【正文】 人？正當(dāng)威爾伯悲痛欲絕，歇斯底里地哀號(hào)時(shí)，渺小的夏洛堅(jiān)定地向他承諾： “我救你！”。師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？讓我們感動(dòng)的地方實(shí)在太多了，特別是這一處，也深深打動(dòng)了老師。師：有意義的事情，在這個(gè)故事中，又指什么呢？師：我們來(lái)看這段話(huà)中說(shuō)，“這件事本身就是件（生：了不起）的事”，為什么說(shuō)是件了不起的事呢？我們先看夏洛。?? 對(duì)威爾伯來(lái)說(shuō)，它生活中再?zèng)]有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要不管是什么東西。這是網(wǎng)上文字的神奇之處，也讓我們看到了贊美的力量和愛(ài)與溫情的傳遞。溫暖的希望師：夏洛走了，了無(wú)遺憾地離開(kāi)了這個(gè)世界，但是夏洛不僅走進(jìn)了威爾伯的心里，也走進(jìn)了我們的心里。簡(jiǎn)介作家。希望我們彼此都能自由、大膽地交流自己的感受和對(duì)事物的看法。預(yù)設(shè)：A 弗恩生：弗恩是一個(gè)有愛(ài)心的小姑娘，她細(xì)心地照顧小豬威爾伯。在你們的交流中，我們又重溫了一遍故事?！蹦阕x懂了什么？出示這是一個(gè)關(guān)于生命價(jià)值的故事你想過(guò)人有一天會(huì)死去嗎？我一想到這件事就害怕，害怕什么？ 我不會(huì)僅僅幫助一個(gè)人當(dāng)作我生命的意義，我必須完成一個(gè)奇跡?？矗ǔ鍪鞠嚓P(guān)照片），同學(xué)們看得多投入，寫(xiě)得多認(rèn)真啊，今天讓我們來(lái)重溫那段共讀的美好時(shí)光，一同來(lái)說(shuō)說(shuō)讀后的感受，并一同來(lái)學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法。好，讓我們快速瀏覽，找出你感受深刻的片段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏洛的理解。讓我們愛(ài)書(shū)吧，做一個(gè)“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的有知識(shí)有修養(yǎng)的人！很高興今天與大家一起分享了《夏洛的網(wǎng)》帶給我們的感動(dòng)與思考。我們同學(xué)平時(shí)讀書(shū)筆記本上的摘錄、寫(xiě)體會(huì)等方法其實(shí)也是一種精讀的方法?！笨焖倩貞洸g覽一下，這一句話(huà)在哪兒出現(xiàn)過(guò)？為什么威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛？，教師小結(jié)——快速地瀏覽，了解相關(guān)內(nèi)容，并從中篩選信息，也是一種常用的略讀方法。主題延伸現(xiàn)將這段話(huà)與詩(shī)的形式送給大家，我們一起共勉。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。原來(lái)它具有許多被人喜歡的理由。（出示這四個(gè)人物夏洛、1威爾伯、弗恩、坦普爾頓）但是卻又把不同的人物放在了首位。而我們，恰好，做了這樣一些幸福的人。六、了解作者延伸拓展很高興今天與大家一起分享了《夏洛的網(wǎng)》帶給我們的感動(dòng)與思考。來(lái)，我們一起再讀讀這段文字。師：自由讀讀這些句子，讀了這些話(huà)，你想說(shuō)什么？（威爾伯和夏洛一樣的深情，一樣的忠誠(chéng)，它有情有義，知恩圖報(bào)?！睅煟河龅揭粋€(gè)死的消息都要哇哇大哭的威爾伯，它不怕死了，也愿意為朋友獻(xiàn)出生命了?！睅煟涸谶@里，夏洛提到了生命的價(jià)值。威爾伯的命運(yùn)徹底得到了改變，他再也不會(huì)被殺掉了但自己卻費(fèi)勁了全力，竭盡了所能?！拔也灰?，”它呻吟說(shuō)，“我要活，我要活在著舒服的肥料對(duì)上，和我所有的朋友在一起。）她是這樣說(shuō)的（出示）你覺(jué)得弗恩說(shuō)得有沒(méi)有道理？師：叫得好。目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過(guò)看目錄可以了解書(shū)的大概內(nèi)容。二、讀封面在我們打開(kāi)書(shū)之前，讓我們先來(lái)看看這本書(shū)的封面。這又是什么意思呢？這一切的謎團(tuán)，都需要同學(xué)們從書(shū)中去尋找答案。我觀察你一整天了，我喜歡你。導(dǎo)讀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)的興趣，為下一步的師生共讀、主題交流活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備；以閱讀《夏洛的網(wǎng)》為例，滲透閱讀整本書(shū)的一些方法；初步感知夏洛與威爾伯之間真摯的友情，幫助學(xué)生了解閱讀故事不是目的，還應(yīng)從書(shū)中獲得心靈的收獲。生：我還想告訴大家：友誼是生活的源泉，沒(méi)有了友誼，生活就會(huì)枯竭。)四、寫(xiě)一寫(xiě)這本書(shū)給予你的啟示。師總結(jié) ：只有夏洛對(duì)威爾伯是無(wú)私的幫助，是最真誠(chéng)的。羊。你羨慕威爾伯嗎？為什么？師：夏洛對(duì)朋友無(wú)私的愛(ài)深深地打動(dòng)了每一位讀者。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。生：夏洛認(rèn)為對(duì)待朋友就應(yīng)該舍得付出。：夏洛為朋友獻(xiàn)身一點(diǎn)也不后悔，它認(rèn)為這樣的一生是有意義的。生：夏洛織網(wǎng)時(shí)非常投入，并想盡一切辦法織得更好，可見(jiàn)它對(duì)朋友的情誼有多深。第二天早晨威爾伯起來(lái)，站在那個(gè)網(wǎng)底下。它把它的吐絲器晃到位，吐出絲來(lái)，橫著過(guò)去，然后向左斜下來(lái)，到一半的地方往下直落，到了底下，又向左回上去一點(diǎn)。人物猜謎師：下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，叫“猜猜他是誰(shuí)”。讓學(xué)生掌握行之有效的讀書(shū)方法，使他們?cè)陂喿x中不斷提升閱讀品質(zhì)，拓寬閱讀視野，達(dá)到有效閱讀的目的。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讓我們的心找到了歇息的樂(lè)土。過(guò)渡：《夏洛的網(wǎng)》講述了一個(gè)怎樣的故事? 那在這么在這形形色色的人物中，誰(shuí)最感動(dòng)你？為什么？生自由？人物評(píng)析師：說(shuō)到弗恩，最讓我感動(dòng)的是她從爸爸手中救出了威爾泊，讓威爾泊有了活下去的機(jī)會(huì)。這么一來(lái)，這個(gè)字就不是單線而是雙線了。漂亮的小豬站在那里，在它的頭頂上，幾個(gè)大字一筆一畫(huà)織得整整齊齊，寫(xiě)的是：了不起。生：這還是一張友情之網(wǎng)，里面包含著夏洛和威爾伯的深厚友情。再說(shuō)，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。生：我今后要多讀書(shū)，讓自己的知識(shí)更豐富，生：我今后再不浪費(fèi)時(shí)間，多做有意義的事情，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。沒(méi)有真正的朋友。抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)感受人物的品格。生：生命是可貴的。生：：讓溫暖的友誼的燈光照亮我們每一個(gè)人生命的航程！2014年參賽教學(xué)設(shè)計(jì)師：合上這本書(shū)，我看到封面上有這樣一行字：“一個(gè)蜘蛛和小豬的故事，寫(xiě)給孩子，也寫(xiě)給大人。猜名游戲想知道是什么書(shū)嗎？老師要請(qǐng)大家來(lái)猜一猜咯！提示一：這是一本美國(guó)的童話(huà)故事，傲居美國(guó)十大著名童話(huà)書(shū)的首位； 提示二：這本書(shū)的作者曾寫(xiě)過(guò)《精靈鼠小弟》，被拍成電影后廣受好評(píng)； 提示三：這是一個(gè)關(guān)于蜘蛛和小豬的故事，它歌頌了友誼和善良，贊美了智慧和勇敢；揭示謎底：《夏洛的網(wǎng)》二、滲透方法 了解封面與梗概指導(dǎo)看封面師：拿到一本書(shū)，我們首先要看的是什么？（封面）師：是的，封面通常是一本書(shū)靈魂的縮影，所以閱讀一本書(shū)，我們最初是應(yīng)當(dāng)從封面開(kāi)始的。（出示：最后一天）學(xué)生閱讀由于這本書(shū)打動(dòng)了無(wú)數(shù)的讀者，它還被拍成了一部影片，讓我們一起去看一看。享受讀書(shū)樂(lè)趣，激發(fā)讀書(shū)熱情。我們讀一個(gè)故事，首先要理一理書(shū)中的人物，記住這些人物的名字。板書(shū) 夏洛―――――—救————――――威爾伯師小結(jié)：通過(guò)粗粗地讀封面、目錄，我們對(duì)書(shū)有了一個(gè)大概的印象。一天，老羊帶來(lái)了一個(gè)（生：壞消息），聽(tīng)到這個(gè)壞消息，威爾伯怎么反應(yīng)的？請(qǐng)大