逃家小兔教學(xué)課程設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-05-26 15:33本頁(yè)面
【正文】 上小兔的呢？ （ 3）課件出示黑白圖下方的文字：故事中的兔媽媽和小兔子也有一段有趣的對(duì)話，哪只小兔子愿意和你的媽媽一起來(lái)表演這段對(duì)話呢？邀請(qǐng)一對(duì)母子分角色朗讀小兔子和兔媽媽的對(duì)話?！? （ 5）師：小兔子們，現(xiàn)在你們知道媽媽的心事了嗎？原來(lái)媽媽想 —— 永遠(yuǎn)和我在一起 3 點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生讀第一幅圖，教師設(shè)計(jì)了“家里有吃的、有玩的”這一現(xiàn)實(shí)情景，符合一年級(jí)小朋友的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生面對(duì)問(wèn)題有話可說(shuō)，培養(yǎng)兒童的想象能力與觀察能力。于是，他對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我要逃跑。 三、讀文賞圖，感受親情。猜想、想像、角色投入都能激發(fā)孩子極大的好奇心和閱讀欲望。 二、封面猜想，走進(jìn)繪本 導(dǎo)入繪本：剛才小朋友們和媽媽親熱地手拉手，你瞧，這里也有 2 一個(gè)孩子和她的媽媽，他們?cè)谧鍪裁茨兀? 課件出示繪本封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察：他們是誰(shuí)呢？你猜他們?cè)谧鍪裁?？他們?huì)說(shuō)些 什么呢？ 仔細(xì)看看封面，腦海中最先蹦出來(lái)的一句話是什么？（發(fā)言的孩子戴上小兔子頭飾。此外，也為了調(diào)動(dòng)孩子的閱讀情緒，徹底消除學(xué)生的情緒性閱讀障礙。 閱讀準(zhǔn)備：詞條、課件、《逃家小兔》電子版圖書(shū)、自制手繪本材料 活動(dòng)時(shí)間：一小時(shí) 活動(dòng)對(duì)象：一年級(jí)小朋友 20 人及 20位媽媽 導(dǎo)讀過(guò)程： 一、親子游戲，親情導(dǎo)入 熱身游戲：蒙上學(xué)生 的雙眼，去摸摸媽媽的手，你能認(rèn)出哪雙手是媽媽的手嗎？你是怎么認(rèn)出媽媽的手？ 點(diǎn)評(píng)：多數(shù)家長(zhǎng)成天都忙于職場(chǎng)，便認(rèn)為圖畫(huà)書(shū)閱讀那是孩子的事。然后用導(dǎo)、猜、賞、拓展等多種形式閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 1 —— 《逃家小兔》繪本閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 閱讀目標(biāo)： 通過(guò)創(chuàng)編故事，積累發(fā)展語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用“如果你變成……，我就變成……”的句式說(shuō)話。 親子互動(dòng)、師生互動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察力和想象力。 在親子活動(dòng)中，讓學(xué)生感受閱讀的快樂(lè)，同時(shí)感受母愛(ài)，讓家長(zhǎng)也體驗(yàn)親子之愛(ài)。此設(shè)計(jì)意在讓家長(zhǎng)在和孩子共同學(xué)習(xí)中放下大人的威嚴(yán)，放松心理戒備。小游戲親情味十足，也讓孩子和家長(zhǎng)們共享親情之熱。） 點(diǎn)評(píng)：讓兒童品嘗讀書(shū)的甜美，激發(fā)閱讀興趣是讓學(xué)生喜歡繪本閱讀的第一步。在這個(gè)過(guò)程中，既創(chuàng)設(shè)了故事情境，又閱讀了繪本封面。 第一組圖（逃跑） —— 導(dǎo)讀
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