蘇教版第5冊(cè)語(yǔ)文第一單元電子教案-展示頁(yè)
2024-12-16 19:15本頁(yè)面
【正文】 課題 讓我們蕩起雙槳 課時(shí) 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 五、作業(yè)： 描紅： 熟讀課文第一小段和第二小段 聯(lián)系句子理解 環(huán)繞 、 飄蕩 、 涼爽 等詞義。講課文中 灑 的意義，這樣寫有什么好處？ ④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法⑤比較 迎面與 迎著 的詞義。 四、 學(xué)習(xí) 課文第二段： 指名學(xué)生朗讀第二段。 。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。 利用談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題，介紹北海激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 完成以下問題： ①水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁?？西周有哪些美麗的景物？②范讀課文。 二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、啟發(fā)談話，揭示課題： ，《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)課文中的 10 個(gè)生字，理解 環(huán)繞 、 飄蕩 、 涼 爽 、 盡情 等詞義、并區(qū)別運(yùn)用 映 與 應(yīng) 、 漂 與 飄 等字的形義 ，流利朗讀課文。 教 后 記 課題 讓我們蕩起雙槳 課時(shí) 21 授課日期 主備人 ： 胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) ，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。 同桌間互相交流。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。 總結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。 你知道有哪些書法家？ 過渡：我們班也有小書法家，展示作品。 方式、內(nèi)容 3．右下圖 小朋友在寫毛筆 之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？ 教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢岳酶鞣N資源，主動(dòng)識(shí)字。 認(rèn)真聽老師講解和同學(xué)的書寫演示。 認(rèn)真觀察圖畫。 預(yù)習(xí) 要求 對(duì)照?qǐng)D畫思 考我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做的更好呢？ 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 指導(dǎo)看圖 1．上圖 圖上是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗? 2．左下圖 圖上都有什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具？教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。 教學(xué)重難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。 通過學(xué)生 現(xiàn)場(chǎng)寫鋼筆字 鞏固學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生的行為習(xí)慣 。 過渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？ 你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么？ 總結(jié) 我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？ 練習(xí) 學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放） 2 教師巡視指導(dǎo) 從同學(xué)們的身邊事說起，觀 察圖中小朋友寫鋼筆字的情景。 教師過渡：大家姿勢(shì)都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。學(xué) 生自己模仿，握筆坐姿，教師觀察。 教師引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)鋼筆。） 二、引導(dǎo)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì) 教師過渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？ 1．觀察第一頁(yè)插圖。大家拿出自己的這個(gè)伙伴，我們來看看它。 預(yù)習(xí) 要求 自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？ 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、 引入新課 同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是 鉛筆。 課題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5 課時(shí) 21 授課日期 主備人 ： 胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求 教學(xué)、具 掛圖、投影 。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué) ……，你們知道它的名字嗎？ “鋼筆 ”。（教師講解鋼筆的組成。 利用 談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。 看二頁(yè)插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？ 學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。 思考并積極回答老師的問題。 教 后 記 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 旁 注 課題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5 課時(shí) 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 1．通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。 教學(xué)、具 掛圖、投影 。 請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小 “書法家 ”，示范姿勢(shì)。 積極討論合回答問題。 通過引導(dǎo)提高學(xué)生積極發(fā)言的愿望。 欣賞作品 1 欣賞第 6 頁(yè)上圖學(xué)生的書法作品 2．你平時(shí)都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想 小組內(nèi)說，指名全班說。 現(xiàn)場(chǎng)寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。 欣賞 書法 作品 談?wù)勛约旱母邢搿? 欣賞作品，尋找不足，并提高學(xué)生品位鑒賞的能力。 10 個(gè)生字，理解 環(huán)繞 、 飄蕩 、 涼爽 、 盡情 等詞義、并區(qū)別運(yùn)用 映 與 應(yīng) 、 漂 與 飄 等字的形義。 教學(xué)、具 掛圖、投影、生字卡片 預(yù)習(xí) 要求 自讀課文，自學(xué)生字新詞。 ：在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 指導(dǎo)看圖。 ③ 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容 ④ 學(xué)習(xí)課 文 的 部 分 生字。
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