【正文】 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、營造氛圍，誘發(fā)好奇心好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探索新奇事物的傾向，是人類認(rèn)識世界的動力之一，對于形成動機有著重要的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新教育新修訂的美術(shù)教學(xué)大綱指出：美術(shù)課對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要作用。創(chuàng)新學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高的不竭動力第二篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)摘要：美術(shù)學(xué)科在陶冶學(xué)生性情，塑造學(xué)生心靈，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生動手實踐能力等方面具有得天獨厚的優(yōu)越性。教師在學(xué)生的構(gòu)思階段要引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想，開闊他們的思路，根據(jù)學(xué)生的思路去幫助他們，讓學(xué)生感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探構(gòu)想好之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生先在自己的頭腦中形成一個清晰的圖畫，然后再在紙上或黑板上畫出來，在畫的時候，對造型、設(shè)色等問題上要進一步指導(dǎo)，使構(gòu)圖完美，意境充實。在生活中如何發(fā)現(xiàn)美好的，有意義的事物。三、積極正確引導(dǎo)教師要由淺到深，循序漸進地傳授給學(xué)生繪畫的理論知識，并根據(jù)兒童的年齡特點，有針對性的指導(dǎo)學(xué)習(xí)和操作。實踐證明：積極鼓勵學(xué)生大膽想象，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。并表揚了這位同學(xué)。于是我把這個學(xué)生的本子舉起來。還有一次，我讓學(xué)生畫自己喜愛的玩具?！?。例如：我在教學(xué)生畫一幅《未來的學(xué)校》時，多數(shù)學(xué)生畫出了自己心中美麗的校園，可是有一個學(xué)生把未來的學(xué)校建在了月球上。愛因斯坦認(rèn)為：想象力比知識更重要，因為相對來說，知識有限的，而人的想象力是無限的，概括著世界的一切，推動著進步，想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，沒有想象就沒有創(chuàng)一切優(yōu)秀的作品，在創(chuàng)作時，都需要靈感，而想象與幻想則是迸發(fā)靈感的原因?？傊?，學(xué)生對繪畫的興趣在于創(chuàng)造，教師要保護他們的這種創(chuàng)新精神，尊重他們的創(chuàng)造成果，使之自由發(fā)揮，保持對藝術(shù)的濃厚興趣。常讓學(xué)生到黑板上用粉筆畫畫，對于優(yōu)秀作品要給予表揚和鼓勵，激發(fā)其他學(xué)生對畫畫的興趣。由于小學(xué)生對同齡人的畫感到親切，可以消除他們對創(chuàng)作的畏懼感，同時又可以開闊學(xué)生的思路，開拓視野。古今中外，最能體現(xiàn)創(chuàng)造性的莫過于藝術(shù)，而藝術(shù)的生命又在于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。同時，作為新式理念教育下的教師要主動引導(dǎo)和培養(yǎng)他們淳樸自然的表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造的能力，促進身心的全面發(fā)展。通過其靈活多變的教學(xué)形式。第一篇：淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高的不竭動力美術(shù)課程改革是基礎(chǔ)教育改革的任務(wù)之一，它的本質(zhì)在于以面向全體學(xué)生為基礎(chǔ)。喚醒少兒對藝術(shù)的興趣感受生活，提高審美能力。激發(fā)學(xué)生主動創(chuàng)造的熱情，積極參與，主動探究。現(xiàn)代的美術(shù)教育對學(xué)生創(chuàng)新能力和獨特個性的展示有著重要的作用。一、培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。滿足學(xué)生自我展示的愿望。針對兒童喜歡講故事的特點，在繪畫之前，教師可以請學(xué)生根據(jù)所畫內(nèi)容編個小故事講給大家聽，或者教師自己講故事，吸引學(xué)生的注意力。二、鼓勵學(xué)生大膽想象創(chuàng)造培養(yǎng)和發(fā)展想象力是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此，在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的繪畫靈感及創(chuàng)作欲望，就得鼓勵學(xué)生豐富的想象，大膽的創(chuàng)造。我問他為什么？他理直氣壯的說：“人類只有一個地球，隨著人口的不斷增加，總有一天地球會承受不了的我首先肯定了這個學(xué)生的想法，表揚他敢于大膽想象，勇于創(chuàng)新。有個小朋友把大熊貓畫成了藍(lán)色，其他孩子看了都偷偷的笑，因為大家都知道大熊貓是黑白色的。向全班展示后，問：“你們覺得他畫的大熊貓可愛不可愛”？然后又說：“只要是我們喜歡的顏色都可以用到繪畫中來”。結(jié)果，這堂課交上來的作業(yè)顏色特別豐富。提高形象思維能力和繪畫水平，發(fā)展學(xué)生的思維能力有著不可低估的作用。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生怎樣去觀察生活。圍繞生活情節(jié)，觀察人物的形態(tài)，動作和思想感情色彩，為繪畫創(chuàng)作作鋪墊?？傊?，在教學(xué)上運用多種靈活、多變的手段和各種材料，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全方面地推進人文素質(zhì)的發(fā)展。素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵是在整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何把握好素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想和重點，怎樣發(fā)揮美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要作用，我們必須進行認(rèn)真地思考與探討。富有創(chuàng)新精神的人往往有著強烈的好奇心。如：在低年級美術(shù)教學(xué)中，我設(shè)計了一個“小小魔術(shù)師”的游戲。有一次，我在黑板上畫了兩個圓，讓學(xué)生自由組合、想象添加，同學(xué)們運用學(xué)過的知識，大膽創(chuàng)新：有“鳥媽媽喂食”、“大魚和小魚”、“彩色太陽鏡”、“大西瓜”……真是千姿百態(tài)、新穎別致，一個個稚氣、巧妙的造型充滿著靈氣。二、教學(xué)個性設(shè)計為創(chuàng)新精神培養(yǎng)提供可能一份具有創(chuàng)新精神的美術(shù)教學(xué)設(shè)計必需關(guān)照到學(xué)生想象力的培養(yǎng)和個性認(rèn)知的充分結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的個性化教學(xué)設(shè)計一般會呈現(xiàn)以下幾個特點：（1）注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，以獲得更為感性的經(jīng)驗，從而不斷豐富兒童的表象；（2）注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并能充分給予時空關(guān)照，尊重個體感知，以打開個體想象的大門；（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)材料豐富認(rèn)識，以發(fā)展兒童的空間想象能力；（4）引導(dǎo)兒童積極參與合作、充分體驗生活、積極實踐不斷豐富生活經(jīng)驗，為發(fā)展良好的想象力創(chuàng)設(shè)條件；（5）不刻意追求圖畫的完整與美觀，重點關(guān)注孩子的創(chuàng)造力發(fā)展。繪畫是一種藝術(shù)創(chuàng)作，而藝術(shù)貴在創(chuàng)新，但創(chuàng)新靈感與所處的環(huán)境有著密切的聯(lián)系。為此，在長期的教學(xué)實踐中，我認(rèn)為最好的辦法便是讓學(xué)生走向自然。通過觀察和活動，學(xué)生對大自然有了一個本質(zhì)的認(rèn)識和理解。如六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《畫人物速寫》、《大掃除》、《畫鳥》、《冬天》等課時，我提前布置讓學(xué)生到戶外認(rèn)真觀察其有關(guān)形體特征，并認(rèn)真做好文字記錄，畫好草稿，等到上課時再引導(dǎo)學(xué)生到室外進行認(rèn)真觀察，通過寫生畫出形態(tài)各異的人物、房屋、樹木、情景。學(xué)生聽后非常高興，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了在學(xué)生的創(chuàng)作興趣。四、改變評價導(dǎo)向正確的學(xué)習(xí)評價對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、使他們向創(chuàng)新型人格發(fā)展，具有重要的作用。例如評價學(xué)生的創(chuàng)造力，不能把創(chuàng)造力僅看作是一種智力特征，它更是一種人格特征。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，其探索行為受到鼓勵、不同于他人的意見受到重視、標(biāo)新立異的作品得到贊揚，他們的創(chuàng)造興趣就會增