【正文】 創(chuàng)新教室，展示學生作品、資料，提供學生創(chuàng)新的工具、資金等。在教學中要定期開放天文臺、機房、實驗室等場所，給學生提供探索的空間，鼓勵學生奇思妙想。為學生展示自己的創(chuàng)意提供平臺，宣傳優(yōu)秀的學生作品和個人。四、充分利用課外時間，鼓勵學生嘗試動手制作科技小發(fā)明 一個學校的科技創(chuàng)新教育要有特色，要進步，在學生中營造一種科技探索氛圍是非常重要的。所以，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須進行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性學習。真正的創(chuàng)新人才應該具備三個條件：第一是創(chuàng)新人格，就是具備追求真理、堅持真理的精神；第二是創(chuàng)新意識，就是要有好奇心、求知欲，要勤于思考，敏于思考，善于思考，富于想象?！斑@樣由”演示實驗啟發(fā)思考引導探索“所構成的啟發(fā)式的教學方式，由于符合學生的認識心理，激發(fā)了求知興趣，不僅提高了學習效率，加深了學生對所學知識的理解，而且有助于創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。目前普遍存在的注入式教學模式卻是由教師向學生“高密度”、“大運動量”地灌輸知識，學生完全處于被動地位，難以調動學生的興趣，沒有給學生多少自由空間，自然也就很難談創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。在教學中教師要大膽地設想，不受參考書等的影響，師生共同探討，不斷地給學生自主學習和發(fā)展創(chuàng)新的空間。三、系統學習物理知識，培養(yǎng)學生良好的學習方法和創(chuàng)新能力初中物理課程標準指出“要重視科學態(tài)度和科學方法的教育”，對于物理學科來說，科學的方法就是前人研究問題和解決問題的方法。所以我們應通過趣味新奇的物理實驗，激發(fā)學生的好奇心理，有了好奇心，學生才會產生興趣，興趣能夠促進學生去思考、去探究、去創(chuàng)新；能夠使學生充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。首先，物理學是門思想性，邏輯性，科學性和方法性很強的學科，其中大量的發(fā)現、發(fā)明典故及科學研究方法是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力和想象能力的最佳素材。因此，只有全面推進素質教育，以提高全民素質為目的，才能培養(yǎng)出適應時代特點的人才?，F今社會是一個科技爆炸的時代，建設社會主義和諧社會所需要的是具有某一專長或創(chuàng)新能力的人才。受應試教育的影響，多年來教師對學生只注重知識的傳授，而沒有注重能力的培養(yǎng)。制作儀器不僅增長了自己的實踐能力和創(chuàng)新能力，而且獲得了能在課堂上使用的并且很受學生歡迎的教具。教學方法關系到教學效益的高低。鼓勵他們用于嘗試科技創(chuàng)新教育。否則，科技創(chuàng)新教育無法達到預期的效果。教師只有經歷過科技創(chuàng)新的過程，他才能為學生提供更好的素材，才能更好的引導學生的發(fā)展。學?？萍紕?chuàng)新的培養(yǎng)需要一批有科研能力的教師。教師的引導很大程度上決定學生將來的發(fā)展。從教學環(huán)境來看，具有良好知識結構的物理教師，為學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了智力保證。一、轉變教育教學觀念，努力提高教師自身的教育創(chuàng)新能力為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師應該自覺地培養(yǎng)自己的探索精神，發(fā)散思維能力，綜合能力，實踐本領。物理學作為一門自然科學，在學校教育中占有相當重要的位置，對學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用，所以我們在物理教學中應逐步培養(yǎng)學生的獨立思維能力和創(chuàng)新能力。關鍵詞：物理教育、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力隨著人類社會的不斷進步，科學技術對社會發(fā)展起著決定性作用，而創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)是新時期推動社會發(fā)展的中堅力量，全民素質的提高，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)都依賴于教育工作者。第一篇：淺談物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺談物理教育教學中對學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)摘要：在物理教育教學實踐中滲透科技知識，實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維能力，是適應現行社會發(fā)展的要求，也是學科教育中落實素質教育的重點。本文從物理教學的整體角度分析了在物理教學中培養(yǎng)學生科技創(chuàng)造能力的重要性，并闡述了如何在物理教學中提高教師自身的創(chuàng)新能力以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。因此，我們應轉變教育觀念，改進教學方法，為培養(yǎng)新時期具有較高的思想素質和文化素質、健康的身體素質和心理素質、較強的勞動技能和創(chuàng)新能力的人才而服務。要培養(yǎng)學生的獨立思維能力和創(chuàng)新能力，我認為應從以下幾個方面入手，才能取得成效。在搞好教學的同時做一個敢于創(chuàng)新的有心人，為學生樹立創(chuàng)新的榜樣，為培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新能力的人才作出貢獻，以適應新時代對我們的新要求。物理教師一般都具有較強的觀察、思維和動手能力及廣博的自然科學知識，他們基本上具備了培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的各種素質。古往今來，很多優(yōu)秀科學探索者都深受其老師的影響。需要愿意付出人格高尚的教師來引導學生發(fā)展?？梢哉f，學?？萍冀逃降母叩停瑳Q定因素應是教師科技教育能力水平的高低。學校不僅要為教師科技教育提供培訓的機會，而且為他們的科技探索提供時間、空間。作為物理教師，常見的創(chuàng)新實踐是改進教學方法和研制教學儀器。物理教學離不開實驗，有時為了讓實驗效果更直觀形象，物理教師要根據教學需要研制一些“土”儀器，這樣不僅能改善物理實驗，提高物理教學效益，而且對提高自身的創(chuàng)新能力大有裨益。特別有意義的是，當學生們看到自己的老師創(chuàng)造的儀器時會感到格外親切，甚至有部分學生會模仿制作儀器，這既激發(fā)了學生學習的興趣，還提高了學生的動手能力。人們也一直把學生成績的好壞視為衡量人才的標準，很大程度上限制了學生的全面發(fā)展。學習成績好能考上大學的是人才，學習成績稍差但有較強的組織能力、活動能力或是操作能力的也是人才。二、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的獨立思維和科技創(chuàng)新意識 從物理學的學科特點來看，物理教學能培養(yǎng)學生的多種創(chuàng)造能力。其次，物理學又是一門以實驗為基礎的學科，大量的實驗是培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、操作能力和創(chuàng)新能力的好機會。物理科既神奇又貼近生活，與人們的日常生活緊緊相連，我們要把教學內容與實際生活相聯系，讓學生感到學有所用，感到學好能解決生活中的許多問題，從而激發(fā)他們的學習興趣，有了興趣，才能夠促使他們去思考、去探究、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。學習知識很重要，但學習的方法和運用所學到的知識去創(chuàng)新更為重要。通過設疑、激疑和解疑，引導學生找出解決問題的方法和途徑，以及運用所學的知識解決實際生活中的問題的能力和在解決問題的過程中大