【正文】 “標(biāo)準(zhǔn) ”說得很明確： “漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。小學(xué)生一人學(xué)就要學(xué)習(xí)抽象的、對他們來說完全陌生的漢語拼音，顯然是有困難的，也是枯燥乏味的。漢語拼音的教學(xué)重點(diǎn)是：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。 作業(yè)設(shè)計： 回家繼續(xù)練習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課本、練習(xí)本的角卷了，怎么辦？ 讀書、寫字前，要注意什么問題？ 說一說：保持鉛筆尖 尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，各種用品分類擺放。鉛筆不能削得過細(xì)或過粗。 說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養(yǎng)成習(xí)慣很重要。 三、復(fù)習(xí)兒歌：小小書包四四方，里面東西可不少。 檢查，表揚(yáng)姿勢正確的同學(xué)。強(qiáng)調(diào)：寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為 3035 厘米。 二、出示 “ 寫字姿勢 ” 圖。 復(fù)習(xí)兒歌。教師巡視指導(dǎo)糾正。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)正確的讀書 姿勢： 請大家看著圖，同桌間先說一說，再做一做。 板書設(shè)計： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)掛圖 課后反思： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢，復(fù)習(xí)相關(guān)的兒歌等，教學(xué)生按照正確的方式方法去做。讓我們來比一比，賽一賽，看誰做得最好。 五、課堂小結(jié)。 書、文具、練習(xí)本，按著順 序放放好。 四、教學(xué)兒歌，幫助記憶。 選擇你已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。 全班交流。 （ 2）寫字前要檢查小手是否 干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。 自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。 揭示課題：愛惜學(xué)習(xí)用品。 請小朋友們打開書包，取出書包中的物品，說說這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？ (書、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學(xué)習(xí)中需要的東西，我們把它們叫做學(xué)習(xí)用品。 小結(jié)。 復(fù)習(xí)口訣：頭正、身直、臂開、肩平、足安。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 請同學(xué)們演示正確的讀書姿勢、寫字姿勢、握筆姿勢。讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽 三、課堂小結(jié)：以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮 作業(yè)設(shè)計： 回家練習(xí)正確的讀書姿勢等。 (5)學(xué)唱寫字歌： 我們學(xué)寫字，姿勢很重要，身正肩要平， 臂開兩足安，莫忘看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。 (4)學(xué)習(xí)兒歌。 寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為 3035 厘米。 (1)許多小朋友已經(jīng)會寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？ (2)檢查，表揚(yáng)姿勢正確的同學(xué)?？凑l的姿勢最正確。教師巡視指導(dǎo)糾正。 (教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。 出示 “ 讀書姿勢 ” 插圖。 (3)下面的同學(xué)們正在干什么 ?(醫(yī)生正在幫助他們測視力，如果有問題，他們就要及時治療。 (1)上面的兩位同學(xué)在干什么 ?(一個在讀書，一個在寫字。今天這節(jié)課，我們 就一起來學(xué)一學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。要想學(xué)好知識，有一件事特別重要，那就是 —— 要有一雙明亮的眼睛。 二、看圖學(xué)習(xí)。 學(xué)生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。請大家打開書，到書中去看一看。 小朋友們，當(dāng)你們跨人小學(xué)的大門，跨入一年 級的教室時，你們就是光榮的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識。（太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包 ?我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。（指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀）。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、談話導(dǎo)入。 教學(xué)時間： 3 課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 觀察插圖，說出圖中所畫的情景。 安排兩課時。通過談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評點(diǎn)等方法，使學(xué)生早早確立 “ 姿勢不對不讀書 ?‘ 姿勢不對不動筆 ” 的意識。 教學(xué)構(gòu)想： “ 好的開始是成功的一半 ” 。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握正確的讀寫姿勢 ，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握正確的讀寫姿勢，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的重要性。 課時分配： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ???????????? 3 課時 漢語拼音 ????????????????? 45 課時 課文（識字與寫字、閱讀） ????????? 60 課時 練習(xí) ????????????????18 —— 24 課時 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教材分析： 這部分教材共有 5 幅圖，其中第 1—— 3 頁的主題是 “ 保持正確的讀寫姿勢 ” 。習(xí)慣篇的教學(xué)，通過必要的形式引起學(xué)生對這部分教材的注意；通過現(xiàn)場演示，讓學(xué)生明確該怎么做，不該怎么做；把習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于學(xué)習(xí)與生活的全程；嚴(yán)格要求，持之以恒；反復(fù)抓，抓反復(fù)。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能正確地復(fù)述課文，語句連貫。朗讀、背誦指定的課文。 閱讀：能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的回答問題。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。說出基 本筆畫的名稱。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能說出聲調(diào)符號的名稱、讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 漢語拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。本冊教材我們便 安排了同學(xué)之間相互作自我介紹、借鉛筆、打電話、討論、講故事等口語交際內(nèi)容。與過去的教材相比有三個特點(diǎn)：變繁瑣的單項練習(xí)為綜合練習(xí)；與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，向其他學(xué)科滲透；注意培養(yǎng)小學(xué)生的探究意識。有些課文 根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的』心理特點(diǎn)，設(shè)計了富有童趣的實(shí)踐性作業(yè)，如學(xué)生學(xué)了《秋姑娘的信》，我們便要求： “ 采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色 ” ；學(xué)了《三個小伙伴》則要求他們 “ 演一演 ” 。所有課文均要求朗讀。如《升國旗》、《看菊花》等聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，《大海睡了》等聯(lián)系了兒童的想象世界。 14 篇課文中有 6 篇以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。選文力求有典范性和時代氣息，文質(zhì)兼美，難易適度。字音、筆順和 字形等，皆依國家語委的有關(guān)規(guī)定。要求能識會寫的字，安排在田字格里；要求只識不寫的字，安排在兩條綠線內(nèi)。共 6 課，主要形式是 “ 詞串 ” 。識字的途徑有這樣幾個：與漢語拼音同步安排的 “ 認(rèn)一認(rèn) ” 。小學(xué)生手部的小肌肉還不夠發(fā)達(dá)，寫字既緩慢又很吃力，相對來說多識少寫就要輕松得多。怎樣做到既增加識字量，又不致增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？ “ 標(biāo)準(zhǔn) ” 提出的 “ 多認(rèn)少寫 ”是 符合學(xué)齡前兒童的生理和心理特點(diǎn)的。學(xué)生在開始時認(rèn)識了這些部首字，就為他們今后進(jìn)一步識字、查字典打下了基礎(chǔ)。這樣編排，意在讓學(xué)生學(xué)會并掌握在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立識字和借助拼音識字兩種方法，盡量做到先認(rèn)字，多認(rèn)字。在學(xué)習(xí)程序上，教材采取了拼音、識字。 ” 為落實(shí)這一要求，我們創(chuàng)設(shè)了幫助學(xué)習(xí)聲母、韻母的情境圖和語境歌。多數(shù)孩子入學(xué)以后很想學(xué)習(xí)漢字，但是前一兩個月卻要面對繁難的拼音。聲母、韻母、音節(jié)只要求正確書寫，不要求默寫。 2．漢語拼音 共安排 15 課。他總是先看清字的形狀，記住它的筆順，再一筆一畫照著寫。并通過相關(guān)的課文予以配合。蘇教版小學(xué)語文第一冊第一單元教案 （培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣） 全冊教材分析 本冊教材并分五個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識字、課文和單元練習(xí)。 1．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 安排了保持正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品兩項內(nèi)容。如該冊中的《懷素寫字》寫入了這樣的內(nèi)容： “ 懷素寫字非常認(rèn)真。 ” 如此安排意在強(qiáng)化寫字的良好習(xí)慣。漢語拼音的教學(xué)重點(diǎn)是：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整 體認(rèn)讀的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。小學(xué)生一人學(xué)就要學(xué)習(xí)抽象的、對他們來說完全陌生的漢語拼音，顯然是有困難的，也是枯燥乏味的。應(yīng)當(dāng)采取怎樣的教學(xué)策略呢？ “ 標(biāo)準(zhǔn) ” 說得很明確： “ 漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。把學(xué)習(xí)拼音字母寓于故事之中，并輔以瑯瑯上口的語境歌，化難為易，寓學(xué)于玩，既增加了學(xué)習(xí)的情趣， 又滲透了文化素質(zhì)的教育。 “ 雙線并進(jìn) ” 的編排方法，即將拼音、識字交叉起來安排。同時通過拼讀字音又鞏固了拼音，從而收到拼識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。 識字寫字 識字是讀寫的基礎(chǔ)，識字太少，讀書、寫話必將遇到很大困難。兒童識字負(fù)擔(dān)重，不是重在 “ 識 ” 上，而是重在 “ 寫 ” 上。本冊教材用這樣的方法共安排了 305 個生字（其中只要求認(rèn)識的 137 個，要求寫的 168 個），比過去第一冊的識字量幾乎增加了一倍。這是專門編排的 “ 識字 ” 課文。隨課文識字寫字。強(qiáng)化規(guī)范意識。 課文 共安排 14 課，分為 4 個單元。注意兒童化，富有童趣。選文貼近兒童生活，充分考慮與兒童經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系。課后的練習(xí)設(shè)計堅持簡約、實(shí)用，抓住關(guān)鍵，主要突出了識、寫、讀、背四項。絕大部分課文要求背誦全文，少量課文背誦部分自然段。 單元練習(xí) 單元練習(xí)分三個板塊：綜合練習(xí)、語言積累和口語交際。為了在教材中落實(shí) “ 標(biāo)準(zhǔn) ” 關(guān)于口語交際的目標(biāo)，教材擯棄了過去低年級清一色的 “ 看圖說話 ” 模式，構(gòu)建了 “ 口語交際 ” 的系列。在方法上，教材注意了設(shè)置交際情景，以強(qiáng)化交際雙方的互動性。掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀 255 個生字。能按筆順在田字格里書寫、默寫 129 個生字。 口語交際：能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一講簡單的事情。認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。會分角色朗讀對話。能正確、流利地 朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)是習(xí)慣的培養(yǎng)和漢語拼音教學(xué)。漢語拼音的教學(xué)，借助 “ 情境圖 ” 和 “ 語境歌 ” 激活調(diào)用學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)，降低學(xué)習(xí)漢語拼音的難度，增強(qiáng)趣味性；將漢語拼音的學(xué)習(xí)與識字穿插進(jìn)行，力求互動雙贏。第 5 頁的主題是 “ 愛惜學(xué)習(xí)用品 ” 。學(xué)會正確使用、整理學(xué)習(xí)用品，懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。 學(xué)情分析： 學(xué)生對學(xué)校生活非?？释?，對任何與學(xué)校有關(guān)的事情都充滿好奇，要抓住這一點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生入學(xué)的第一天，就要有意識地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，充分運(yùn)用比賽、激勵機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、錄音機(jī)、《上學(xué)歌》的磁帶。教學(xué)生按照正確的方式方法去做。 小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣 ?啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么 ?說了些什么 ?自己做了些什么？ 板書：我上學(xué)了。 聽歌曲，邊聽邊表演。）。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課 —— 語文課。（學(xué)生自由翻閱）。教師適時表揚(yáng)激勵。 導(dǎo)入。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，因而學(xué)習(xí)或做事很不方便，這就是因?yàn)樗麄儚男]有保護(hù)好自己的眼睛。 出示第一頁插圖。 ) (2)中間的兩位同學(xué)呢 ?他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔??(經(jīng)過一段時問的學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。 ) (4)這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認(rèn)真做眼保健操，并定期檢查視力。 (1)怎樣的讀書姿勢才是正確的呢 ?請大家看著圖，說一說。 ) (2)練一練。 (3)比一比。 出示 “ 寫字姿勢 ” 圖。 (3)看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜 。 讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠(yuǎn)， 胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。 （ 6）反復(fù)訓(xùn)練。 板書設(shè)計： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)掛圖 課后反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)生學(xué)會愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。 復(fù)習(xí)兒歌 讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。 復(fù)習(xí)寫字歌： 我們學(xué)寫字，姿勢很重要，身正肩要平，臂開兩足安，莫忘三個一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。 二、談話導(dǎo)入。 這些學(xué)習(xí)用品，在以后的每一天里都