看待？4．這張網讓小豬的命運產生什么變化？找出相關段落看到封底：夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在大賽中獲得特別獎章，和一個安享天年的未來。2．夏洛為什么要幫助威爾伯？3．出示段落。我為你結網，因為我喜歡你。我們活上一陣子，我們死去。誰都知道人