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正文內(nèi)容

高中物理教學(xué)論文在中學(xué)物理教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力-展示頁(yè)

2024-10-21 04:14本頁(yè)面
  

【正文】 識(shí)作一些研究和探索,這是一個(gè)具有理論和實(shí)踐兩方面意義的課題。關(guān)鍵詞:超越性原則 創(chuàng)新意識(shí) 做法 注意問(wèn)題就當(dāng)前我國(guó)中學(xué)物理課程而言,最基本的特點(diǎn)是:以物理學(xué)科基本知識(shí)為中心,使物理學(xué)科課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)至今仍是教育領(lǐng)域中的難點(diǎn)問(wèn)題??傊?,時(shí)刻把握以上幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)肯定會(huì)有潛移默化的影響,會(huì)受到事半功倍的效果。同時(shí)定期興行小型競(jìng)賽,物理學(xué)史實(shí)筆賽,基本概念搶答賽,物理規(guī)律猜謎賽,新型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)賽。組織攝影組、航模組、家電維修組、板報(bào)組、小制作組等,第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂展才華。學(xué)生對(duì)物理有畏難情緒,特別是討論題、證明題、設(shè)計(jì)題更使他們心有余悸。學(xué)生越學(xué)越會(huì)學(xué),越學(xué)越愛(ài)學(xué)。海水舀不盡,習(xí)題做不完,但類(lèi)型總有限,抓住典型,舉一反三,觸類(lèi)旁通,在堂上就把知識(shí)落到實(shí)處,多給學(xué)生方法,從能力上、素質(zhì)上解決問(wèn)題,提高做題效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師的備課、講課、輔導(dǎo),學(xué)生的領(lǐng)會(huì)、理解、記憶,都要把能力提高,智力開(kāi)發(fā)當(dāng)作基礎(chǔ)工程去抓。思、看、讀、做、聽(tīng)、議、寫(xiě)、評(píng),在教師指導(dǎo)下,交錯(cuò)進(jìn)行,步步深入。課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng),打破“堂上由著老師灌”的局面,實(shí)施“四主”,“三同步”的新教學(xué)模式。四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生在輕松的環(huán)境中創(chuàng)新2 學(xué)生每天面對(duì)方方面面的壓力,創(chuàng)新思維很難發(fā)揮。別一部分學(xué)生認(rèn)為,波長(zhǎng)比障礙物的尺寸大的情況下,二都之差越大,衍射越明顯。如在《機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波》一章的討論上,學(xué)生對(duì)波明顯衍射的條件展開(kāi)了激烈的討論。通過(guò)討論會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng),滲透物理知識(shí)。通過(guò)介紹物理學(xué)家的事跡激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力。如人造地球衛(wèi)星的發(fā)射,就是根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律人為地控制衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)速度,將衛(wèi)星發(fā)射到預(yù)定的軌道。通過(guò)這個(gè)實(shí)例使同學(xué)們很容易得出,在物體的動(dòng)量變化一定的情況下,作用時(shí)間越長(zhǎng),作用力越越小,通過(guò)介紹物理知識(shí)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如在講動(dòng)量定理時(shí),可先提出人從高處跳下來(lái)為什么要蹲下而不是起立。因?yàn)橹挥性谂d趣當(dāng)中,大腦才是最興奮的,最積極的,靈感是最容易迸發(fā)的。創(chuàng)新思維往往產(chǎn)生于自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中,所以讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是每位教師的責(zé)任。閱讀物理課本不能一掃而過(guò),而應(yīng)潛心研讀,挖掘提煉,包括課本中的圖像、插圖、閱讀材料、注釋也放過(guò)。自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也不例外,并且其培養(yǎng)過(guò)程更具有典型性。這一過(guò)程就是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的類(lèi)化過(guò)程。自學(xué)不僅僅是一般地獨(dú)立閱讀和課內(nèi)看書(shū),它是課前設(shè)計(jì)好的一系列的有序啟動(dòng)的各種環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程。自我學(xué)習(xí)的能力,是一項(xiàng)綜合能力。要使我們的知識(shí)趕上時(shí)代的要求,要使我們的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)能適應(yīng)新的變化,就必須不斷地更新知識(shí),優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。二、物理教學(xué)中培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力世界不斷變化和發(fā)展,人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是永無(wú)止境的。在教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生六個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)技能:一是掌握基本儀器的構(gòu)造、原理和使用,能正確使用儀器進(jìn)行觀(guān)察、測(cè)量和讀數(shù);二是掌握中學(xué)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的一般原理和實(shí)驗(yàn)方法;三是會(huì)正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并能進(jìn)行運(yùn)算和分析,以得出正確的結(jié)論;四是了解誤差概念,并學(xué)會(huì)初步的誤差計(jì)算和分析;五是會(huì)寫(xiě)一般的實(shí)驗(yàn)報(bào)告;六是養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,包括愛(ài)護(hù)儀器、遵守安全操作規(guī)則和尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的習(xí)慣等。在牛頓第二定律、?!敹?、楞次定律等規(guī)律的教學(xué)中,常采用觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)推理的方法來(lái)研究。物理概念、物理規(guī)律的建立常常運(yùn)用觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)、比較和分類(lèi)、分析和綜合、數(shù)學(xué)和推理、理想化等科學(xué)方法。因此,科學(xué)方法教育應(yīng)該滲透在物理知識(shí)教學(xué)之中,只有根植于物理知識(shí)沃土之中的科學(xué)方法教育,才會(huì)結(jié)出豐碩的智慧之果??茖W(xué)方法教育既需要潛移默化的熏陶,也需要有目的的訓(xùn)練。因此,物理教學(xué)中既應(yīng)該讓學(xué)生掌握物理學(xué)的概念和規(guī)律,更應(yīng)該讓學(xué)生重視科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法。筆者在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面有以下幾點(diǎn)做法供大家借鑒。第一篇:高中物理教學(xué)論文 在中學(xué)物理教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力在中學(xué)物理教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力在面對(duì)新世紀(jì)挑戰(zhàn)的時(shí)候,我們的學(xué)生缺少的不是知識(shí),也不是刻苦的精神,而是創(chuàng)新能力,通俗地講,也就是一種無(wú)中生有的意識(shí)和能力。揚(yáng)棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式及手段,引進(jìn)和發(fā)展現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以適應(yīng)國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)需要,快慢 當(dāng)務(wù)之急。一、在物理教學(xué)中注重科學(xué)方法教育有科技迅猛發(fā)展,知識(shí)日新月異,科技競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,大多數(shù)教育人士已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到,能力的高低在一定程度上,表現(xiàn)為掌握方法的多少和熟練程度。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須建立在科學(xué)方法的基礎(chǔ)上。脫離物理知識(shí)對(duì)中學(xué)生大講科學(xué)方法,則猶如建設(shè)空中樓閣;埋頭講物理知識(shí)而不注意方法教育,則猶如給學(xué)生一堆磚瓦。在物理知識(shí)教學(xué)中,處處蘊(yùn)含著科學(xué)方法。如在概念教學(xué)中,將電勢(shì)能和重力勢(shì)能類(lèi)比,學(xué)生很容易接受;在洛侖茲力教學(xué)中,由安培力演繹出洛侖茲力。觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)研究的基本方法,物理學(xué)的所有規(guī)律都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)建立起來(lái)的,也是學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)的基本方法。有科學(xué)的方法,才能在耒知領(lǐng)域探詢(xún)到符合規(guī)律的東西,納入自己所掌握的知識(shí)范疇之內(nèi)。當(dāng)今,我們正處于高科技時(shí)代,新的科學(xué)技術(shù)層出不窮,新的知識(shí)迅猛發(fā)展,新的信息與日俱增。為此,1 時(shí)代賦予我們教師一項(xiàng)神圣的職責(zé),就是要注意培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)、自我汲取知識(shí),對(duì)老化了的知識(shí)及時(shí)更新?lián)Q代的能力。它包括了觀(guān)察、思維等多方面的能力。在這個(gè)過(guò)程中,實(shí)施的主體是學(xué)生,在問(wèn)題的解決的反復(fù)實(shí)踐中,通過(guò)正向遷移的同化和順應(yīng)的加工過(guò)程,使個(gè)體經(jīng)驗(yàn)逐步地概括化,系統(tǒng)化。在這個(gè)過(guò)程中,能力得以孕育和發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。更重要的是閱讀教材時(shí),要邊讀邊思考,對(duì)重要內(nèi)容要反復(fù)推敲,對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。三、激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性有人說(shuō)興趣是最好的老師,在培養(yǎng)創(chuàng)新能力中,激發(fā)興趣也是尤為重要的。物理教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系生活。通過(guò)分析可知,地面對(duì)人的作用力和作用時(shí)間有關(guān)。物理知識(shí)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用非常廣泛。人們可通過(guò)衛(wèi)星探測(cè)地下資源,進(jìn)行軍事偵察,傳送無(wú)線(xiàn)電波。如講牛頓是怎樣勤奮學(xué)習(xí)、廢寢忘食工作、為人類(lèi)做出非凡成就的;伽利略是怎樣為追求真理與教會(huì)作斗爭(zhēng)的;法拉弟是怎樣把人類(lèi)帶入電的世界的。在學(xué)習(xí)每一章后都安排討論課,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,澄清是非,從而加深對(duì)概念規(guī)律的理解。一部分學(xué)生認(rèn)為,不論波長(zhǎng)比障礙物的尺寸大還是小,只要二者相差越小,衍射就越明顯。此時(shí)教師從中引導(dǎo),我們把波長(zhǎng)看作人,把障礙物看作墻,把衍射看作人翻墻,從而很容易斷定后一部分學(xué)生對(duì)衍射條件的理解是正確的。減輕課業(yè)負(fù)責(zé)勢(shì)在必行。四主是學(xué)為主體,都為主導(dǎo),思為主攻,練為主線(xiàn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與,參與中學(xué)習(xí)。三同步是知識(shí)、方法、能力同步。同時(shí)做好習(xí)題分類(lèi)、歸檔工作。例如動(dòng)量守恒定律是重點(diǎn)知識(shí),也是難點(diǎn)知識(shí),在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,從推導(dǎo)到理解、應(yīng)用定律完全都讓學(xué)生動(dòng)腦想,動(dòng)口議,動(dòng)手練,這樣就會(huì)理解透徹,記憶牢固,應(yīng)用自如。搞清了,弄懂了,課下做題時(shí)間短,課業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕。我們一改傳統(tǒng)的講學(xué)式,開(kāi)展多種活動(dòng),學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,學(xué)得有味有趣,變要我學(xué)為我要學(xué)。讓他們?cè)诖蠛V袑W(xué)會(huì)游泳,在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。讓每個(gè)同學(xué)在不同場(chǎng)合多露臉,多閃光,以成功激情趣,減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。3第二篇:高中物理教學(xué)論文 中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)摘要:該文著重討論中學(xué)物理教學(xué)中貫徹超越性教學(xué)原則,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。該文在討論了中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和超越性教學(xué)原則的基礎(chǔ)上,給出了一些貫徹超越性原則,落實(shí)創(chuàng)新教育的具體做法和應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。從而產(chǎn)生統(tǒng)一的物理教學(xué)大綱和以物理學(xué)上的重要事實(shí)、基本概念、原理、法則為內(nèi)容的中學(xué)物理課本。一、什么是中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新是指做出了前所未有的事情。意識(shí)既包括認(rèn)識(shí)的感性階段和理性階段,又包括人的情緒
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