【正文】 ：在夏洛的心中，友誼是什么？生命的價(jià)值又是什么？[夏洛，一個(gè)弱小的生命，為了拯救它的朋友，創(chuàng)造了一次次奇跡，她的忠誠(chéng)、友愛(ài)、頑強(qiáng)、聰慧、創(chuàng)新，無(wú)不令人感動(dòng)。（分明就是愛(ài)、溫暖、生命、動(dòng)人??）師引讀。多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事。再說(shuō)，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。(繼續(xù)交流,根據(jù)學(xué)生回答,再現(xiàn)感人情節(jié))2．夏洛為威爾伯編織了多少?gòu)埦W(wǎng)？分別是什么？為什么這張網(wǎng)能救威爾伯？一次又一次的織網(wǎng)，又預(yù)示著什么？（威爾伯生命可延續(xù)；夏洛的生命即將到盡頭）3．播放視頻：讀到“最后一天”這一章，夏洛的生命結(jié)束時(shí)，你有什么感受？為什么？ 品讀：“你一直是我的朋友，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。結(jié)合文中的片斷或者一個(gè)情節(jié)來(lái)談?wù)勏穆辶艚o自己最深的一個(gè)印象。）三、人物分析1．夏洛是這本書(shū)的中心人物，那么它究竟是怎樣的一只蜘蛛？讓我們一起走進(jìn)夏洛，感受夏洛形象。根據(jù)學(xué)生的回答出示段落,并交流交流閱讀方法，品讀（弗恩段落：同學(xué)們?cè)谧x這些紅色的句子時(shí)，弗恩的形象就游躍紙上，是為什么呢？因?yàn)槲覀冏プ×巳宋锏恼Z(yǔ)言與行動(dòng)來(lái)感受人物的品格。板書(shū)。二、內(nèi)容回顧1．回憶整本書(shū),《夏洛的網(wǎng)》講述了一個(gè)怎樣的故事?課件演示。大家知道這本書(shū)的名字嗎？蜘蛛夏洛與小豬威爾伯的友誼深深地打動(dòng)了我們，讓我們懂得了生命的價(jià)值。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入:有作家說(shuō)，一個(gè)理想的世界里應(yīng)該只有兩種人存在：一種是讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人。，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。第二篇：夏洛的網(wǎng)讀書(shū)交流課《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)交流課教學(xué)目標(biāo):1．重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，掌握一些基本閱讀方法。善良的一生，有意義的一生，便是永恒。嚴(yán)肅的生命，嚴(yán)肅的死亡，農(nóng)場(chǎng)的四季，猶如紛雜人生，繁華和喧囂終于落幕，只留下平淡的現(xiàn)實(shí)。蜘蛛夏洛教會(huì)我們堅(jiān)持的美、堅(jiān)守的一生。為了這個(gè)承諾，夏洛把畢生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻。關(guān)于諾言。沒(méi)有功利的純粹的無(wú)私的友情，不求回報(bào)，哪怕獻(xiàn)出生命也不可惜，只為成就朋友的幸福。關(guān)于友誼。故事足夠離奇，但你不能說(shuō)那是脫離現(xiàn)實(shí)的。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來(lái)，小豬得救了。然而，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿?！@就是讀書(shū)的力量！讓我們與好書(shū)為友，與經(jīng)典同行，與大師對(duì)話，帶著夢(mèng)想上路吧！懷特先生的另外兩部作品《精靈鼠小弟》和《吹小號(hào)的天鵝》也很精彩，建議大家讀一讀。好書(shū)如摯友，伴著我們經(jīng)歷了一次深刻的心靈之旅。老師真心愿意做你們的夏洛，幫助你們健康成長(zhǎng)。品讀夏洛消失一段,寫(xiě)作練習(xí):此時(shí),你最想寫(xiě)下什么?配樂(lè)：面對(duì)僅有的一次生命，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)造生命中的奇跡？[寫(xiě)作練習(xí)]小結(jié)：我們每個(gè)人的生命都只有一次，只有熱愛(ài)生命，珍惜生命，努力做對(duì)別人有益的事，生命才會(huì)放射出奪目光彩！我們?nèi)绻芟裣穆逡粯影阉稚⒔o別人，那么被愛(ài)的人也將像威爾伯一樣傾情回報(bào)我們。愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)，讓人感到幸福滿足；愛(ài)，讓人間充滿溫情。他們溫暖的聲音將會(huì)時(shí)?；厥幵谖覀冃闹小Ｋ纳翢o(wú)意義。只知道吃和睡。（2）同學(xué)們都喜歡夏洛、威爾伯，那你最討厭的是誰(shuí)？為什么？抓住語(yǔ)言和行動(dòng)分析坦普爾頓。憨厚、謙卑、乖巧，最重要的是知恩圖報(bào)。（1）抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)威爾伯的特點(diǎn)。但夏洛的死卻不是那樣一種被宰殺的命運(yùn)，而是一種積極的死亡，她留下了新生。]：在夏洛的心中，友誼是什么？生命的價(jià)值又是什么？[夏洛，一個(gè)弱小的生命，為了拯救它的朋友，創(chuàng)造了一次次奇跡，她的忠誠(chéng)、友愛(ài)、頑強(qiáng)、聰慧、創(chuàng)新，無(wú)不令人感動(dòng)。（分明就是愛(ài)、溫暖、生命、動(dòng)人??）師引讀。多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事。再說(shuō)，生命到底是什么?。课覀兂錾覀兓钌弦魂囎?，我們死去。(繼續(xù)交流,根據(jù)學(xué)生回答,再現(xiàn)感人情節(jié))2．夏洛為威爾伯編織了多少?gòu)埦W(wǎng)？分別是什么？為什么這張網(wǎng)能救威爾伯？一次又一次的織網(wǎng)，又預(yù)示著什么？（威爾伯生命可延續(xù)；夏洛的生命即將到盡頭）3．播放視頻：讀到“最后一天”這一章，夏洛的生命結(jié)束時(shí)，你有什么感受？為什么？ 品讀：“你一直是我的朋友，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。結(jié)合文中的片斷或者一個(gè)情節(jié)來(lái)談?wù)勏穆辶艚o自己最深的一個(gè)印象。）三、人物分析1．夏洛是這本書(shū)的中心人物，那么它究竟是怎樣的一只蜘蛛？讓我們一起走進(jìn)夏洛，感受夏洛形象。根據(jù)學(xué)生的回答出示段落,并交流交流閱讀方法，品讀（弗恩段落：同學(xué)們?cè)谧x這些紅色的句子時(shí)，弗恩的形象就游躍紙上，是為什么呢？因?yàn)槲覀冏プ×巳宋锏恼Z(yǔ)言與行動(dòng)來(lái)感受人物的品格。板書(shū)。二、內(nèi)容回顧1．回憶整本書(shū),《夏洛的網(wǎng)》講述了一個(gè)怎樣的故事?課件演示。大家知道這本書(shū)的名字嗎？蜘蛛夏洛與小豬威爾伯的友誼深深地打動(dòng)了我們，讓我們懂得了生命的價(jià)值。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入:有作家說(shuō)，一個(gè)理想的世界里應(yīng)該只有兩種人存在：一種是讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人。，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。第一篇：夏洛的網(wǎng)讀書(shū)交流課《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)交流課教學(xué)目標(biāo):1．重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，掌握一些基本閱讀方法。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育。，培養(yǎng)說(shuō)話能力。這本書(shū)曾風(fēng)行世界五十年，發(fā)行量千萬(wàn)冊(cè)，傲居美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著的首位。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》，一起來(lái)交流內(nèi)心的感動(dòng)，分享閱讀的快樂(lè)。2．讀了這個(gè)故事里,我們認(rèn)識(shí)了哪些主要人物?(威爾伯夏洛普爾頓??)哪幾個(gè)是書(shū)中 最主要的人物？板書(shū)：夏洛、威爾伯、弗恩，作為書(shū)中最主要的幾個(gè)角色，他們到過(guò)哪些地方，在這些地方，分別發(fā)生了哪些感動(dòng)你的故事，我們一起來(lái)找找。點(diǎn)撥：你認(rèn)為他（它）是怎樣的人？特別打動(dòng)你的是她的什么？根據(jù)回答板書(shū)。這是很好的閱讀方法。只要我們掌握一定的閱讀方法，就能體會(huì)到人物的品格：抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)體會(huì)人物品格。要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值?！边@是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書(shū)的靈魂。讓我們記住這經(jīng)典的語(yǔ)言吧?。ㄔ僮x）4．同學(xué)們，你覺(jué)得夏洛織的是一張網(wǎng)嗎？怎樣的網(wǎng)？[生回答，師板書(shū)。夏洛的生命雖然短暫，但它永遠(yuǎn)留在了威爾伯的心里，也永遠(yuǎn)留在了同學(xué)們心中。夏洛以自己的辛勞為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)可以終老的奇跡，卻同樣逃不過(guò)死亡。]。（板書(shū)威爾伯）它是一只可愛(ài)的小豬。正因?yàn)槿绱?，它才贏得了夏洛那樣的好朋友。它是一只自私的惟利是圖的老鼠。沒(méi)有真正的朋友。四、討論交流配樂(lè)：故事結(jié)束了，夏洛與威爾伯的愛(ài)與友誼卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我想，從此以后，同學(xué)們的心里會(huì)始終有一張網(wǎng)，這張網(wǎng)上有一個(gè)大大的光芒四射的字，那就是“愛(ài)”。友情灑上愛(ài)的種子，我們的友情就會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)出絢爛的友誼之花。你也將驚奇地發(fā)現(xiàn)，生活中的夏洛將越來(lái)越多。，我真心地為大家感到高興，因?yàn)槲覀冇謱W(xué)到了很多閱讀方法（小結(jié)）。關(guān)于“朋友”的感悟，乃至關(guān)于諸多美麗人生的話題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》弗恩威爾伯夏洛關(guān)愛(ài)生命、善良憨厚 感恩忠實(shí)聰慧弗恩家→谷倉(cāng)→集市←這本書(shū)主要講述在朱克曼家的谷倉(cāng)里，住著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。作為一只豬，威爾伯最大的愿望是能看到冬天的雪，卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運(yùn)，但好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。小豬終于看到了冬天的第一場(chǎng)雪，而夏洛卻死了，然后，就像所有的輪回，新的生命出生，新的蜘蛛出現(xiàn)。關(guān)于友誼、諾言和死亡，它的現(xiàn)實(shí)性超越了現(xiàn)實(shí)本身。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友誼，讓人類唏噓。除了感動(dòng)，我們還有什么！人的生命里沒(méi)有真正的朋友，該是怎樣的孤獨(dú)，蜘蛛夏洛教會(huì)了我們不孤獨(dú)的方式。在威爾伯歇斯底里的“我不想死啊，我不想死啊！”的哀號(hào)中，夏洛那一句堅(jiān)定的“你不會(huì)死的，我救你”，讓不知誠(chéng)信的人汗顏。在現(xiàn)實(shí)里我們已經(jīng)很難找尋到這樣的真誠(chéng)和努力，很多人的承諾都會(huì)在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前煙消云散。關(guān)于死亡。對(duì)于夏洛來(lái)說(shuō)，死亡不是一個(gè)可悲的結(jié)束，在這樣的死亡中，夏洛得到了永生。夏洛的網(wǎng)還在織，留給我們的不只是童話的美好，也給我們新的思考。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育。，培養(yǎng)說(shuō)話能力。這本書(shū)曾風(fēng)行世界五十年，發(fā)行量千萬(wàn)冊(cè)，傲居美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著的首位。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》，一起來(lái)交流內(nèi)心的感動(dòng)，分享閱讀的快樂(lè)。2．讀了這個(gè)故事里,我們認(rèn)識(shí)了哪些主要人物?(威爾伯夏洛普爾頓??)哪幾個(gè)是書(shū)中 最主要的人物？板書(shū)：夏洛、威爾伯、弗恩，作為書(shū)中最主要的幾個(gè)角色，他們到過(guò)哪些地方，在這些地方，分別發(fā)生了哪些感動(dòng)你的故事，我們一起來(lái)找找。點(diǎn)撥：你認(rèn)為他（它）是怎樣的人？特別打動(dòng)你的是她的什么？根據(jù)回答板書(shū)。這是很好的閱讀方法。只要我們掌握一定的閱讀方法，就能體會(huì)到人物的品格：抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)體會(huì)人物品格。要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值?！边@是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書(shū)的靈魂。讓我們記住這經(jīng)典的語(yǔ)言吧?。ㄔ僮x）4．同學(xué)們，你覺(jué)得夏洛織的是一張網(wǎng)嗎？怎樣的網(wǎng)？[生回答，師板書(shū)。夏洛的生命雖然短暫，但它永遠(yuǎn)留在了威爾伯的心里，也永遠(yuǎn)留在了同