【正文】 點(diǎn)我生命的價(jià)值。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。：夏洛為朋友獻(xiàn)身一點(diǎn)也不后悔，它認(rèn)為這樣的一生是有意義的。生：我還認(rèn)為這是一張智慧之網(wǎng)，因?yàn)橄穆搴苈斆?，為織這張網(wǎng)想了好多辦法。生：這還是一張生命之網(wǎng)，夏洛把字織成雙線，它自己壽命就減少，所以說(shuō)夏洛是用生命在織網(wǎng)。同學(xué)們這僅僅是一張普通的蜘蛛網(wǎng)嗎？你從這張網(wǎng)上讀懂了什么？出示填空：這是一張——的網(wǎng)。生：夏洛織網(wǎng)時(shí)非常投入，并想盡一切辦法織得更好，可見(jiàn)它對(duì)朋友的情誼有多深。生：夏洛織了一個(gè)晚上，卻只吃了一只蟲(chóng)子，它心里卻為朋友能活下來(lái)高興。又是一個(gè)奇跡夏洛為了讓字明顯，醒目，它不惜自己的絲，織成了雙線。一滴滴露水對(duì)著太陽(yáng)光，使得蜘蛛網(wǎng)十分顯眼，讓人看得清清楚楚。第二天早晨威爾伯起來(lái)，站在那個(gè)網(wǎng)底下。等到全部完工，它覺(jué)得餓了，吃了一只原先留著的小甲蟲(chóng)。2014年參賽教學(xué)設(shè)計(jì)“我把幾個(gè)字都織成雙線，它們就更醒目了。不過(guò)夏洛還不滿意，它爬到上面去再吐絲，就吐在第一次織的字旁邊，把整個(gè)字再來(lái)一遍。它把它的吐絲器晃到位，吐出絲來(lái)，橫著過(guò)去，然后向左斜下來(lái)，到一半的地方往下直落，到了底下，又向左回上去一點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏洛究竟為威爾伯做了什么事情？生自由說(shuō)（出示夏洛織網(wǎng)的有關(guān)片段）深夜，當(dāng)其他動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)，夏洛還在它的網(wǎng)上干活。（出示圖片）弗恩為了救出小豬，說(shuō)了一句肺腑之言，你有印象嗎？ 2014年參賽教學(xué)設(shè)計(jì)全體讀：“可是，這不公平，小豬生下來(lái)小，它自己也沒(méi)有辦法，對(duì)不對(duì)？要是我生下來(lái)的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？”師：父親似乎心動(dòng)了，拿斧頭的手松了下來(lái)，可想到過(guò)后喂養(yǎng)這只落腳豬非常得麻煩，又一次攥緊了斧頭，弗恩拼命地叫到——全體再讀：“可是，這不公平，小豬生下來(lái)小，它自己也沒(méi)有辦法，對(duì)不對(duì)？要是我生下來(lái)的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？師：這次弗恩成功了，小豬得救了，想一想是什么感動(dòng)了父親？勇敢、堅(jiān)持、善良、愛(ài)心同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，能痛過(guò)人物的語(yǔ)言感受人物的品格，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的閱讀方法之一。師：它做什么都要提條件，但卻幫了威爾泊大忙，它是誰(shuí)？坦普爾頓 師：它挽救了威爾伯的生命，但自己卻死了，它是誰(shuí)？夏洛 師：他非常調(diào)皮，差一點(diǎn)捉走夏洛，多虧摔了一腳，它是誰(shuí)？艾弗里 同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，可見(jiàn)，故事中的人物形象已深深地印在我們腦海中了。人物猜謎師：下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，叫“猜猜他是誰(shuí)”。同時(shí)也讓我們記住這位了不起的作者—— 生（齊）：。最是書(shū)香能明智，讓我們的心靈得到美麗的凈化。【教學(xué)手段】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入師：最是書(shū)香能醉人，讀書(shū)給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。讓學(xué)生掌握行之有效的讀書(shū)方法，使他們?cè)陂喿x中不斷提升閱讀品質(zhì)，拓寬閱讀視野，達(dá)到有效閱讀的目的。第一篇：《夏洛的網(wǎng)》教案2014年參賽教學(xué)設(shè)計(jì)《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)交流會(huì)用泗陽(yáng)工人子女學(xué)校 章小艷【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)品析語(yǔ)言文字，感受其無(wú)窮的魅力，從而豐富語(yǔ)言積累，形成深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)閱讀體驗(yàn)交流，走進(jìn)文中的人物，分享打動(dòng)人心的內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。在書(shū)籍的浸潤(rùn)中，讓他們懂得愛(ài)、友誼和生命的真諦，從而學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)為別人付出，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讓我們的心找到了歇息的樂(lè)土。師：接下來(lái)，我們將一起討論一本關(guān)于友誼的書(shū)，人們是這樣評(píng)價(jià)的：生齊讀：一個(gè)能深深震撼你心靈的故事！一本風(fēng)行世界五十年，發(fā)行量千萬(wàn)冊(cè)的經(jīng)典童話書(shū)！2014年參賽教學(xué)設(shè)計(jì)一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話書(shū)！一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌！這本書(shū)的名字叫——《夏洛的網(wǎng)》。二、播放《夏洛的網(wǎng)》MV，回憶故事中的人和事。師：文中非常有愛(ài)心并且能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的姑娘叫什么？弗恩。過(guò)渡：《夏洛的網(wǎng)》講述了一個(gè)怎樣的故事? 那在這么在這形形色色的人物中，誰(shuí)最感動(dòng)你？為什么？生自由？人物評(píng)析師：說(shuō)到弗恩，最讓我感動(dòng)的是她從爸爸手中救出了威爾泊，讓威爾泊有了活下去的機(jī)會(huì)。走進(jìn)夏洛過(guò)渡：夏洛是這本書(shū)的中心人物，它究竟是怎樣的一只蜘蛛？夏洛到底做過(guò)什么，說(shuō)過(guò)什么讓威爾伯感動(dòng)一生，銘記一世呢？請(qǐng)快速閱讀13章91頁(yè)92頁(yè)有關(guān)描寫(xiě)夏洛的片段。夏洛爬上網(wǎng)頂左邊。這就指出了一個(gè)“了”字。這么一來(lái)，這個(gè)字就不是單線而是雙線了?！本瓦@樣，蜘蛛自言自語(yǔ)地干它辛苦的工作。最后它睡覺(jué)了。它呼吸著早晨的空氣。漂亮的小豬站在那里，在它的頭頂上，幾個(gè)大字一筆一畫(huà)織得整整齊齊，寫(xiě)的是：了不起。通過(guò)這些行動(dòng)的描寫(xiě)，你看到了一個(gè)怎樣的夏洛？生：其它動(dòng)物都睡了，可夏洛還在為威爾泊忙碌，而且它沒(méi)有怨言，我很感動(dòng)。它一心只想著朋友。師：是啊，夏洛對(duì)朋友威爾伯的友情，真令人感動(dòng)。生：這還是一張友情之網(wǎng)，里面包含著夏洛和威爾伯的深厚友情。2014年參賽教學(xué)設(shè)計(jì)生：我也認(rèn)為這是一張生命之網(wǎng)，因?yàn)檫@張網(wǎng)關(guān)系著威爾伯的生命。師：夏洛為威爾伯編織了多少?gòu)埦W(wǎng)？分別是什么？？一次又一次的織網(wǎng)，又預(yù)示著什么？（威爾伯生命可延續(xù)；夏洛的生命即將到盡頭）為了一份友誼而獻(xiàn)出一生，值嗎？夏洛為什么要幫助威爾伯？她是怎樣想的？生：值。師：夏洛是怎樣看待它自己的生命的？（幻燈出示）生讀：“這件事本身就是一件了不起的事。再說(shuō)，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事。生：夏洛認(rèn)為碌碌無(wú)為的一生毫無(wú)價(jià)值。生：夏洛很高尚，他一生想著別人，甚至敢付出自己的生命。生：我今后要多讀書(shū)，讓自己的知識(shí)更豐富，生：我今后再不浪費(fèi)時(shí)間，多做有意義的事情，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。生：我今后要多幫媽媽做些事情，讓媽媽活得更快樂(lè)些。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話，把這句話牢牢記在心里，讓我們的人生更加有意義吧！（分男女生讀）這件事本身就是一件了不起的事。再說(shuō)，生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事。走近威爾泊過(guò)渡：接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)夏洛用生命拯救的這位朋友——威爾伯。原來(lái)它具有許多被人喜歡的理由。難怪威爾伯如此懷念這位朋友，讓我們帶著對(duì)這份友誼的特殊感悟來(lái)自由讀讀這段話。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。這樣的人物不是經(jīng)常能夠碰到的：既是忠實(shí)朋友，又是寫(xiě)作好手。在威爾伯遇到危險(xiǎn)時(shí)，還有誰(shuí)幫助過(guò)它？坦普爾頓。