【正文】 就（）?！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^’，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你。四、師生一起走進故事：瞧，一只小兔子和他的媽媽在門前的草叢里聊天呢！他們會說些什么呢？出示黑白圖：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。二、激情導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的童話故事，這是一場有關(guān)愛的捉迷藏的游戲，想不想聽？好，讓我們一起走進這精彩的童話世界。3．引導(dǎo)孩子體會母愛的偉大。《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：1．教給孩子讀繪本的方法，激發(fā)孩子閱讀的興趣。這時，聰明的兔媽媽會變成什么，又會怎么說呢？（6）出示孩子圖片。最后，小兔還是被媽媽找到了，可他還是不肯回家，他想變成一只小鳥，飛得遠遠的?！眿寢寱趺凑f？師：他的媽媽還是很有耐心的說到：“你要是變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你。”（2）出示釣魚圖片、花園圖片。師：聽到了嗎？原來這是一只要逃家出走的小兔，它覺得自己長大了，就想逃家出走?；顒舆^程：?；顒訙蕚洌?.《逃家小兔》課件。、觀察等方法，理解繪本中事物之間的兩兩關(guān)系，初步感知“要是”“就”這一句式。自選兩個小故事，依據(jù)花格兔和兔媽媽的特點合理展開想象。肖像：包括容貌，衣飾，神態(tài)。明確怎樣寫人物的特點：抓住人物的肖像，語言，動作，心理描寫來刻畫人物特點，表現(xiàn)人物的性格，品質(zhì)，身份。四、想想同學(xué)們從這個故事中感悟到什么？如果你在生活中遇到類似的矛盾，你會離家出走嗎？ 故事感悟：離家出走可不是好孩子，不管是現(xiàn)在還是以后真的長大了，在爸媽眼中你依然是個孩子，爸媽永遠是你們的依靠，要經(jīng)常跟爸媽溝通，聊天跟爸媽多團聚，我們永遠也忘不了家給我們帶來的溫暖。出示彩圖讓學(xué)生說說看到了什么。出示彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開雙臂，隨時接住飛累了準備休息的小兔。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲!小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險爬山去追小兔呢!爬山時還會被石頭絆倒、磕破!為的就是——能找到孩子。”句式練說。，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎?不如這樣，每人從中挑一幅圖，說一說。我就變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。我要變成小鳥，飛得遠遠的。看!它變成了什么?(配樂老師誦讀)我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！蓖脣寢寱x擇什么東西去捕魚？師讀、指名讀：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著!而媽媽呢?變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長長的魚線在釣小兔，咦?你還發(fā)現(xiàn)什么了?為什么媽媽用一根紅蘿卜作誘餌呢?3.(注意引導(dǎo)學(xué)生辦法不能太殘忍，想著把它抓回去，抓回去，并不是用這樣的暴力方法就可以把孩子的心帶回去，有沒有更溫柔一點的辦法，感動它，讓它自己回家來。，兔媽媽會怎樣去追呢?如果你是兔媽媽，快來想辦法。出示：“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。這故事的名字叫《逃家小兔》!瞧，這是故事的第一道大門——封面，你看到了什么?想不想快點進入故事呀?別急!還有故事的第二道大門——書的扉頁，你從扉頁上了解到了什么?看到了什么?在想著什么? 你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔細看，耳朵認真聽。難點：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，認真觀察圖中的自然環(huán)境為人物的描寫服務(wù)，想象兔媽媽和兔寶寶的對話（語言描寫）心理描寫，動作描寫，肖像描寫，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。動作，語言，心理活動來表現(xiàn)人物的特點，性格，品質(zhì)，身份，為主題服務(wù)。」 媽媽說：「來根紅蘿卜吧!」教學(xué)目標，了解故事內(nèi)容，體會角色情感，感受母愛的真摯與細膩?！?媽媽說：「如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好的抱住 你。」 媽媽說：「如果你變成空中飛人，我就要變成走鋼索的人走到半空中，我還是會找到 你。」 媽媽說：「如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。」 媽媽說：「如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就要變成樹，好讓你飛回家?！?媽媽說：「如果你變成高山的大石頭，我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?媽媽說：「如果你變成溪里的小鱒魚，我就要變成捕魚的人去抓你。小結(jié)：不管小兔多淘氣，兔媽媽總會形影不離地追隨，這一切的一切都緣于一個字——“愛”！其實你們就是一只只可愛的小兔，總有一天會長大，要離開自己的家，但請你們記住：無論走多遠，哪怕天涯海角，媽媽的目光和愛永遠陪伴著你，牽掛著你，溫暖著你！第二篇：逃家小兔教學(xué)設(shè)計《逃家小兔》作文教學(xué)設(shè)計《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計從前有一只小兔子，他很想要離家出走。小兔子們，還想繼續(xù)變嗎？你還想變成什么呢？媽媽會變成什么？大家開動腦筋，把這個故事繼續(xù)編下去，因為母愛是無限的。三、句式訓(xùn)練調(diào)皮的小兔子還在變，課件出示圖，看小兔變成了什么？兔媽媽變成什么樣子才能找到小兔子呢？請各位小作家選擇自己喜歡的圖，先猜一猜，再仿照句式說一說。無論你跑到哪里，都離不開媽媽關(guān)愛的目光。彩圖：好高的山啊！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像有點大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒著危險爬山去追小兔呢！那兔媽媽會放棄嗎？你感受到了什么？無論你跑到哪里，我都要抓到你。咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？小兔子最喜歡胡蘿卜，兔媽媽想讓誘惑小兔子趕緊回家。小鱒魚圖：出示黑白圖：我請男生做小兔，女生做兔媽媽，一起來讀讀接下來的對話。有一天，它對媽媽說：（）。請你再讀一遍，把這三個法寶銘記于心。瞧，這是我們進入故事的第一道大門——封面。第一篇：《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計《逃家小兔》繪本教學(xué)設(shè)計一、直接導(dǎo)入上個周我們共同閱讀了《彩虹色的花》。今天老師給大家推薦了一個非常有趣的繪本故事：《逃家小兔》。同學(xué)們，看看封面都有什么？封面上的兩只兔子是什么關(guān)系？她們在做什么？翻下去就進入了故事的第二道大門——環(huán)襯：哦？什么都沒有嗎？哦，不是的，這是一個淡黃色的蝴蝶頁，淡淡的黃色給人一種什么樣的感覺？（這一定是一個溫馨的故事嘍?。┻@是第三道大門叫扉頁，你發(fā)現(xiàn)了什么新內(nèi)容？這只可愛的小兔就是故事的主人公逃家小兔嘍！看，它靜靜的蹲在地上，望著遠方，一定在想:我想離開家，可是我要逃到哪兒去呢？下面真的進入故事啦！開啟閱讀之旅前，老師有三個法寶送給大家（齊讀）：仔細看大膽猜快樂講。二、初步感知（一）課件黑白圖：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。猜猜它會怎么說？你要跑走了，（你的語氣有點平淡，小兔子迫不及待地想要離家出走，她的心情怎樣？開心，興奮）你覺得孩子要跑走了，兔媽媽會怎么說，怎么做？ “如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”一場愛的捉迷藏游戲開始了。瞧：出示彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚。頑皮的小兔又變了！出示爬山圖課件出示黑白圖，男女分角色讀。看小兔子這兩次逃家的過程，一直在變，媽媽一直在跟著你。讓我們帶著這種感受再來讀讀小兔子和媽媽的對話吧。哪位小作家說得與書上一樣，我們就給他鼓鼓掌。先自己想想，和同桌說一說，先寫一下，再在框里畫一畫吧。有一天，他對媽媽說：「我要跑走啦!」 媽媽說：「如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀!」 小兔說：「如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的?！?小兔說：「如果你變成捕魚的人，我就要變成高山的大石頭，讓你抓不到我?！?小兔說：「如果你變成爬山的人，我就要變成小鳥，飛得遠遠的。」 小兔說：「如果你變成樹，我就要變成小帆船，飄得遠遠的?！?小兔說：「如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高?！?小兔說：「如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家。」 小兔說：「天哪!我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。，聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動具體的語言表達出來。重難點重點：在情境中讓孩子展開想象。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粋€精彩的童話故事，它來自一本精美的圖畫書，想不想聽?好，讓我們一起走進這精彩的世界吧![出示課件：《逃家小兔》封面]二、指導(dǎo)從封面、扉頁讀起，再進入正文的閱讀。三、講故事，學(xué)生靜心傾聽：(一)老師講述小兔子和媽媽的第一次變化：小鱒魚捕魚人。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀!”指導(dǎo)讀好兔子和兔媽媽的對話：我的小寶貝就要跑走了，當媽媽的心情可能是怎樣的?(開心、不舍、留戀)一場捉迷藏的游戲開始了???你們想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示：小鱒魚圖)這只小兔把自己變成了什么?我要考考你觀察力?這是一張黑白的畫，你能不能看得見。”學(xué)生讀——指導(dǎo)學(xué)生讀“”里的話。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。)(二)講述小兔的其它幾次變化，猜一猜并討論媽媽會想什么辦法。我要變成小花，躲在花園里。我要變成小帆船，飄得遠遠的。我就要變成小男孩跑回家。用“兔媽媽說：如果你變成，我就變成。討論你的想法？(三)呈現(xiàn)故事內(nèi)容——爬山的人出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話?！獦涑鍪竞诎讏D：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。——風(fēng)——走鋼索的人——媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話?？偨Y(jié)花格兔和兔媽媽的特點。五，指導(dǎo)寫法1，復(fù)習(xí)本單元課文的寫作方法，打開課本95頁。為我們的主題而服務(wù)。2，研讀材料，確定主題，題目自擬，不少于600字。如故事怎樣發(fā)生？結(jié)果又怎樣？你感悟到了什么？3