蘇教版第6冊語文第二單元電子教案-展示頁
2024-12-16 19:15本頁面
【正文】 一讀。 ２、學(xué)生交流，結(jié)合出示相關(guān)句子。 １、面對(duì)這天大的不幸，桑蘭卻 表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。這真是“天大的不幸”！讓我們再一起讀讀這句話。（齊讀） ５、就是這樣一位“美好人生剛剛開始”的運(yùn)動(dòng)員，無情的災(zāi)難卻突然降臨，她的“后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過”。 （１）學(xué)生交流。（頭朝下從馬箱上重重地摔了下來，胸部以下完全失去知覺，第六根和第七根脊椎骨骨折） 脊椎骨骨折意味著人將面臨癱瘓，（出示句１：）“桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過。（齊讀課題） 二、精讀第１ — ２自然段。 預(yù)習(xí) 要求 理解課文內(nèi)容，能體會(huì)到桑蘭面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神 . 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、談話導(dǎo)入。 借助課文具體的語言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對(duì)天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精 神和積極樂觀的人生態(tài)度。理解由生字組成的詞語。 教 后 記 教學(xué) 目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 交流。 療：最后一筆為“豎鉤”；“疒”不要寫作“廣”。 操 省 選 際 贏 屆 摔 固 套 詢 療 2．指導(dǎo)，明確注意點(diǎn)： 選：注意筆順 摔：注意右上的左右兩 邊。那么，她面對(duì)如此沉重的打擊，“天大的不幸”，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課文再學(xué)習(xí)。 7．默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語句，再讀一讀。 5．指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說了些什么。 大汗淋漓：汗水向下滴。 （ 1） 讀正確、流利。 初識(shí)桑蘭 輕聲讀讀第一節(jié)內(nèi)容 （ 1）一邊讀，一邊畫出生字詞。 （ 1）重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思 . 失 聲痛哭：控制不住而大哭起來。 （ 3）去掉拼音讀。 （ 1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示： （ 2）指名讀、 “ 開火車 ” 讀、齊讀。 3．看了這個(gè)課題，你想知道什么呢？ 4．誰微笑著承受一切？她承受的是什么？為什么能微笑著來承受呢？我們將通過這篇 課文的學(xué)習(xí)來解決。 預(yù)習(xí) 要求 預(yù)習(xí)課文，讀懂課文 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1．今天，老師要和同學(xué) 們共同學(xué)習(xí)第 4 課《微笑著承受一切》。 3．學(xué)會(huì)本課生字，能正確認(rèn)讀只讀不寫的生字，并能理解由它們組成的詞語；能 用 “詢問“ “意外 ” 造句。 課題 微笑著承受一切 課時(shí) 21 授課日期 主備人 ：胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，能體會(huì)到桑蘭面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 能獨(dú)立學(xué)習(xí)本課的生字，有感情地朗讀課文 35 節(jié) 教學(xué)、具 掛圖、投影 。 2．師板書課題。 二、初讀指導(dǎo) 1．自由輕讀課文，要求： 2．檢查。 指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個(gè)方面加以注意。 3．把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求： 4．檢查，了解字詞掌握情況。 劇痛：劇烈的疼痛。 （ 2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （ 2）畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或查字典解決 （ 3）不能解決的作出標(biāo)記 課題 微笑著承受一切 課時(shí) 22 授課日期 主備人 ：胡樹榮 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 氣喘吁吁：上氣不接下氣。 （ 2） 提出不理解的詞，同學(xué)們當(dāng)場解答，答不出的共同查字典解決或教師解答。 6．默讀課文，一邊讀一邊想：誰 微笑著承受一切？她所承受的 “ 一切 ” 指什么？可以 用筆畫出有關(guān)句子。 三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標(biāo) 我們通過初讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過的事實(shí)。 四、指導(dǎo)寫字 1．出示，齊讀。 套：注意中間有三 “ 橫 ” 。 3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第二個(gè)問題可以用文中第 7 自然段中的有關(guān)句子回答。 學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 5 個(gè)字只識(shí)不寫。會(huì)用“詢問、“意外”造句。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，能體會(huì)到桑蘭面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神 . 教學(xué)、具 掛圖、投影 。 上節(jié)課 ,我們初讀了課文 ,知道了桑蘭以微笑承受著 “ 天大的不幸 ” ，那么這 “ 天大的不幸 ” 指的是什么呢？為什么桑蘭還能“ 微笑著承受一切 ” 呢？今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第 4 課：微笑著承受一切。 １、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀一讀課文第 ２自然段，找一找桑蘭承受的“天大的不幸”是什么？ ２、學(xué)生交流?！? ３、為什么說桑蘭的“美好人生剛剛開始”（字變紅色）？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀第１自然段，看看從哪些地方看出桑蘭的人生非常美好。 （２）桑蘭曾為國家贏得過許多榮譽(yù)，讓我們來看一份她的獲獎(jiǎng)履歷： 出示補(bǔ)充資料，師讀： ４、指導(dǎo)朗讀：是啊，桑蘭小小 年紀(jì)就如此優(yōu)秀，多了不起啊，讓我們帶著敬佩的語氣讀一讀第１自然段。（字變藍(lán)色）對(duì)于桑蘭來說意味著什么？（將失去大好前途、美好人生）可引導(dǎo)想象：如果沒有這不幸，桑蘭可能還會(huì)取得怎樣的成績？
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